錢小琴

（江蘇省常州市華潤小學(xué)，江蘇 常州 213017）

由于長期受到應(yīng)試教育的影響，許多學(xué)生與教師沒有意識到體育教學(xué)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣不足，進(jìn)而影響到整個體育發(fā)展水平。尤其是體育田徑教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量較差。因此,教師需要轉(zhuǎn)變小學(xué)體育田徑教學(xué)方式，制訂出更加完善的教學(xué)方案，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為其以后其他課程知識的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生一般處于發(fā)育關(guān)鍵時期，體育教師在教學(xué)時應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際狀況，給予他們科學(xué)的指導(dǎo)，這樣才能提高學(xué)生體育田徑訓(xùn)練的質(zhì)量，為他們以后體育知識的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。當(dāng)前我國學(xué)生的整體身體素質(zhì)不高，教師在教學(xué)時需要加強(qiáng)體育訓(xùn)練，讓學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣才能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高體育田徑教學(xué)質(zhì)量。田徑包含的項目非常多，教師在課堂上可以結(jié)合學(xué)生的實際需求來調(diào)整教學(xué)方案，給予學(xué)生更多的空間，培養(yǎng)他們的田徑學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到體育課堂教學(xué)目標(biāo)。比如教師可以針對男女生之間的差異來制訂不同的跑步訓(xùn)練計劃，或者可以結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)來采取不同的上課方式，讓學(xué)生感受到體育課程的活躍性，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)體育的信心，提高他們參與鍛煉的意識，逐漸增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，從而達(dá)到體育課堂的教學(xué)效果。

二、增強(qiáng)學(xué)生的競技意識

田徑運(yùn)動作為一項競技運(yùn)動，小學(xué)體育教師在教學(xué)時應(yīng)該要逐漸提高學(xué)生的體育競技意識，并且在競爭中學(xué)會如何進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，從而達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，小學(xué)教師只是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的體育活動，沒有從意識上培養(yǎng)他們的競爭意識，這樣會導(dǎo)致學(xué)生參與體育田徑訓(xùn)練的積極性下降，不利于相關(guān)課程的順利展開。在這樣的狀況下，教師需要增強(qiáng)學(xué)生的競技能力，提高他們的訓(xùn)練積極性，從而達(dá)到體育課堂的教學(xué)效果。增強(qiáng)學(xué)生的體育競技能力，首先需要增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。在課堂上教師可以多采用一些比賽的形式進(jìn)行，讓學(xué)生感受到體育精神，并逐漸轉(zhuǎn)變對體育的看法，樹立學(xué)習(xí)體育的信心，與老師一起參與體育知識的學(xué)習(xí)，找到田徑訓(xùn)練的技巧。其次，教師要利用團(tuán)隊來增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感與競爭意識。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以找到自身存在的不足，并及時改正，實現(xiàn)小組成員的共同進(jìn)步。比如教師可以讓學(xué)生進(jìn)行4×100米接力賽，小組成員之間通過相互交流跑姿、接棒技巧，找到更適合本小組成員的競技方式。通過小組之間的比賽，可以提高小組成員的凝聚力與榮譽(yù)感，并找到體育田徑學(xué)習(xí)技巧，從而達(dá)到課堂訓(xùn)練的目標(biāo)。最后，教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的課堂需求。尤其是對于小學(xué)生來說，他們處于生長發(fā)育的重要階段，教師要及時了解學(xué)生的身體狀況，結(jié)合每個學(xué)生的具體情況制訂教學(xué)方案，使得訓(xùn)練方法更加得當(dāng)。同時，教師在今后的教學(xué)中需要不斷提高學(xué)生的競爭意識，同時還要增強(qiáng)學(xué)生的競技能力，并逐漸掌握完善的體育學(xué)習(xí)技巧，從而提高自身的學(xué)習(xí)水平，為以后工作學(xué)習(xí)提供良好的幫助。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自主能力

體育教師要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要積極提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣才能夠達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生作為體育學(xué)習(xí)的主體，教師要做好相應(yīng)的指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。尤其是近些年來，隨著我國教育素質(zhì)的推進(jìn)，體育教師需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，同時也要結(jié)合學(xué)生的特點來制訂科學(xué)的教學(xué)方案，這樣才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和主動性。傳統(tǒng)的體育課堂中，由于教師對課程教學(xué)不夠重視，使得放羊式教學(xué)方法頻頻出現(xiàn)在課堂上，學(xué)生無法感受到體育知識的魅力，也無法掌握田徑學(xué)習(xí)方法，使得他們的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量下降，最終不利于小學(xué)體育教學(xué)水平的提升。教師要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不僅要豐富課堂教學(xué)形式，同時也要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，讓學(xué)生感受到田徑體育知識的魅力。所以，教師在今后的體育教學(xué)中要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)他們的體育學(xué)習(xí)興趣。除此之外，學(xué)生也要找到適合自身鍛煉的方式，減少體育鍛煉中因不當(dāng)行為導(dǎo)致的健康問題，滿足學(xué)生的實際需求。例如，教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)投擲時，可以讓學(xué)生相互指導(dǎo)、相互幫助，樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并熟練相應(yīng)的田徑技巧，降低學(xué)生學(xué)習(xí)體育的難度，滿足他們的體育鍛煉需求。同時，教師也可以直接教投擲的動作，讓學(xué)生將每一個動作都做到位，提高學(xué)生田徑學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性，減少體育鍛煉中對身體的傷害，為他們以后體育知識的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

總之，體育教師在進(jìn)行田徑教學(xué)時，應(yīng)該要結(jié)合學(xué)生的具體狀況進(jìn)行，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這樣才能夠達(dá)到田徑教學(xué)的目標(biāo)。教師也要轉(zhuǎn)變自身與學(xué)生的觀念，采用更加科學(xué)完善的教學(xué)方案，提高學(xué)生參與田徑體育鍛煉的積極性和主動性，讓他們感受到體育田徑學(xué)習(xí)的魅力，掌握更多的學(xué)習(xí)技巧，滿足其今后的生活與學(xué)習(xí)需求。除此之外，教師也要做好體育田徑評價工作，鼓勵學(xué)生多參與田徑鍛煉，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)體育的信心，讓他們意識到體育鍛煉對學(xué)習(xí)的重要性，端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高小學(xué)體育田徑教學(xué)的整體水平。

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