任亞蘭

摘 要：客觀地說，教育目的不僅包括傳授文化知識(shí)，還包括道德品質(zhì)的培養(yǎng)。處于青春期的高中生容易沖動(dòng)犯錯(cuò)，也容易受到網(wǎng)絡(luò)等不良信息的影響，所以結(jié)合實(shí)際教學(xué)分析了提高高中生思想道德的方法。

關(guān)鍵詞：高中生；思想道德；榜樣；校園文化

當(dāng)前的素質(zhì)教育也以“德、智、體、美、勞”的方式將道德思想教育放在了第一位，因此必須引起我們的重視。高中生正處于躁動(dòng)的青春期，很容易沖動(dòng)，再加上當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，很容易讓學(xué)生受到誤導(dǎo)。因此在高中階段，我們還要針對(duì)學(xué)生很強(qiáng)的逆反心理的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況分享一下思想道德的教育方法。

一、樹立師生道德榜樣

要想讓學(xué)生成為什么樣的人，就得給大家樹立榜樣。在高中教學(xué)中，要從教師和學(xué)生這兩類人中樹立道德榜樣。首先要建立一支道德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍，在日常言行和規(guī)范上發(fā)揮表率作用。比如，許多學(xué)校就規(guī)定年輕教師不能在學(xué)校談對(duì)象，在異性面前舉止得體，這就給學(xué)生樹立了很好的道德榜樣。其次，我們要重視發(fā)揮學(xué)生道德榜樣的作用。無論從學(xué)校還是班級(jí)，我們都要優(yōu)選道德品質(zhì)高尚的優(yōu)秀分子，這樣的榜樣是平等的，他們的榜樣作用鮮活生動(dòng)，有很強(qiáng)的號(hào)召力、感染力，更容易為學(xué)生所接受和信服。

二、構(gòu)建良好的校園文化

校園文化是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的基本背景，它能潛移默化地影響學(xué)生的思考方式和行為習(xí)慣。首先，我們可以通過道德標(biāo)語和漫畫宣傳，構(gòu)建道德文化長廊，給學(xué)生提供良好的思想道德典范和道德行為示范；其次，還可以組織寓教于樂的德育活動(dòng)，通過學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行滲透和道德行為指導(dǎo)。比如，我們學(xué)校就經(jīng)常組織大家利用激情的演講，用真摯的感情分享自己的生活感悟和良好的思想道德行為感想，這樣容易引起學(xué)生的情感共鳴，達(dá)到提升自身道德素養(yǎng)的目的。

三、健全道德實(shí)踐

抽象的說教學(xué)生根本聽不到心里，但是如果讓學(xué)生經(jīng)過親身體驗(yàn)和感受肯定會(huì)強(qiáng)化他們對(duì)高尚道德素質(zhì)的認(rèn)同，會(huì)讓他們主動(dòng)去完善自己的道德行為。我們就經(jīng)常利用課余時(shí)間讓學(xué)生走出校園去社會(huì)中感受“妍媸美丑”，讓學(xué)生根據(jù)自己的所見所聞進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)識(shí)到哪些行為是可恥的，哪些行為是值得學(xué)習(xí)的。這樣就能有效地避免學(xué)校教育與社會(huì)教育脫節(jié)，這才是最有效的思想道德教育。

總之，高中階段是幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的最佳時(shí)期，我們一定要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情感進(jìn)行引導(dǎo)，教育學(xué)生樹立正確的道德觀，只有這樣才能疏、堵結(jié)合，達(dá)到潤物細(xì)無聲的德育效果。

編輯 韓 曉