安秀紅

基礎(chǔ)寫作主要是考查考試生整理信息和組詞造句成文的能力。它要求考生務(wù)必用幾句話把寫作內(nèi)容整合得通順邊貫、信息完整。這要求學(xué)生應(yīng)有較高的寫作能力，較好的邏輯思維能力，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成寫作。但對(duì)于好些考生來(lái)說(shuō)，面對(duì)這樣的寫作要求，覺得是力不從心。在他們的寫作中，問(wèn)題表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一、 寫作要點(diǎn)不齊全

在寫作中，有的考生沒能認(rèn)真弄清楚寫作內(nèi)容，導(dǎo)致寫作時(shí)沒能把要求。在基礎(chǔ)寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，關(guān)于對(duì)寫作內(nèi)容的評(píng)分情況中，對(duì)于包括了報(bào)有信息內(nèi)容的文章能得5分，而只包括了小部分信息內(nèi)容的文章只能得2分。在“一分壓千軍”的高考中，每一分都是彌足珍貴的。所以考生在寫作中一定要明確寫作任務(wù)，弄清寫作內(nèi)容，這樣才能杜絕因?yàn)榇中拇笠饴┑魧懽饕c(diǎn)而造成不必要的失分。

二、 口語(yǔ)話寫得多

有的考生在寫作中不是真接進(jìn)入主題，而是繞來(lái)繞去就是沒能把寫作內(nèi)容寫上。他們寫作時(shí)的隨意性較大，在他們的文章中，往往增加了不少與寫作內(nèi)容無(wú)關(guān)的句子。如在寫書信體裁的文章中，有的考生往往寫上：Hello！ Nice to meet you. Im glad to hear from you等。在寫人物介紹類的文章時(shí)，有的考生往往寫：let me introduce...再如，在寫幫助別人擺脫困難的文章時(shí)，有的考生寫的是Dont worry. You are very good. Come on等。如若在文章開首已給出此類的開頭語(yǔ)，考生把它們寫在答卷中，這當(dāng)然是無(wú)可厚非，但是在除此類情況以外，上述的句子只能是平添了不少口水話，結(jié)果只能是令文章大打折扣?？谡Z(yǔ)話只能令文章不著邊際，甚至是脫離寫作要求。

三、 通篇使用簡(jiǎn)單句

基礎(chǔ)寫作的寫作要求是要考生把寫作內(nèi)容表達(dá)完整。從考生所寫的話中能充分反映出考生的事例信息及組詞造句的能力。通篇使用簡(jiǎn)單句的考生，從其文章外表來(lái)看，詞數(shù)相對(duì)較少，從其文章的內(nèi)在來(lái)看，是缺乏變化，平淡無(wú)其，這樣的文章從得分上看是較低的。而低多使用復(fù)合句及其他句子類型的考生，其文章詞數(shù)相對(duì)多些，從其句式上看是富于變化，形式多樣的，此類文章的得分相對(duì)就高了很多。所以對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，在寫作中要靈活變換句式，不能一味“簡(jiǎn)單”到底！

四、 句子缺乏謂語(yǔ)或者兩個(gè)謂語(yǔ)

寫作中一般應(yīng)用的是陳述句式的句子，那么每一句都應(yīng)有主語(yǔ)和謂語(yǔ)。一個(gè)句子如若沒有了主語(yǔ)，就無(wú)從得知?jiǎng)幼鞯氖﹦?dòng)者及承受者。如若缺了謂語(yǔ)，那么這樣的句子就如同一個(gè)只有肉沒有骨架的人，像團(tuán)爛泥般，是直立不起來(lái)的，同樣句子如若缺乏應(yīng)有的支撐是不成句子的。在基礎(chǔ)寫作中，句子缺謂語(yǔ)，是很多考生在寫作中常犯的一個(gè)錯(cuò)誤。如在寫“我反對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)?！庇械目忌鷮懗桑篒 against the idea. 很明顯，該考生是誤用了詞性，句中的against是介詞，介詞是不能擔(dān)當(dāng)謂語(yǔ)的，應(yīng)把該句改成：I am against the idea.再如，寫“放學(xué)后，他如往常一樣回家了。”有的考生寫成：After school， he going home as usual. 在這一句中g(shù)oing是非謂語(yǔ)動(dòng)詞當(dāng)中的分詞，該考生是沒弄清非謂語(yǔ)動(dòng)詞的功用，所謂非謂語(yǔ)動(dòng)詞就是不能擔(dān)當(dāng)謂語(yǔ)的動(dòng)詞，他是誤把非謂語(yǔ)動(dòng)詞作謂語(yǔ)動(dòng)詞用了，從改正的角度上看，可以把going改成went。或者“I an like English very much ”從以上三個(gè)例子中，我們可以看出有的考生對(duì)于用什么詞擔(dān)當(dāng)句子謂語(yǔ)尚不明確。從高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言方面的評(píng)定來(lái)看，對(duì)于語(yǔ)言運(yùn)用能力較差，語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)不夠準(zhǔn)確，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面錯(cuò)誤較多，影響了對(duì)句子意義的理解的，其得分只能是1分至2分。所以，對(duì)于好些考生來(lái)說(shuō)，如何提高句子的準(zhǔn)確性是一個(gè)非常急迫的問(wèn)題。

（作者單位：遼寧省建平縣高級(jí)中學(xué) 122400）