何夏花

我們知道，數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散程度也離不開數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用.為了幫助同學(xué)們提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力，現(xiàn)將數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散程度中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想剖析如下.

一、 方程思想

在本章的習(xí)題中，有很多是需要利用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念來構(gòu)造方程解決問題的，這種利用方程來思考和解決問題的思想就是方程思想.

例1 一組數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列為：2，4，8，x，10，14. 若這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為9，則這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是（ ）.

A. 6 B. 8 C. 9 D. 10

【解析】本題中的數(shù)據(jù)已從小到大排列，則根據(jù)中位數(shù)的意義，可構(gòu)造一個(gè)關(guān)于x的方程：=9，解得x=10，故選D.

二、 整體思想

已知一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)或方差，求與之相關(guān)的一組新數(shù)據(jù)的平均數(shù)或方差時(shí)，常常需要結(jié)合平均數(shù)或方差的定義，運(yùn)用整體思想解決.

例2 如果數(shù)據(jù)x1、x2、x3的平均數(shù)是2，那么數(shù)據(jù)x1+1，x2+3，x3+5的平均數(shù)是_______.

【解析】因?yàn)閤1、x2、x3的平均數(shù)是2，所以x1+x2+x3=6，要求數(shù)據(jù)x1+1，x2+3，x3+5的平均數(shù)，只要利用平均數(shù)的定義，整體代入求解.

∵x1、x2、x3的平均數(shù)是2，∴x1+x2+x3=6，根據(jù)平均數(shù)的計(jì)算公式，x1+1，x2+3，x3+5的平均數(shù)是（x1+1+x2+3+x3+5）=（x1+x2+x3+9）=（6+9）=5.

三、 數(shù)形結(jié)合思想

本章的知識(shí)背景中有不少涉及統(tǒng)計(jì)圖，從圖像中獲取相應(yīng)的信息是本章的一個(gè)重要內(nèi)容，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合思想，

例3 某地區(qū)5月3日至5月9日這7天的日氣溫最高值統(tǒng)計(jì)圖如圖所示.從統(tǒng)計(jì)圖看，該地區(qū)這7天日氣溫最高值的眾數(shù)與中位數(shù)分別是（ ）.

A. 23，25 B. 24，23

C. 23，23 D. 23，24

【解析】先從統(tǒng)計(jì)圖中獲取準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，再根據(jù)眾數(shù)與中位數(shù)的概念進(jìn)行求解.將從統(tǒng)計(jì)圖獲取的7天氣溫?cái)?shù)值從小到大排列：21，23，23，23，25，25，27，其中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)是23，即眾數(shù)是23，處于最中間的數(shù)是23，即中位數(shù)是23，故選C.

四、 分類討論思想

分類討論思想就是針對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)象的共性與差異性，將其分為不同種類. 在本章中當(dāng)數(shù)據(jù)的大小未知時(shí)，就應(yīng)對(duì)某一數(shù)據(jù)分類討論從而確定排列順序，進(jìn)而確定中位數(shù)等內(nèi)容.

例4 已知一組數(shù)據(jù)5，7，7，x的中位數(shù)與平均數(shù)相等，求x的值及這組數(shù)據(jù)的中位數(shù).

【解析】由題意可知這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為，題中共有4個(gè)數(shù)據(jù)，根據(jù)中位數(shù)的求法，需將這組數(shù)據(jù)按大小順序排列，而x的值未知，故需對(duì)x進(jìn)行分類討論.

當(dāng)x≥7時(shí)，原數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列為：5，7，7，x，則中位數(shù)為.∵中位數(shù)與平均數(shù)相等，∴=，解得x=9.

當(dāng)x≤5時(shí)，原數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列為：x，5，7，7，其中位數(shù)為.∵中位數(shù)與平均數(shù)相等，∴=，解得x=5.

當(dāng)5

綜上所述，當(dāng)x=5時(shí)，中位數(shù)為6；當(dāng)x=9時(shí)，中位數(shù)為7.

五、 用樣本估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想

用樣本平均數(shù)來估計(jì)總體平均數(shù)，用樣本方差來估計(jì)總體方差，這是數(shù)學(xué)中最常用的方法，也是統(tǒng)計(jì)學(xué)的核心.我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，要注意比較、分析，不同的樣本會(huì)對(duì)總體做出不同的估計(jì)，因此選擇合適的樣本來估計(jì)總體特征是解決此類問題的關(guān)鍵.

例5 水資源越來越缺乏，全球提倡節(jié)約用水，水廠為了了解某小區(qū)居民的用水情況，隨機(jī)抽查了該小區(qū)10戶家庭的月用水量，有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

如果該小區(qū)有800戶家庭，根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，估計(jì)該小區(qū)居民每月需要用水多少立方米？

【解析】先根據(jù)樣本數(shù)據(jù)求出這10戶家庭的月平均用水量，用所得的平均數(shù)估計(jì)總體平均數(shù)，再乘該小區(qū)的總戶數(shù)來估計(jì)該小區(qū)居民每月需要用水量.

10戶家庭的月平均用水量為：

=14（立方米），由此估計(jì)該小區(qū)800戶家庭每月需要用水14×800=11 200（立方米）.

小試身手

1. 若一組數(shù)據(jù)1，1，2，3，x的平均數(shù)是3，則這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是________.

2. 若一組數(shù)據(jù)x1，x2，x3，x4，x5的方差是3，則數(shù)據(jù)2x1，2x2，2x3，2x4，2x5的方差是________.

3. 已知一組數(shù)據(jù)0，-1，x，1，2的極差是4，則x的值為________.

4. 在“大家跳起來”的鄉(xiāng)村學(xué)校舞蹈比賽中，某校10名學(xué)生參賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)如圖所示.對(duì)于這10名學(xué)生的參賽成績(jī)，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）.

A. 眾數(shù)是90 B. 中位數(shù)是90

C. 平均數(shù)是90 D. 極差是15

5. 某校開展“節(jié)約每一滴水”活動(dòng)，為了了解活動(dòng)一個(gè)月以來節(jié)約用水的情況，從八年級(jí)的400名同學(xué)中隨機(jī)選取20名同學(xué)統(tǒng)計(jì)了各自家庭一個(gè)月的節(jié)水情況（如下表）：

估計(jì)這400名同學(xué)的家庭一個(gè)月節(jié)約用水的總量大約是多少m3？

參考答案：

1. 1 2. 12 3. -2或3 4. C 5. 130 m3

（作者單位：江蘇省海門市悅來初級(jí)中學(xué)）