邱在娟

摘 要：高效課堂的構(gòu)建已經(jīng)成為當(dāng)前教育的需求。在有限課堂上完成教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，并且取得了較大的影響力和社會(huì)效益。高效課堂是初中歷史教育教學(xué)的最高境界。因此，作為新時(shí)期的教師要肩負(fù)使命，不斷提升自己的能力，構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：初中歷史 教育教學(xué) 課堂 興趣 創(chuàng)新 多媒體

中圖分類號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2015）09-0146-01

現(xiàn)如今，高效課堂是素質(zhì)教育的要求，也是教育工作者致力于追求的目標(biāo)。然而，如今初中歷史課堂教學(xué)中還存在滿堂灌的現(xiàn)象，課堂教學(xué)效率低下，嚴(yán)重影響到初中歷史學(xué)科的教學(xué)發(fā)展。如何改變現(xiàn)狀，構(gòu)建初中歷史高效課堂，一直是初中歷史教育工作者深入探討的重要問題。對(duì)此，本文從以下幾個(gè)方面對(duì)如何構(gòu)建高校優(yōu)質(zhì)的歷史課堂進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探討。

1 激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣

毋庸置疑，興趣是最好的老師，興趣是使人成功的動(dòng)力。特別是初中階段歷史之類的學(xué)科，更應(yīng)該注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師講，學(xué)生聽，課堂死氣沉沉，嚴(yán)重影響到學(xué)生學(xué)習(xí)效果，如何讓學(xué)生動(dòng)起來是檢查課堂高效的方法之一，而這種教師講的口干舌燥，學(xué)生聽的索然無味的課堂別說實(shí)現(xiàn)高效，就是實(shí)現(xiàn)有效也是無稽之談，那么要想實(shí)現(xiàn)課堂高效，首要解決的問題就是轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的授課模式，讓學(xué)生動(dòng)起來。心理學(xué)家做實(shí)驗(yàn)曾得出過這樣的結(jié)論，對(duì)某項(xiàng)事物只要感興趣，就好主動(dòng)接近它，思考它，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課的興趣，是實(shí)現(xiàn)歷史課堂高效的前提條件。在教學(xué)過程中，我們可以設(shè)計(jì)啟發(fā)性問題，做好課前導(dǎo)語。良好的開端是成功的一半，每節(jié)上課教師都要做好充分準(zhǔn)備，以盡快地把學(xué)生引入的到本節(jié)課的課堂教學(xué)中去。例如：在講鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這節(jié)課是，筆者把導(dǎo)語設(shè)置為：“清朝就像一位走到暮年的老頭，渾身上下的器官都出現(xiàn)了問題，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)咱們師生一起來為這位清朝老頭把把脈，給這位老頭開一副良藥，醫(yī)治一下這位渾身是病的老頭?！边@樣的導(dǎo)語一下子就能把學(xué)生拉入課堂，為課堂的高效取得事半功倍的效果。與此同時(shí)，我們還可以充分利用好課本插圖，增強(qiáng)教學(xué)直觀效果。初中生的求知欲，好奇心都非常強(qiáng)烈，但這種強(qiáng)烈的求知欲、好奇心是建立在學(xué)習(xí)的興趣上，所有教師在課堂上要充分利用好插圖，積極引導(dǎo)。通過一系列圖片，可以直接展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生興趣，更加容易的掌握知識(shí)，從而構(gòu)建高效的初中歷史教學(xué)課堂。

2 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式及理念

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，教育改革的不斷深入，過往教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生自由、快樂的學(xué)習(xí)。但傳統(tǒng)教學(xué)觀念以知識(shí)學(xué)習(xí)為中心，忽視學(xué)生的主體地位，已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)。這就需要更新教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代化的教學(xué)觀念，從而提高課堂教學(xué)效率。首先更新教師教學(xué)觀念。傳統(tǒng)教學(xué)觀念以教師為中心，課堂上教師濤濤不絕的講解，學(xué)生則昏昏欲睡，課堂效率低下。因此，要提高歷史課堂教學(xué)效率，教師必須更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新歷史課堂教學(xué)模式。課堂教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，改變教學(xué)方式，營(yíng)造寬松的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，鼓勵(lì)學(xué)生自主解決問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。其次更新教師對(duì)學(xué)生的觀念。初中生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，自尊心強(qiáng)，想得到教師和同學(xué)的理解與尊重。所以，初中歷史教學(xué)中教師要主動(dòng)走近學(xué)生，與學(xué)生平等對(duì)話，深入了解學(xué)生。素質(zhì)教育環(huán)境下，教師要平等對(duì)待學(xué)生，虛心聽取學(xué)生的意見，積極探索有益于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法。最后更新學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。大部分學(xué)生認(rèn)為歷史屬于過去，是不能更改的，學(xué)習(xí)歷史只有死記硬背，所以課堂上沒有必要耗費(fèi)大量時(shí)間與精力，考試前突擊背背就行了。這種觀念是不正確的，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分析問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，由知識(shí)的接受者變?yōu)橹R(shí)的探索者，從而提高課堂教學(xué)效果。通過一系列的措施，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，從而有助于構(gòu)建高效的初中歷史教學(xué)課堂。

3 合理地使用多媒體教學(xué)手段

新時(shí)期，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，教育教學(xué)廣受益。最主要的就是多媒體的使用，過往多媒體很少應(yīng)用到教學(xué)課堂，不過如今，多媒體已經(jīng)成為教學(xué)課堂中必不可少的關(guān)鍵性道具。如今，我們可以借助多媒體創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境。多媒體輔助教學(xué)以其信息量大、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)、形象生動(dòng)等優(yōu)勢(shì)已成為課堂教學(xué)改革的必然趨勢(shì)，使歷史課堂教學(xué)不如新天地，給人帶來了全新的感受。因此，初中歷史教學(xué)中要善用多媒體教學(xué)，不讓要讓學(xué)生動(dòng)起來，還要讓歷史人物動(dòng)起來，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，從而提高教學(xué)效果。通過制作歷史多媒體課件和教學(xué)演示可以得到充分展現(xiàn)。歷史涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等很多領(lǐng)域，對(duì)基本史實(shí)的落實(shí)和一些課上較難表達(dá)的歷史知識(shí)、歷史事件、基本概念、知識(shí)拓展可以分專題搜集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖、文、聲、像材料，然后制作成多媒體課件來組織課堂教學(xué)。歷史多媒體課件不僅能將大量的信息資料呈現(xiàn)給學(xué)生，大大拓寬學(xué)生的視野，而且在說明歷史事件、概念、史實(shí)時(shí)材料集中，簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，翔實(shí)清晰，能達(dá)到大容量、高密度、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂教學(xué)要求，有效提高歷史課堂教學(xué)效率。

總之，新時(shí)期，對(duì)于初中階段的歷史學(xué)科教育教學(xué)，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過程中，通過學(xué)生興趣的培養(yǎng)；告別歷史，走向創(chuàng)新；以及多媒體的合理使用，從而提高初中階段歷史教學(xué)效果。