邱璇

【摘 要】車(chē)爾尼是奧地利著名的鋼琴作曲家、教育家和鋼琴家，他一生創(chuàng)作了很多的作品，作品題材各式各樣，具有很重要的教育意義，其中的一些作品直到今天都是鋼琴訓(xùn)練者的首選教材之一。車(chē)爾尼的作品巧妙的結(jié)合了音樂(lè)的內(nèi)在性、作品創(chuàng)作的時(shí)代性和技巧的多樣性，是幾代鋼琴家智慧與才能的體現(xiàn)。本文將對(duì)車(chē)爾尼鋼琴練習(xí)曲進(jìn)行研究分析，旨在為后續(xù)研究者以有益借鑒。

【關(guān)鍵詞】車(chē)爾尼;鋼琴練習(xí)曲;價(jià)值研究

車(chē)爾尼的音樂(lè)作品為鋼琴練習(xí)者提供了優(yōu)秀的鋼琴練習(xí)曲目，成為鋼琴學(xué)習(xí)者必談的鋼琴曲目，而這也是車(chē)爾尼一生中最輝煌的成就。車(chē)爾尼的鋼琴訓(xùn)練教程不僅為學(xué)習(xí)者提供了高效的技術(shù)教材，而且可以讓學(xué)習(xí)者在聯(lián)系中掌握各個(gè)時(shí)期音樂(lè)作品奠定基礎(chǔ)，幫助學(xué)習(xí)者更好的領(lǐng)悟和聲效果和和弦應(yīng)用，有利于提升鋼琴學(xué)習(xí)者的綜合音樂(lè)素養(yǎng)。

一、車(chē)爾尼的相關(guān)概述

1.車(chē)爾尼的生平概述

車(chē)爾尼是偉大音樂(lè)學(xué)家貝多芬的學(xué)生，也是一位多產(chǎn)的鋼琴作曲家、杰出的音樂(lè)教育家、偉大的鋼琴藝術(shù)家，在世界音樂(lè)領(lǐng)域中具有非常突出的貢獻(xiàn)。車(chē)爾尼的作品是對(duì)貝多芬音樂(lè)思想的繼承與創(chuàng)新。縱觀車(chē)爾尼的一生，其在個(gè)人生活上是比較孤寂的，他一生都沒(méi)有結(jié)婚生子，但他的一生卻又是聞雞起舞、廢寢忘食精神的直觀體現(xiàn)。在音樂(lè)追求過(guò)程上，車(chē)爾尼的生活是非常充實(shí)的，他的音樂(lè)事業(yè)充滿(mǎn)了興趣與樂(lè)趣，正是由于其音樂(lè)興趣的引導(dǎo)，讓他在音樂(lè)藝術(shù)上不斷攀登高峰，使他永遠(yuǎn)活在音樂(lè)愛(ài)好者的心中。

2.車(chē)爾尼的音樂(lè)功績(jī)

在鋼琴藝術(shù)歸納與總結(jié)中，車(chē)爾尼具有無(wú)可撼動(dòng)的地位和無(wú)與倫比的功績(jī)。由于針對(duì)性的鋼琴演奏手指技巧練習(xí)曲在早期的鋼琴藝術(shù)階段是不存在的。無(wú)論是斯卡拉蒂的奏鳴曲，還是庫(kù)普蘭的鍵盤(pán)演奏;無(wú)論是莫扎特的奏鳴曲還是巴赫的復(fù)調(diào)音樂(lè)。都是在音樂(lè)中進(jìn)行鋼琴演奏的手指練習(xí)?；蛘哒f(shuō)在貝多芬的奏鳴曲出世之前，并不存在鋼琴音樂(lè)技術(shù)的快速發(fā)展階段。但是車(chē)爾尼在從貝多芬那里獲取創(chuàng)造靈感和吸取音樂(lè)精華后，無(wú)論在練習(xí)曲技術(shù)上還是在藝術(shù)構(gòu)思上都取得很大的突破。通過(guò)貝多芬的啟蒙作用，車(chē)爾尼創(chuàng)造了系統(tǒng)性的鋼琴練習(xí)曲訓(xùn)練方法。為古典音樂(lè)作品的有效演奏提供了基礎(chǔ)，推動(dòng)了古典音樂(lè)作品的快速發(fā)展。車(chē)爾尼的作品之所以具有如此旺盛的生命力，其根源并不僅僅是他發(fā)明了手指練習(xí)系統(tǒng)，還在于他音樂(lè)作品中所隱藏的深刻思想內(nèi)涵和優(yōu)美旋律。正是此類(lèi)無(wú)與倫比的鋼琴演奏技巧性和深刻豐富的音樂(lè)思想內(nèi)涵，使得車(chē)爾尼具有如此強(qiáng)大的音樂(lè)光輝形象。

3.獨(dú)樹(shù)一幟的風(fēng)格特征

車(chē)爾尼本身是一位具有極高音樂(lè)天賦的藝術(shù)創(chuàng)作者，通過(guò)其一生創(chuàng)作的音樂(lè)作品我們也可以看出車(chē)爾尼的音樂(lè)成就。當(dāng)然車(chē)爾尼音樂(lè)成就的取得還得益于其對(duì)音樂(lè)的深入研究，它曾經(jīng)廣泛的查閱各類(lèi)鋼琴文獻(xiàn)，挖掘前人鋼琴教學(xué)的精髓，并通過(guò)將前人的經(jīng)驗(yàn)與自己的創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)作出了可以幫助鋼琴學(xué)習(xí)者更快掌握演奏技巧的方法，在車(chē)爾尼的鋼琴練習(xí)曲中，都會(huì)融合音樂(lè)和技術(shù)兩個(gè)特征，細(xì)品他的作品，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多音樂(lè)前輩的創(chuàng)作身影，巴赫使用真實(shí)的音調(diào)以表現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù);貝多芬以熱情直率的感情流露，展現(xiàn)深刻的音樂(lè)內(nèi)涵，海頓作品中對(duì)大自然的詩(shī)意表達(dá)。但是，車(chē)爾尼也并不是一味的模仿和照搬前人的音樂(lè)創(chuàng)作，而是在前人的有益元素基礎(chǔ)上，融合自己的實(shí)踐技巧，進(jìn)而創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的音樂(lè)作品。

二、車(chē)爾尼鋼琴練習(xí)曲的音樂(lè)性

車(chē)爾尼鋼琴練習(xí)曲最具特色的方面在于其音樂(lè)性與技術(shù)性的系統(tǒng)融合，在日常實(shí)踐中，人們?nèi)菀追稿e(cuò)的地方在于通常將大部分精力都用于車(chē)爾尼練習(xí)曲的技巧練習(xí)上，卻不理解技巧的練習(xí)也是為音樂(lè)服務(wù)的。人們盡可能多的掌握各種演奏技巧，以期使練習(xí)者熟悉各種觸鍵，強(qiáng)化練習(xí)者的手指感覺(jué)，為各種層次的音色演奏提供基礎(chǔ)條件，進(jìn)而提升練習(xí)者的音樂(lè)表現(xiàn)水平，使他們?cè)诓煌膹椬嘀芯哂羞m時(shí)而恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)表現(xiàn)技巧。練習(xí)曲的根本目的在于提升練習(xí)者的音樂(lè)性和音樂(lè)演奏技術(shù)，因而，在鋼琴練習(xí)的實(shí)際過(guò)程中，音樂(lè)和技術(shù)必須全面提升，相互融合，不能因?yàn)閷?duì)技術(shù)的重視而忽略了音樂(lè)性。一旦忽視了鋼琴作品的音樂(lè)性，在高超的音樂(lè)技術(shù)也無(wú)法獲得完美的音樂(lè)效果。

眾所周知，車(chē)爾尼的鋼琴練習(xí)曲必須以各式各樣練習(xí)曲類(lèi)為鋪墊，其作品具有較高的技術(shù)水準(zhǔn)，其中的隱含藝術(shù)因素也是很難領(lǐng)悟與把握的。因而，在實(shí)際操作中練習(xí)者必須綜合考慮其組織耦合的藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)思想和個(gè)人生平等多種因素，整體審視。音樂(lè)背景、音樂(lè)節(jié)奏和音樂(lè)旋律等因素能夠體現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)形象、音樂(lè)藝術(shù)風(fēng)格和音樂(lè)內(nèi)容，所以一旦其中的某一因素發(fā)生變化，必然會(huì)導(dǎo)致音樂(lè)形象的改變。

從音樂(lè)形態(tài)上來(lái)講，車(chē)爾尼作品的音樂(lè)形態(tài)是豐富多彩的，有如op.299No.39的優(yōu)美輕盈類(lèi)型的，此類(lèi)作品具有明顯的節(jié)奏韻味，悠揚(yáng)瀟灑的氣息、輕盈優(yōu)美的旋律，意在襯托歡快而激烈的舞會(huì)氣氛，表現(xiàn)精美細(xì)致的舞者形象。也有像op740No.35、op.299No.22、op.636No.9等的節(jié)奏緊湊類(lèi)型的，此類(lèi)作品是意大利托卡精致風(fēng)格的直觀體現(xiàn)。此外，還有具有畫(huà)面優(yōu)美的op.740No.26、op.821No.83、op.299No.26等類(lèi)型作品，此類(lèi)作品旋律具有強(qiáng)烈的抒情性和華彩星，處處體現(xiàn)著浪漫主義氣息。

在現(xiàn)實(shí)彈奏中，我們發(fā)現(xiàn)車(chē)爾尼的鋼琴練習(xí)曲擁有非常豐富的鋼琴音樂(lè)效果，所以必須具有這樣的一種意識(shí)：?jiǎn)蝹€(gè)音分本質(zhì)上就是一種樂(lè)器的代表，要使每種樂(lè)器都可以充分展示它的音色和自身個(gè)性，而不是讓某個(gè)樂(lè)器來(lái)重復(fù)或代替某一旋律的混合音色。在實(shí)際彈奏中要尤為注重手指的觸鍵。除鋼琴音響外，音效效果還有樂(lè)隊(duì)的配器和原始聲音的模仿等。如模仿鳥(niǎo)類(lèi)自然清脆鳴叫聲的鳥(niǎo)鳴音色，這類(lèi)音色具有生動(dòng)而活潑的音樂(lè)旋律，op.299No.38就是這類(lèi)音色的代表作品;還有在具體旋律中體現(xiàn)清脆空明長(zhǎng)笛聲音的長(zhǎng)笛音色;具有形象舞蹈畫(huà)面的風(fēng)笛音色等等。此外，車(chē)爾尼的鋼琴練習(xí)曲并非只具有單一層次的音響效果，而是具有層次多、聲部多的綜合音響效果，這就要求鋼琴音樂(lè)彈奏者積極發(fā)揮鋼琴音響的色彩性和層次性，主動(dòng)發(fā)掘它們所隱含的音樂(lè)性。

上述內(nèi)容我們概括性的敘述了車(chē)爾尼鋼琴練習(xí)曲隱含在技術(shù)性后的鋼琴藝術(shù)特色，它是需要練習(xí)者主動(dòng)發(fā)掘的。因而可以說(shuō)車(chē)爾尼鋼琴練習(xí)曲不是機(jī)械的、簡(jiǎn)單的、單純性的技術(shù)鋼琴練習(xí)曲，它不但具有一定的音樂(lè)內(nèi)涵，還具有一定程度的音樂(lè)技術(shù)難度，它是音樂(lè)性與技術(shù)性相互融合的鋼琴練習(xí)曲。這就要求我們?cè)趯?shí)際彈奏中既要注意技術(shù)訓(xùn)練，還要注重作品的音樂(lè)性。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證實(shí)孤立或者忽視鋼琴作品的音樂(lè)性，都是無(wú)法充分表現(xiàn)音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力的。

三、車(chē)爾尼鋼琴練習(xí)曲的技術(shù)特征

練習(xí)者在彈奏車(chē)爾尼鋼琴練習(xí)曲的過(guò)程中，能夠充分鍛煉其指、肘、腕和肩等多個(gè)關(guān)節(jié)，尤其是對(duì)手指的鍛煉效果，練習(xí)者的手指經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)階段的鍛煉能夠變得堅(jiān)實(shí)有力、靈活巧妙、自由無(wú)羈、流暢均勻，觸鍵也會(huì)豐富多彩，進(jìn)而更可以更充分的彰顯音樂(lè)作品的表現(xiàn)力?；蛘哒f(shuō)車(chē)爾尼鋼琴練習(xí)曲是對(duì)諸多鋼琴音樂(lè)前輩的音樂(lè)思想的繼承與創(chuàng)新，具有與某些古典主義鋼琴音樂(lè)作曲家全然不同的表現(xiàn)特征。同時(shí)，車(chē)爾尼鋼琴練習(xí)曲也具有較大的鍵盤(pán)音域?qū)挾仁褂靡螅鋵?duì)樂(lè)曲的處理和對(duì)樂(lè)器的要求也同樣具有一定的自身特性。在鋼琴音響方面，車(chē)爾尼有著較為深入的思考與探究，比如車(chē)爾尼的op.740No.38作品，在鋼琴音響方面努力追求有所對(duì)比。且在織體和音型上車(chē)爾尼的鋼琴練習(xí)曲具有廣泛性、代表性和多樣性，而且這也充分注重對(duì)音樂(lè)技術(shù)訓(xùn)練與掌握的匹配性。除此之外，車(chē)爾尼的鋼琴練習(xí)曲還強(qiáng)調(diào)功能性，注重運(yùn)用旋律，增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力，突出了曲調(diào)，作品的主題有機(jī)地融入音型技術(shù)中。由此可見(jiàn)，車(chē)爾尼的鋼琴練習(xí)并不是簡(jiǎn)單的技巧練習(xí)，對(duì)練習(xí)者的音樂(lè)能力的提高以及鋼琴演奏技術(shù)的提高都具有重要的影響，在聯(lián)系中需要兼顧多種聯(lián)系，以達(dá)到提高鋼琴綜合能力的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

車(chē)爾尼被人們尊稱(chēng)為現(xiàn)代鋼琴演奏的始祖，作為一位優(yōu)秀的音樂(lè)教育者，車(chē)爾尼將其畢生精力都放在了音樂(lè)教育領(lǐng)域，為現(xiàn)代鋼琴練習(xí)者提供了優(yōu)秀的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了豐富的鋼琴演奏教育體系，對(duì)提高鋼琴練習(xí)者的鋼琴素養(yǎng)，提升練習(xí)者的音樂(lè)能力都具有積極影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]于樂(lè)麗.充分利用車(chē)爾尼系統(tǒng)練習(xí)曲的多樣性[J]. 菏澤師專(zhuān)學(xué)報(bào)，2002（01）.

[2]王嘉琪.車(chē)爾尼及其《鋼琴初級(jí)教程（599）》[J].音樂(lè)天地，2003（09）.

[3]潘玲.鋼琴基本技術(shù)訓(xùn)練中車(chē)爾尼練習(xí)曲的應(yīng)用[J].浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（03）.

[4]劉昱.車(chē)爾尼研究綜述[J].黃鐘（中國(guó).武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)），2004（S1）.

[5]李洪玲.淺談車(chē)爾尼及其練習(xí)曲[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（05）.

[6]張?jiān)屏?論車(chē)爾尼的歷史地位和貢獻(xiàn)[J].中國(guó)音樂(lè)學(xué)，2005（01）.