白小荷

【關(guān)鍵詞】 女生;籃球教學(xué);教學(xué)內(nèi)容;授課方法;

情境導(dǎo)入;小組合作

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）16—0118—01

高中女生不喜歡運(yùn)動(dòng)，自主運(yùn)動(dòng)能力不足。尤其是有些專選了籃球模塊的女生不喜歡籃球，懼怕籃球，大多數(shù)女生都是抱著試試看的心理選擇了籃球課。那么，怎樣幫助女生克服這樣的心理呢？

一、教學(xué)內(nèi)容的選定要適合女生的特點(diǎn)

高中女生由于心理特征處于一個(gè)不穩(wěn)定期和不成熟期，在情感上表現(xiàn)為含蓄、害羞、自尊、怕失敗等，在體育課中表現(xiàn)為懶散、怕曬、怕冷、怕臟、膽小、學(xué)習(xí)積極性不高等。針對(duì)不同層次、不同心理的女生組成的籃球模塊教學(xué)班，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選定應(yīng)從基礎(chǔ)開(kāi)始：一定要選擇學(xué)生通過(guò)努力都能掌握的教材，因?yàn)槿绻x擇的教材內(nèi)容難度系數(shù)過(guò)大，大部分學(xué)生可望不可及，就會(huì)失去信心，這樣不但達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，而且還會(huì)使學(xué)生對(duì)課堂失去興趣;另外，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循由淺到深、由易到難、由低到高、由基本到應(yīng)用的原則，讓學(xué)生有一個(gè)從簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)——不斷體會(huì)——整體提高突破的過(guò)程。

二、將教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，突出課堂教學(xué)的趣味性

給女生上籃球課，首先要考慮怎樣讓女生喜歡籃球，圍繞籃球動(dòng)起來(lái)，在跑動(dòng)中尋求快樂(lè)這一原則。在具體教學(xué)中，我將籃球技術(shù)編成小游戲運(yùn)用于課堂，收到了很好的教學(xué)效果。編排以籃球?yàn)槊浇榈母鞣N游戲，把籃球教學(xué)內(nèi)容穿插于游戲中，可讓女生覺(jué)得籃球沒(méi)有想象的那么枯燥，玩起來(lái)十分有趣，這樣她們會(huì)在不知不覺(jué)中全身心地投入到籃球課中。比如，在進(jìn)行“雙手胸前傳球”時(shí)，我采用了游戲法進(jìn)行授課，首先對(duì)雙手胸前傳球做了簡(jiǎn)單的技術(shù)講解，然后給學(xué)生再講清楚游戲的規(guī)則：1.必須雙手傳球;2.必須三步內(nèi)將球傳給對(duì)方。但在比賽剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生就有單手傳球的，有雙手頭上擲球的，有4～5步甚至跑出去更多的步子將球傳出去的。看到這種情況，我并沒(méi)有立刻停止比賽，而是大聲地評(píng)價(jià)每組的比賽情況，并給動(dòng)作做得好的學(xué)生給予肯定。這時(shí)學(xué)生慢慢地矯正了自己的動(dòng)作，游戲越來(lái)越規(guī)范，也越來(lái)越精彩。比賽完以后，我進(jìn)行講評(píng)，然后再次讓學(xué)生進(jìn)行比賽，而第二次比賽的動(dòng)作就很規(guī)范了，達(dá)到了本次課的教學(xué)目標(biāo)，取得了理想的教學(xué)效果。

三、充分利用準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)置課堂情境

針對(duì)于不同的授課內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的準(zhǔn)備活動(dòng)，由準(zhǔn)備部分自然過(guò)渡到基本部分，不但能使課堂教學(xué)渾然一體，而且還能大大增加學(xué)生體會(huì)、探索、改進(jìn)和提高的機(jī)會(huì)。如，在學(xué)習(xí)“運(yùn)球”時(shí)，在準(zhǔn)備活動(dòng)中，首先可讓女生用自己的方法原地運(yùn)球，動(dòng)作不限，然后由原地運(yùn)球過(guò)渡到慢跑運(yùn)球，最后進(jìn)行直線快速運(yùn)球。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)作五花八門，有的跑兩步撿一次球，甚至有的學(xué)生停下來(lái)觀看其他同學(xué)是怎么做的。這時(shí)候?qū)W習(xí)的焦點(diǎn)會(huì)集中在運(yùn)球速度快、對(duì)球控制能力強(qiáng)的同學(xué)身上，她們的出色表現(xiàn)起到了很好的示范作用。這時(shí)教師再適時(shí)引導(dǎo)，對(duì)動(dòng)作加以分析講解，就能自然而然進(jìn)入本課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)精力會(huì)集中，積極性也會(huì)提高。

四、突出小組合作交流、探索學(xué)習(xí)方式

1. 小組內(nèi)互幫互助，交流學(xué)習(xí)

小組長(zhǎng)擔(dān)任小組的技術(shù)輔導(dǎo)角色，會(huì)協(xié)調(diào)同學(xué)間的互助和交流，督促組內(nèi)成員互相幫助，積極練習(xí)。這樣組內(nèi)成員會(huì)形成“生評(píng)生”、“生幫生”“生教生”的熱烈課堂氣氛。學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)作在觀察、討論、爭(zhēng)辯與體會(huì)中加深認(rèn)識(shí);貼身的指導(dǎo)更使學(xué)生特別是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效果得以明顯提升，順利地達(dá)到了認(rèn)知目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)，使課堂的效率和綜合效益大大提高。

2. 小組間展示技能，共同提高

在經(jīng)過(guò)小組的合作學(xué)習(xí)后，可組織學(xué)生表演展示，給每一個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造自我展示的機(jī)會(huì)。小組間同一水平的學(xué)生進(jìn)行對(duì)比打分，給她們提供一個(gè)觀察學(xué)習(xí)、客觀評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，這樣小組內(nèi)落后的學(xué)生可以在同伴的保護(hù)與幫助下完成動(dòng)作，對(duì)進(jìn)步較大的同學(xué)也是一種激勵(lì)，讓她們感覺(jué)到自己能行，對(duì)自己充滿信心，體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

3. 小組間以比賽促學(xué)習(xí)，加強(qiáng)互競(jìng)交流

在小組間開(kāi)展各類比賽，可以是游戲形式的比賽，可以是運(yùn)球、傳接球等各種籃球技術(shù)的比賽，也可以是半場(chǎng)或全場(chǎng)籃球比賽，盡量做到人人參與。這種學(xué)習(xí)方式不但能調(diào)動(dòng)女生學(xué)習(xí)的積極性、增進(jìn)組內(nèi)團(tuán)結(jié)，而且還能促進(jìn)組間的交流學(xué)習(xí)。

（課題批準(zhǔn)號(hào)GS【2013】GHB0567）

編輯：王金梅