策劃人語 在教育教學(xué)領(lǐng)域的研究與探索中，教師的專業(yè)成長是一個(gè)亙古不變的話題，歷久而彌新。古有孔子，近有陶行知，外有蘇霍姆林斯基……這些教育大家無不對教師的專業(yè)成才有獨(dú)到的見解和深刻的理論研究。我們在吸取這些教育大家的理念后，積極開展實(shí)踐與研究，形成了各具特色、各有側(cè)重的研究成果。

本期“學(xué)科視角”安排的四篇文章分別從教研力的培養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展所需的學(xué)科素養(yǎng)、研修活動(dòng)的設(shè)計(jì)要領(lǐng)以及對一些名師的成長軌跡的剖析，全方位、深入淺出地指出了一線教師成長所需的養(yǎng)料和努力的方向。獲得專業(yè)成長是我們的共同追求，愿我們在專業(yè)成長的道路上一路同行，享受其中，做幸福教師，做幸福教育。 （本刊編輯部）

費(fèi)嶺峰 中學(xué)高級教師，浙江省嘉興市南湖區(qū)教育研究培訓(xùn)中心教研員。浙江省優(yōu)秀教師、浙江省教科研先進(jìn)個(gè)人、嘉興市名教師、嘉興市首屆“十佳”青年社科人才、浙江省名師培養(yǎng)對象、嘉興市新世紀(jì)專業(yè)技術(shù)帶頭人培養(yǎng)人選。曾獲全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)錄像課評比一等獎(jiǎng)、浙江省“教改之星”金獎(jiǎng)，在省級以上專業(yè)刊物發(fā)表論文或案例145篇。至今主持過省級課題2項(xiàng)，市級課題6項(xiàng)，參與省級課題5項(xiàng)，研究成果和論文曾獲市級一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)40次。在市級以上作公開展示交流70余次。經(jīng)過多年的課堂教學(xué)實(shí)踐與探索，形成了以活動(dòng)為主線、“活而有效”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)特色。

教學(xué)理念：兒童是成長中的個(gè)體，因此都有發(fā)展的可能，而教學(xué)就是幫助其更主動(dòng)、更生動(dòng)地發(fā)展的重要途徑。