許美穎++張勁超

中圖分類號：G847 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn)，羽毛球運(yùn)動作為體育教學(xué)體系中一門重要的課程，受到了越來越多高校的關(guān)注，大學(xué)生對于羽毛球運(yùn)動也有著較高的參與熱情，普通高校羽毛球課程教學(xué)也開展的十分順利。然而，通過多年教學(xué)實(shí)踐可以看出，羽毛球教學(xué)的實(shí)效性并不高，大學(xué)生雖然可以參與羽毛球運(yùn)動，但是在羽毛球技術(shù)動作的掌握方面、賽事欣賞水平等方面都沒有達(dá)到有效的提升，這也在一定程度上影響了羽毛球的教學(xué)質(zhì)量。本文就主要針對普通高校羽毛球教學(xué)實(shí)效性的相關(guān)問題進(jìn)行簡單的探討。

關(guān)鍵詞 羽毛球 普通高校 教學(xué)實(shí)效性

羽毛球運(yùn)動是一項(xiàng)有著廣泛群眾基礎(chǔ)的健身運(yùn)動，其不受時(shí)間和場地的限制，只要兩個(gè)人手握球拍，就可以開展運(yùn)動。隨著羽毛球運(yùn)動走入到高校體育課程教學(xué)體系中，關(guān)于羽毛球教學(xué)效率的問題也隨之成為人們關(guān)注的話題。大學(xué)生對于羽毛球運(yùn)動往往有著濃厚的興趣，為了促進(jìn)高校羽毛球教學(xué)效率的提升，需要對當(dāng)前羽毛球教學(xué)中存在的問題進(jìn)行客觀的分析，并且通過有效的措施提高羽毛球教學(xué)的實(shí)效性，從而促進(jìn)羽毛球教學(xué)穩(wěn)定、健康的開展。

一、普通高校羽毛球教學(xué)中存在的不足

（一）缺乏有效的方法培養(yǎng)學(xué)生興趣

在普通高校的羽毛球教學(xué)活動中，有些教師采用傳統(tǒng)的講解、示范，再讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)的方法，以期強(qiáng)化學(xué)生羽毛球的基本功，但是由于教學(xué)過程枯燥乏味，教學(xué)內(nèi)容單一，使得很多學(xué)生都無法對羽毛球?qū)W習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，甚至本來喜歡羽毛球運(yùn)動的學(xué)生，也會因此而逐漸失去對羽毛球的學(xué)習(xí)興趣。

（二）忽略羽毛球理論知識的學(xué)習(xí)

羽毛球運(yùn)動看似簡單，其實(shí)包含很多技術(shù)處理方法，如果沒有扎實(shí)的基本功，則很難真正掌握羽毛球運(yùn)動的要領(lǐng)，也無法發(fā)揮與毛球運(yùn)動的價(jià)值。實(shí)際的教學(xué)情況是，有些教師忽略了學(xué)生羽毛球基礎(chǔ)知識和理論的教學(xué)，而是讓學(xué)生模仿動作，所以很多學(xué)生都只會動作，不懂要領(lǐng)。

（三）教學(xué)資源配置不科學(xué)

有些高校在羽毛球教學(xué)活動的開展時(shí)，都是借用其他活動場地，利用課堂教學(xué)的幾十分鐘時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，所以教師無法對教學(xué)活動進(jìn)行有效的組織，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也無法得到滿足，這種情況下，教學(xué)的質(zhì)量也就無從談起。

（四）缺乏科學(xué)的教學(xué)評價(jià)機(jī)制

在羽毛球教學(xué)效果的評價(jià)機(jī)制方面，往往是通過對學(xué)生的一次性考核來確定學(xué)生的成績，卻沒有將學(xué)生平時(shí)的努力與進(jìn)步納入到其中，而且在期末考核時(shí)僅僅是考核學(xué)生對羽毛球技術(shù)和動作的還在那給我，卻忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力等方面的考核。

二、提高普通高校羽毛球教學(xué)實(shí)效性的措施建議

（一）明確羽毛球教學(xué)的目標(biāo)

普通高校開展羽毛球教學(xué)的目標(biāo)，在于培養(yǎng)學(xué)生對于毛球的學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生在參與羽毛球運(yùn)動的過程中，養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展。所以，羽毛球教學(xué)活動的開展要始終明確教學(xué)目標(biāo)，教師要在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下開展教學(xué)活動，并且注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生熱愛預(yù)毛球運(yùn)動，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性。

（二）運(yùn)用分層教學(xué)法

體育教學(xué)活動的開展要尊重學(xué)生在身體素質(zhì)方面的差異性，實(shí)施分層次教學(xué)，才能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。受到身體素質(zhì)和選課要求的影響，學(xué)生在參與羽毛球?qū)W習(xí)活動時(shí)存在很大差異，如果教師采用同一個(gè)目標(biāo)開展教學(xué)，就會產(chǎn)生基礎(chǔ)好的學(xué)生的得不到提高，基礎(chǔ)差的學(xué)生無法跟上教學(xué)進(jìn)度等問題。所以，在羽毛球教學(xué)時(shí)，我們可以按照學(xué)生的身體素質(zhì)和專項(xiàng)技能的要求，對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行劃分，并且針對學(xué)生不同教學(xué)層次采用不同的教學(xué)方法，以此提高課堂教學(xué)的針對性和有效性，才能從整體上提高羽毛球教學(xué)的實(shí)效性。

（三）加強(qiáng)羽毛球理論和基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

理論知識的學(xué)習(xí)是提高學(xué)生技能掌握能力的基礎(chǔ)，所以要重視羽毛球基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)。通過理論知識的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生更好的掌握羽毛球運(yùn)動的規(guī)則和技術(shù)特點(diǎn)，為學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師也可以通過制作課件、播放國內(nèi)外精彩賽事的方法，并且參與討論，對運(yùn)動員的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)發(fā)表自己的看法，讓學(xué)生可以對羽毛球運(yùn)動中涉及到的技術(shù)打法有更直觀的認(rèn)識，也可以提高學(xué)生的賽事欣賞能力。

（四）加強(qiáng)羽毛球教學(xué)的資源優(yōu)化配置

教學(xué)場館的限制使得很多教學(xué)活動不能有效的開展，極大的影響了羽毛球的教學(xué)質(zhì)量。所以，高校要重視教學(xué)資源和設(shè)施的配置，在羽毛球場館的建設(shè)方面投入更多的資金，擴(kuò)大場館的規(guī)模，配置相應(yīng)的教學(xué)資源與設(shè)備，保證羽毛球教學(xué)活動可以順利開展，才能有效的增強(qiáng)羽毛球教學(xué)的實(shí)效性。

三、結(jié)束語

總之，羽毛球運(yùn)動是深受大學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動，普通高校在開展羽毛球教學(xué)活動的過程中，要充分結(jié)合羽毛球的教學(xué)特點(diǎn)，并且通過明確羽毛球教學(xué)的目標(biāo)、運(yùn)用分層教學(xué)法加強(qiáng)羽毛球理論和基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、加強(qiáng)羽毛球教學(xué)的資源優(yōu)化配置等措施，提高羽毛球教學(xué)的效率，促進(jìn)普通高校羽毛球教學(xué)健康、持續(xù)的發(fā)展。

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