李爽

(四川師范大學(xué)商學(xué)院,四川 成都 610000)

淺析怎樣做一名學(xué)生喜愛的輔導(dǎo)員

李爽

(四川師范大學(xué)商學(xué)院,四川 成都 610000)

各大高校為了提高生源和學(xué)生質(zhì)量，越來越重視學(xué)生的意愿和喜好，在各方面的改善中，尤為讓人們關(guān)注的是教師團(tuán)隊的建設(shè)。如何建設(shè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊？目前，各大高校較為認(rèn)同的是招聘和培養(yǎng)學(xué)生喜愛的教師。然而大學(xué)生喜歡什么樣的老師？本文從一個輔導(dǎo)員的角度，結(jié)合平時與學(xué)生的交流和自身工作經(jīng)驗，提出了大學(xué)生喜歡的老師應(yīng)具備的特質(zhì)，深入分析了任課老師與輔導(dǎo)員老師擔(dān)任角色的不同，基于此不同文章總結(jié)了一名輔導(dǎo)員成為學(xué)生喜愛的老師所應(yīng)具備的相關(guān)條件。

老師；輔導(dǎo)員；學(xué)生

在近些年，各大高校為了提高生源和學(xué)生質(zhì)量，越來越重視學(xué)生的意愿和喜好，在各方面的改善中，尤為讓人們關(guān)注的是教師團(tuán)隊的建設(shè)。在教學(xué)安排中，學(xué)校會讓每位學(xué)生對自己本學(xué)期的任課教師進(jìn)行評價以及提出意見和建議，學(xué)校有關(guān)部門根據(jù)學(xué)生對教師的評價，基于更好的教授學(xué)生的原則，合理地招聘教師及培養(yǎng)教師。

然而大學(xué)生喜歡什么樣的老師呢？作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，我也很關(guān)心這個問題。對于教授學(xué)生知識的任課老師，如同大多數(shù)人的想法，老師一是必須要博學(xué)多才。大學(xué)生已經(jīng)不在是初高中生，眼界更為寬闊，學(xué)習(xí)的知識更為廣闊，學(xué)生更希望老師學(xué)識淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，知識面要廣，專業(yè)知識要精，這樣才能有教書育人的資本；二是老師要有良好的課堂駕馭能力。淵博的學(xué)識最終要在課堂上展示出來，并傳授給學(xué)生，所以老師要有良好的語言表達(dá)能力，這就要求老師須對講授內(nèi)容熟悉、精通，并能與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，從生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)問，給學(xué)生以深刻的啟迪；三是好的教師不僅要具有獨(dú)立的個性、內(nèi)涵、思想，講信用有正義感，還要有積極樂觀的人生態(tài)度，言談舉止都能透露出為人師表的風(fēng)范，這樣才能對學(xué)生言傳身教，潛移默化。

通過與我所帶學(xué)生之間的交流，發(fā)現(xiàn)他們喜歡的老師不僅要具備上述三項條件，而且在講課時能夠旁征博引，出口成章，游刃有余的老師會使得課堂上氣氛輕松，視野開闊，更加能夠懂得并且滿足他們的迫切需要。但是作為一名輔導(dǎo)員，又如何才能成為一名讓學(xué)生喜愛的老師呢？輔導(dǎo)員的工作主要是圍繞學(xué)生的安全、思想、生活、工作以及學(xué)習(xí)等方面，相比學(xué)習(xí)和工作，保證每位學(xué)生的安全，端正他們的思想，使他們擁有積極向上的生活態(tài)度對輔導(dǎo)員來說顯得更為重要。要想做好這些，極為首要的就是要讓學(xué)生喜歡上自己的輔導(dǎo)員，那么該如何做呢？

大學(xué)老師的責(zé)任不僅僅是傳承知識，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生心靈向上。大學(xué)是學(xué)子踏入社會之前的跳板，大學(xué)生們會在這里完成成長的蛻變。在這里，學(xué)生們要做好一切準(zhǔn)備，不僅是硬件方面的更是軟件方面的。因此大學(xué)老師不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)知識過硬的專業(yè)化人才，更要把他們培養(yǎng)成一個擁有健康向上心靈和成熟心理的高素質(zhì)人才。所以說大學(xué)老師還要是一位幫助學(xué)生成長的解惑者，而這其中，輔導(dǎo)員就扮演者極為重要的角色。

作為一名輔導(dǎo)員，尊重學(xué)生，平等相待是身為老師人格魅力的基石。作為老師，一定要尊重學(xué)生的人格，樹立師生平等觀念。對作為容易受到傷害的弱勢群體的學(xué)生，應(yīng)給予加倍的呵護(hù)，認(rèn)真保護(hù)他們的合法權(quán)益。要做到對所有學(xué)生公正，一視同仁，不應(yīng)僅對成績好的學(xué)生很照顧，也不應(yīng)因家庭經(jīng)濟(jì)程度區(qū)別對待學(xué)生。并且，輔導(dǎo)員在與學(xué)生進(jìn)行溝通交流的時候要有親和力，能多從學(xué)生的角度考慮和處理事情，在交流溝通過程中要有愛心，有耐心，善于啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵學(xué)生而不是一味的批評。和學(xué)生建立起朋友一般的信任和理解的關(guān)系，還需要輔導(dǎo)員非常有耐心，仔細(xì)聆聽學(xué)生們的心聲和要求，耐心地為他們進(jìn)行解疑，做一名忠實(shí)傾聽者和解惑者、援助者，誠心誠意地對待學(xué)生，當(dāng)然也要樂于接受新事物，并與學(xué)生分享。只有這樣，才能贏得學(xué)生由衷的喜愛和尊重。

“良師益友”歷來被用來形容老師。作為老師，能成為“良師”，那是本職，如果還能成為學(xué)生的“益友”，那么這可謂是成功的老師了。作為輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)真心去做學(xué)生的朋友，用熱情和真誠取得學(xué)生的信任。輔導(dǎo)員是學(xué)生與任課教師之間的紐帶，是學(xué)校貫徹黨的教育方針、提高學(xué)生素質(zhì)的骨干力量。輔導(dǎo)員應(yīng)該用最前沿的思想理念來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取、上進(jìn)，使他們能夠圓滿完成學(xué)業(yè)并走向社會，而要做好輔導(dǎo)員工作，必須拉近與學(xué)生的距離。能否走近學(xué)生，能否和他們做朋友，是做好輔導(dǎo)員工作的前提。在開展我的相關(guān)工作過程中，為了能和他們真正融為一體，我不僅多次參加學(xué)生們的組織活動，還經(jīng)常與學(xué)生們溝通交流，盡可能多地和學(xué)生接觸，廣泛地和學(xué)生談心，了解他們在學(xué)習(xí)上、生活上所碰到的困難，并給予及時的指導(dǎo)與幫助。我和學(xué)生的交流溝通方式是多樣化的，最直接最有效的就是我們建了個叫做爽歪歪班的群組，利用現(xiàn)代化信息交流方式，我們在群組里面得到了很好的溝通。在那里我是他們親切的爽姐，我們一起交流思想，訴說煩惱，解決問題。和學(xué)生們在一起，我從不以老師自居，而是真心的和他們交朋友，因此我得到了學(xué)生們的信任，他們把我當(dāng)成朋友，愿意把心事向我訴說，而我每次都會認(rèn)真的去給予他們建議，以自已的親身體會和經(jīng)歷，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀和人生觀。

作為任課老師與學(xué)生的橋梁，與任課老師相比，輔導(dǎo)員需要對本班學(xué)生有更細(xì)致、更全面的了解。要想提高全班學(xué)生的整體素質(zhì)，輔導(dǎo)員一定要充分發(fā)揮好橋梁作用，把全班學(xué)生對學(xué)習(xí)方面的需要、愿望和某些特殊情況及時反映給任課老師，以便利用教師群體力量，全方位對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育，從而真正做到因材施教。而任課老師對學(xué)生的要求和期望，輔導(dǎo)員也應(yīng)該及時掌握并適時傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生更好地配合任課老師的教學(xué)工作，從而形成一種積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍。所以這就要求輔導(dǎo)員一方面要積極主動地去征詢?nèi)握n老師的意見，另一方面又要耐下心來傾聽學(xué)生的心聲，多做疏導(dǎo)工作，只有這樣，才能使雙方達(dá)到真正的理解和支持，從而使任課老師與學(xué)生之間的溝通變得更為順暢，更為融洽，也會讓學(xué)生們對待學(xué)習(xí)更加充滿熱情和積極性。

現(xiàn)今的大學(xué)生很多都是遠(yuǎn)離父母和家鄉(xiāng)出來求學(xué)，都是一些從未步入過社會，尚未成熟的孩子，沒有多少社會閱歷和經(jīng)驗，且經(jīng)歷的挫折很少。進(jìn)入大學(xué)后或多或少會遇到一些問題：如生活環(huán)境不適應(yīng)、孤獨(dú)感和空虛感、學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)、人際關(guān)系不適應(yīng)等等，這時他們更需要老師的關(guān)心、愛護(hù)和幫助。這段時期的他們，心理承受能力并不是很強(qiáng)，而且相對地封閉自己的情感，這就需要輔導(dǎo)員獨(dú)具慧眼，及時發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象，并及時給予正確引導(dǎo)。這時如果我們做輔導(dǎo)員的能夠把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去看待，去關(guān)心、幫助和理解他們，工作就一定能做好。輔導(dǎo)員是學(xué)校里較為底層的老師，是個既辛苦又平凡的職位，但卻也是離學(xué)生最為近距離的、最了解學(xué)生的老師，因此我們必須充滿責(zé)任心，真心地關(guān)愛自己的學(xué)生，幫助他們克服各方面的困難。作為一名輔導(dǎo)員的我，也深深的愛著這一份工作，深深的愛我的學(xué)生們，我想用我的叮嚀、我的責(zé)任和我的愛伴隨著他們度過校園生活。

對于即將畢業(yè)的大四學(xué)生，他們進(jìn)入了人生中需要選擇的關(guān)鍵時刻。雖然平時在專業(yè)知識學(xué)習(xí)方面，作為他們輔導(dǎo)員的我會始終嚴(yán)格要求，督促和鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，并在方法上給予一定的指導(dǎo)，但是，臨近畢業(yè)，他們還是難免有些迷茫或不知所措。此時，結(jié)合他們的情況，我會從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極主動替學(xué)生們出主意、想辦法，耐心幫助他們分析，并建議他們拓展視野，進(jìn)一步豐富自己的知識，并加強(qiáng)社會實(shí)踐的鍛煉。其實(shí)這時的我于他們來說已經(jīng)不全是一名老師了，更多的是朋友、親人。做一名學(xué)生喜愛的輔導(dǎo)員是辛苦的，但卻也是值得的。輔導(dǎo)員作為最直接和大學(xué)生接觸的大學(xué)教師，我們必須理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做每位學(xué)生的知心人；必須明確方向、強(qiáng)化載體，做學(xué)生素質(zhì)教育的領(lǐng)路人；必須總結(jié)經(jīng)驗，開拓創(chuàng)新，作學(xué)生職業(yè)生涯的鋪路人。大學(xué)的輔導(dǎo)員工作，要真正做得出色，做到學(xué)生喜歡你，需要很多的時間和精力，也需要我們用自身的人格魅力來樹立榜樣，更重要的是我們要以崇高的精神力量和無私的關(guān)愛來影響他們的四年、影響他們的未來。

做好輔導(dǎo)員老師的這份工作，需要的不僅是扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更多的是要以我們自身全部精力來詮釋對這份事業(yè)的熱愛。盡管輔導(dǎo)員工作有歡笑也有淚水，我還是很熱愛這項工作，看到同學(xué)們?nèi)〉煤玫某煽?，找到好的工作時，我會由衷的感到欣慰，更為他們感到高興。雖然我付出了很多汗水，但得到的是學(xué)生的尊重、信任和更多的愛。能夠做他們的朋友，得到他們的喜歡，使得我更加堅定的走下去，也更加增強(qiáng)了我做教師的使命感和成就感。做為輔導(dǎo)員，能夠得到學(xué)生們的信任和喜愛，我覺得我是幸福的，同時我也知道我還有很多的不足，在今后的日子里，我將繼續(xù)自己的使命，盡職盡責(zé)地做好輔導(dǎo)員工作，也希望每一位輔導(dǎo)員都能夠盡力做一名學(xué)生喜愛的輔導(dǎo)員。

李爽(1984.10-)，女，成都人，四川師范大學(xué)商學(xué)院輔導(dǎo)員，助理研究員，學(xué)士學(xué)位，研究方向：思想政治工作。

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