2015年是創(chuàng)新的一年，李克強(qiáng)總理在政府工作報告中首次將“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃提升為國家戰(zhàn)略，并提及“創(chuàng)客”一詞。隨之，開啟了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時代。

21世紀(jì)的教育，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新型人才，推動社會發(fā)展和進(jìn)步為使命。而信息時代的變化給教育帶來了新的挑戰(zhàn)，教育不創(chuàng)新，就培養(yǎng)不出適應(yīng)時代發(fā)展的人才。正如中央電化教育館王珠珠館長在發(fā)給“2015中小學(xué)信息技術(shù)深度應(yīng)用及創(chuàng)新課程研訓(xùn)會”的賀電中所說：“教育創(chuàng)新，是時代賦予我們的使命。”

毫無疑問，教育創(chuàng)新是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及教育理念創(chuàng)新、教育機(jī)制體制創(chuàng)新、教學(xué)形式創(chuàng)新，等等。課程作為實現(xiàn)教育目的的主要途徑，創(chuàng)新課程是實現(xiàn)教育創(chuàng)新的重要一環(huán)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才要以創(chuàng)新課程建設(shè)為突破口。

目前，全國各地已經(jīng)有很多先行者在開始探索和實踐創(chuàng)新課程建設(shè)。為傳播創(chuàng)新教育理念，挖掘、推廣創(chuàng)新課程實踐案例，加強(qiáng)區(qū)域、校際溝通交流與分享，本刊于2015年5月在北京啟動了“信息技術(shù)深度應(yīng)用示范校聯(lián)盟”，并于8月在昆明舉辦了“中小學(xué)信息技術(shù)深度應(yīng)用與創(chuàng)新課程研訓(xùn)會”，為大家提供了Scratch創(chuàng)意設(shè)計、游戲化學(xué)習(xí)、三維創(chuàng)意設(shè)計與3D打印、數(shù)字科學(xué)家等可借鑒和學(xué)習(xí)的先進(jìn)樣式和案例。此外，本期專題，我們在會議的基礎(chǔ)上還為大家?guī)砹司C合實踐活動探究課程、創(chuàng)客教育等創(chuàng)新實踐和探索。北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院的高勇老師更是在詮釋什么是創(chuàng)新課程和呈現(xiàn)國內(nèi)外典型創(chuàng)新課程項目的基礎(chǔ)上，為我們總結(jié)了一些基本的創(chuàng)新課程研發(fā)策略。

創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。希望通過我們的發(fā)現(xiàn)、傳播和推動，未來會有越來越多的創(chuàng)新課程從實踐中來，到實踐中去，從而實現(xiàn)教育創(chuàng)新，以培養(yǎng)符合21世紀(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才。（徐靖程）