管紅麗+王成

中共中央國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中提出：從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為?？梢哉f(shuō)，良習(xí)和美德是健康人格之根，是成功人生之基。因此，我校在打造“成功文化”過(guò)程中，決定以“做最好的自己”的核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以“修良習(xí)鑄美德”為特色項(xiàng)目，形成習(xí)美德育課程，真正將“育人為先”落到實(shí)處。

一、明確習(xí)美德育課程目標(biāo)

為了切實(shí)做好“習(xí)美德育”這篇大文章，學(xué)校提出了“一切活動(dòng)皆課程，一切課程皆德育”的“習(xí)美德育”理念，打造“知行相融”的德育新常態(tài)。

在“認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、超越自我”的學(xué)校課程總目標(biāo)引領(lǐng)下，為了使學(xué)校德育工作扎扎實(shí)實(shí)出成效，我們又分年級(jí)制訂了課程梯度目標(biāo)：初一年級(jí)為講文明、講友善，認(rèn)識(shí)自我、設(shè)計(jì)自我，做個(gè)自律的人；初二年級(jí)為講感恩、講寬容，悅納自我、展示自我，做個(gè)自立的人；初三年級(jí)為講誠(chéng)信、講責(zé)任，把握自我、激勵(lì)自我，做個(gè)自信的人。

二、習(xí)美德育課程的實(shí)施過(guò)程與方法

在實(shí)踐過(guò)程中，我校逐步形成了以下具有校本特色的德育途徑和模式。

首先，推進(jìn)國(guó)家德育課程校本化實(shí)施。我們下大力氣對(duì)國(guó)家德育課程進(jìn)行校本化改革。一是讓思想品德教師參與學(xué)校德育管理工作，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)思想品德課知行合一的育人宗旨。二是進(jìn)行思想品德課課堂教學(xué)改革、評(píng)價(jià)改革，將思想品德課的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)改為等級(jí)評(píng)價(jià)，讓思想品德課發(fā)揮學(xué)科教育的本真性。三是根據(jù)“習(xí)美德育”課程梯度目標(biāo)，合理安排思想品德課的教學(xué)順序，同時(shí)與主題班會(huì)課程、八大德育活動(dòng)課程等校本德育課程有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)國(guó)家德育課程校本化。

其次，形成主題班會(huì)課程。目前，我校已經(jīng)依據(jù)每個(gè)年級(jí)的課程梯度目標(biāo)，規(guī)劃了每個(gè)年級(jí)班會(huì)的主題和主要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了主題系列化。我校主題班會(huì)按照“選好主題、精心構(gòu)思、精心準(zhǔn)備、形式多樣、精煉小結(jié)、教育深化”六個(gè)步驟，按照“重感受，不重知識(shí)傳授；重引導(dǎo)，不重教導(dǎo)；重口頭交流，不重書面活動(dòng)；重真話，不重有無(wú)錯(cuò)話；重目標(biāo)，不重手段；重應(yīng)變，不重原定設(shè)計(jì)”的原則來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

再次，創(chuàng)建八大“習(xí)美德育”活動(dòng)課程。學(xué)校積極構(gòu)建“習(xí)美德育”活動(dòng)課程，逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，確?；顒?dòng)育人的實(shí)效。

理想信念活動(dòng)課程。從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹(shù)立和培育正確的理想信念。如以《熔鑄中華魂》教育讀本為載體，開(kāi)發(fā)民族精神代代傳活動(dòng)課程；以推廣學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀為契機(jī)，開(kāi)發(fā)了青春熔鑄中國(guó)夢(mèng)課程、我說(shuō)我繪價(jià)值觀課程等。

愛(ài)國(guó)情懷活動(dòng)課程。從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神。如為了深入進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育、中國(guó)革命傳統(tǒng)教育，以及中國(guó)歷史特別是近代史教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族的深重災(zāi)難和中國(guó)人民進(jìn)行的英勇斗爭(zhēng)，我們開(kāi)發(fā)了國(guó)旗敬禮、紅色影評(píng)等課程。

學(xué)會(huì)感恩活動(dòng)課程。我校切實(shí)把感恩教育工作滲透到課堂教學(xué)、校園建設(shè)、家庭生活、社區(qū)實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)中去，精心打造“學(xué)會(huì)感恩”系列課程。如學(xué)校以“感恩賜予生命和教誨的父母、爭(zhēng)做孝敬父母好孩子”為載體，開(kāi)發(fā)了“親子通信傳真情”、“今日我當(dāng)家”等課程。

良習(xí)養(yǎng)成活動(dòng)課程。我校相繼開(kāi)發(fā)了以“習(xí)慣成果展示和習(xí)慣養(yǎng)成感悟”為主要內(nèi)容的“習(xí)美成長(zhǎng)秀”展示課程，以“列舉身邊不文明、不道德行為，推廣好習(xí)慣”為主要內(nèi)容的“習(xí)美微劇”自編自導(dǎo)自演課程，以中華傳統(tǒng)美德名言警句誦讀為主要內(nèi)容的“習(xí)美誦讀”課程等。

誠(chéng)實(shí)守信活動(dòng)課程。學(xué)校以全力打造誠(chéng)信校同為目標(biāo)，以“誠(chéng)信伴我行”為引領(lǐng)，開(kāi)發(fā)了誠(chéng)信格言公益廣告設(shè)計(jì)、我身邊的誠(chéng)信之星、誠(chéng)信考試宣誓儀式、誠(chéng)信故事講堂等課程。

健康尚美活動(dòng)課程。以健身活動(dòng)為主要內(nèi)容，開(kāi)發(fā)了傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、趣味體育游戲、健身操自編自演等課程，成立了板羽球、滑板、輪滑、花樣自行車等體育社團(tuán)活動(dòng)。

安全法制活動(dòng)課程；以交通、飲食、消防、社會(huì)、活動(dòng)安全為主要內(nèi)容，開(kāi)發(fā)了應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)、應(yīng)急逃生演練、安全講堂等課程；以《青少年法制教育讀本》為教材，開(kāi)發(fā)了學(xué)法守法大講堂、以案釋法、模擬法庭等課程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。學(xué)校利用社區(qū)和地方的自然資源，如苗圃基地、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等課程資源，開(kāi)發(fā)了“紅色教育、勞動(dòng)教育、法制教育、社區(qū)教育”四大類基地實(shí)踐活動(dòng)課程，形成綜合實(shí)踐課程體系，從而使學(xué)生與自然、社會(huì)、生活聯(lián)系更加緊密。

最后，營(yíng)造氛圍，打造“習(xí)美德育潛課程”。家庭是潛在的德育資源，為了達(dá)到家校教育同頻共振，學(xué)校以家長(zhǎng)委員會(huì)為紐帶，以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，開(kāi)發(fā)出家長(zhǎng)志愿者、家長(zhǎng)講堂等多種家校合作課程。

校園更是潛在的教育資源，為了使學(xué)校成為一個(gè)能釋放“習(xí)美”能量的大磁場(chǎng)，學(xué)校以辦學(xué)理念為核心，精心設(shè)計(jì)校園文化。

三、促進(jìn)習(xí)美德育課程多元評(píng)價(jià)

我們堅(jiān)信，用生態(tài)的多元的評(píng)價(jià)看待學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采，小草有小草的魅力。多一把衡量的尺子，就多出一批好學(xué)生

一是建立“習(xí)美”素質(zhì)評(píng)價(jià)體系 以《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》頒布為契機(jī)，審視、研究、建立適合初中階段的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，探索綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、操作流程，從單一的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)走向綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，將學(xué)生的德育課程、特長(zhǎng)發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐等均納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展、主動(dòng)綜合發(fā)展，

二是設(shè)立“習(xí)美”評(píng)價(jià)激勵(lì)制度。結(jié)合《實(shí)驗(yàn)中學(xué)修良習(xí)鑄美德48條好習(xí)慣》，實(shí)施自我評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，尋找差距，剖析原因，制定整改措施，促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行整合。

三是推出“習(xí)美”十星級(jí)多元評(píng)價(jià)獎(jiǎng)項(xiàng) 在繼續(xù)做好“十佳”共青團(tuán)員、“十佳”畢業(yè)塵、“習(xí)美自信（合作、超越、臻善）達(dá)人”的評(píng)選表彰活動(dòng)基礎(chǔ)上，設(shè)立“文明之星、服務(wù)之星、超越之星、勞動(dòng)之星、才藝之星”等十星級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

據(jù)我校問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，自進(jìn)行“修良習(xí)鑄美德”特色項(xiàng)目建設(shè)以來(lái)，98.6%的學(xué)生認(rèn)為，校園文明行為較以前有進(jìn)步；96.7%的學(xué)生認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)有改善，尤其是在獨(dú)立作業(yè)、認(rèn)真傾聽(tīng)、大聲回答、提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料等方面進(jìn)步明星；94.8%的學(xué)生認(rèn)為，在情緒調(diào)節(jié)、適當(dāng)適宜交往、感恩父母、勇于擔(dān)責(zé)、注意節(jié)儉等方而進(jìn)步顯著。良好習(xí)慣也帶來(lái)班風(fēng)校風(fēng)的提升，形成了“習(xí)美德育”校園文化。