龍婉婉

【摘 要】目的：分析健康教育在消化內(nèi)科患者整體護理中的作用效果，評價患者對疾病的知曉情況。方法：將本院消化內(nèi)科治療的患者隨機分為兩個組，進行不同的護理模式，隨機分成兩組，一組行常規(guī)護理，一組行常規(guī)護理與健康教育結(jié)合，并通過多種調(diào)查方式對護理效果進行整理。結(jié)果：進行健康教育的研究組患者，對消化內(nèi)科病相關(guān)知識有了更為深入的了解，好于對照組（P<0.05）。結(jié)論：在消化內(nèi)科傳統(tǒng)護理工作中開展健康教育在建立良好護患關(guān)系方面所起的作用是明顯的，對于提高醫(yī)院整體工作水平以及保證護患關(guān)系方面所起到的作用還是值得肯定的，對保證患者的治療和康復(fù)具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】健康教育；應(yīng)用；消化內(nèi)科；護理

健康教育可以有效幫助患者認(rèn)清自身病情，了解治療過程。讓患者配合醫(yī)護人員對其健康教育工作的開展，需要醫(yī)護人員掌握一定的技巧，通過科學(xué)合理有效的方法來引導(dǎo)患者認(rèn)識健康教育知識的重要性。醫(yī)療機構(gòu)對健康教育問題的重視程度不夠等問題，都在影響醫(yī)療臨床護理的質(zhì)量跟效率。因此，全方位的培養(yǎng)醫(yī)護人員的健康教育理念跟能力，加大醫(yī)療結(jié)構(gòu)在對患者健康教育問題上的推廣力度和重視程度。對患者的心里健康因素負(fù)責(zé)，有助于改善醫(yī)療機構(gòu)的醫(yī)療質(zhì)量，提高醫(yī)學(xué)水平。本研究分析了在消化內(nèi)科的常規(guī)護理過程中，加入健康教育后，患者對疾病的知曉情況。所選取的病例均為本院2010年2月至2015年2月期間消化內(nèi)科進行治療的患者，總共為446例。我們隨機抽取了其中的223例患者為研究組對象，對其實施常規(guī)護理和健康教育，剩下的223例患者為對照組，現(xiàn)將分析結(jié)果報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2010年12月至2014年12月期間，在我院消化內(nèi)科進行治療的446例患者作為研究對象。這446例患者的年齡在31-78歲之間，平均年齡48.6歲。其中，在這446例患者中，男性患者221例，女性患者225例。446例患者被隨機分為兩個組，分別命名為研究組和對照組。其中組別之間性別，年齡無顯著差異，具有可比性。

1.2 研究方法

常規(guī)護理工作在兩組患者中均要進行，且實施的方案要保持一致。同時，在這一基礎(chǔ)上，對223例研究組患者還要進行健康教育進行護理。健康教育內(nèi)容概括起來主要有以下幾點：

（1）知識宣傳向患者講解疾病的發(fā)病原因、癥狀等有關(guān)知識，可以通過集中廣播或單獨宣傳講解等多種方式讓病人了解到所患疾病的危害，從而使他們對疾病的預(yù)防和治療有一定的認(rèn)識。大部分患者，基本很少從事醫(yī)學(xué)相關(guān)工作，因此，在患有疾病的時候，很少能夠?qū)τ诩膊〉南嚓P(guān)知識有較為系統(tǒng)的了解，大都是知道一些淺顯或者片面的知識。健康教育就是考慮到這一點，定期組織患者進行消化內(nèi)科科普知識的學(xué)習(xí)，講解內(nèi)容主要以疾病的發(fā)生原因、常見癥狀、預(yù)防措施、治療方法以及飲食注意細(xì)節(jié)等。

（2）用藥與飲食指導(dǎo)合理科學(xué)的飲食習(xí)慣可以預(yù)防諸多疾病。健康教育就是讓患者以自己的年齡、性別、體重等因素，掌握合理的飲食規(guī)律，優(yōu)化飲食結(jié)構(gòu)，自我找到個性化膳食營養(yǎng)搭配。在藥物治療時，健康教育教導(dǎo)患者自我認(rèn)知不良反應(yīng)，對患者講解服藥過程中可能會出現(xiàn)的不良反應(yīng)情況，提醒患者時刻注意自身是否出現(xiàn)不良反應(yīng)。一旦出現(xiàn)不良反應(yīng)的情況，要吩咐患者及時與醫(yī)護人員溝通，并做好自我防范與緊急處理。

（3）心理指導(dǎo)患者是敏感群體，當(dāng)進行相關(guān)治療之前由于過度緊張會不知所措，造成不必要的心理恐慌。并且，一些患者的由于自身性格原因會產(chǎn)生焦慮與抑郁心態(tài)。健康教育便是通過多種方法對患者進行必要的心理疏導(dǎo)，幫助患者解除焦慮和不安。

1.3 調(diào)查方法

組織醫(yī)療及護理的資深人士，設(shè)計護理知曉度調(diào)查表，組織患者行內(nèi)科病相關(guān)知識調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括：發(fā)病原因、配合治療、飲食注意事項等幾方面內(nèi)容，分為“知曉”、“了解”、“不知曉”。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

以常規(guī)的統(tǒng)計學(xué)方法軟件分析、對比各組數(shù)值，如百分比計數(shù)、X2檢驗、t檢驗和P值等。

2 結(jié)果

研究組患者健康教育后“知曉”和“了解”的例數(shù)為216例，占全部患者的96.9%，且“知曉”的病人顯然要比“了解”的病人多。（見表1）。

3 討論

現(xiàn)階段，在常規(guī)護理中融入健康教育已經(jīng)在多個科室中展開，并取得了積極效果。健康教育是在護理的全過程中，對患者進行指導(dǎo)，幫助患者對護理的基本情況基本掌握。在消化內(nèi)科護理中，融入健康教育，除了可以增強醫(yī)院的護理水平外，更有利于患者的對于疾病相關(guān)知識的掌握，有利于增強患者自身預(yù)防疾病的信息、積極與疾病斗爭的勇氣以及維護良好的醫(yī)患關(guān)系。健康教育應(yīng)用于常規(guī)護理中是正確的，符合了現(xiàn)代臨床護理提倡的科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、人性化的護理服務(wù)理念，對于減少醫(yī)患糾紛，提高護理質(zhì)量方面起到了積極地推進作用，值得借鑒與推廣。

在進行消化內(nèi)科常規(guī)護理的同時，本研究采取了相應(yīng)的健康教育護理對策對患者進行護理工作的補充，使用健康教育的研究組患者，其疾病知曉率要好于僅僅使用常規(guī)護理的對照組患者。這些結(jié)果證明了，健康教育可以應(yīng)用于消化內(nèi)科的常規(guī)護理中，比起日常護理，該綜合護理方法的效果更為顯著，有利于改善病人的依從性，提高患者對于疾病的知曉程度，可以大力推行使用。

參考文獻

[1]劉新玲.淺談護理優(yōu)質(zhì)服務(wù)的實踐與進展[J].中國療養(yǎng)醫(yī)學(xué)，2010，19（6）：521-523.