楊宇琴

隨著新課改的推進(jìn)，生本教育深入人心，并已經(jīng)得到廣泛運(yùn)用。基于此，為了構(gòu)建全新的小學(xué)課堂，教師必須融入生本理念。筆者擬從生本角度出發(fā)，結(jié)合小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)例，深入分析如何將生本理念融入音樂課堂教學(xué)，讓音樂課堂散發(fā)生本的氣息，讓音樂課堂因生本的融入走向精彩與高效。

一、創(chuàng)新課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開始，也是課堂教學(xué)關(guān)鍵所在。教師要在導(dǎo)入中融入生本理念，創(chuàng)新音樂課堂導(dǎo)入，真正將學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力激發(fā)出來。

1.布置環(huán)境，營造氛圍，輕松導(dǎo)入

為了營造怡人的學(xué)習(xí)氛圍，教師可以依托教材，結(jié)合音樂學(xué)習(xí)需要，簡單布置教室環(huán)境，以環(huán)境感染學(xué)生，以語言帶動(dòng)學(xué)生興趣，做到輕松導(dǎo)入，助力音樂教學(xué)。例如：在學(xué)習(xí)小學(xué)四年級(jí)音樂“捉泥鰍”一課時(shí)，課前，教師與學(xué)生一起布置教室，在教室墻壁上粘貼圖片：有池塘、有小雨、有田野、有泥鰍，圖片內(nèi)容與《捉泥鰍》這首歌曲緊密相關(guān)。很多學(xué)生回答想到了小時(shí)候捉泥鰍的事情。接著，教師請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)示范自己小時(shí)候是怎么捉泥鰍的。教師將歌曲曲《捉泥鰍》引入，取得很好的效果。

2.講述故事，激發(fā)興趣，輕松導(dǎo)入

小學(xué)生都喜歡聽故事，教師可以抓住這點(diǎn)，結(jié)合即將學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容，以故事方式導(dǎo)入，將學(xué)生的興趣全面激發(fā)出來，做到輕松導(dǎo)入，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。例如：在學(xué)習(xí)小學(xué)三年級(jí)歌曲《映山紅》時(shí)，教師以介紹《閃閃的紅星》這一電影情節(jié)的方式講述故事，吸引學(xué)生的關(guān)注，再導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)，緊接著，教師利用多媒體出示《閃閃的紅星》中潘冬子英勇智慧的片段，讓學(xué)生重溫經(jīng)典故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。教師順勢(shì)切入《映山紅》的學(xué)習(xí)。在音樂學(xué)習(xí)中，教師可以也可以創(chuàng)編故事，但要與音樂學(xué)習(xí)相關(guān)。

二、設(shè)計(jì)探究學(xué)習(xí)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體

1.設(shè)計(jì)探究問題，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

探究學(xué)習(xí)的一大關(guān)鍵在于問題的設(shè)計(jì)。教師問題設(shè)計(jì)得如何往往決定了學(xué)生是否有興趣融入其中，這也決定了音樂課堂教學(xué)效果如何。教師要基于深入解讀探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，綜合設(shè)計(jì)探究問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)其思維能力。例如：在學(xué)習(xí)小學(xué)五年級(jí)音樂“我愛我的家鄉(xiāng)”這一課時(shí)，教師設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生探究?！段覑畚业募亦l(xiāng)》這首歌曲中的家鄉(xiāng)指什么？歌曲表達(dá)了怎么樣的一種情緒？歌曲中唱到“最高的山峰”“最長的城墻”“古老的宮殿”“寬闊的海洋”，你認(rèn)為它們分別指什么？學(xué)生圍繞這兩個(gè)問題進(jìn)行探究。在學(xué)生探究時(shí)，教師循環(huán)播放歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》，讓學(xué)生聽出感覺，聽出情緒，助力探究。

2.設(shè)計(jì)合作任務(wù)，開展合作學(xué)習(xí)

在合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以發(fā)揮各項(xiàng)潛能，積極合作，相互交流，獲得發(fā)展。例如：在學(xué)習(xí)小學(xué)六年級(jí)音樂“四季童趣”一課時(shí)，針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)了合作任務(wù)：請(qǐng)以小組為單位，合作交流中將歌曲中的“趣”凸顯出來。每一個(gè)季節(jié)都有不同的活動(dòng)。請(qǐng)以“春夏秋冬”為主題，展示各個(gè)季節(jié)的活動(dòng)，并創(chuàng)編成四句話。同時(shí)，需要配上一定的節(jié)奏朗讀出來。在這些任務(wù)中，學(xué)生需要轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，思考問題，合作交流。在學(xué)生合作時(shí)，教師也要做好引導(dǎo)、幫助工作。

三、搭建展示平臺(tái)，釋放學(xué)生音樂潛能

生本的課堂需要教師尊重學(xué)生差異，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性。教師要主動(dòng)為學(xué)生搭建音樂展示平臺(tái)，釋放學(xué)生的音樂潛能。在各類音樂活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)得到更快的成長。例如：在學(xué)習(xí)完小學(xué)五年級(jí)音樂“快樂嚓嚓嚓”單元后，教師舉辦了以“快樂”為主題的音樂比賽，在這個(gè)比賽中，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長、興趣、愛好等，選定比賽歌曲，但主題是要突出“快樂”。為了讓比賽更逼真，教師在班級(jí)內(nèi)選定“小評(píng)委”，給每一位上臺(tái)參賽者打分，并評(píng)出“最佳表現(xiàn)者”，以激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，完全釋放自己的音樂潛能。在比賽時(shí)，教師還可以與學(xué)生互動(dòng)，如：你為什么選擇這首歌曲突出“快樂”？你認(rèn)為快樂是什么？等等。學(xué)生在舞臺(tái)上得到綻放，得到發(fā)展，盡情享受音樂帶來的愉悅感。除此之外，教師還可以舉辦流行歌曲比賽，貼合學(xué)生的興趣，更給學(xué)生廣闊的舞臺(tái)，展示自己的音樂風(fēng)采。

隨著新課改的推進(jìn)，構(gòu)建生本音樂課堂刻不容緩。教師要在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)融入生本理念，構(gòu)建全新的、具有生命活力的音樂課堂，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

（作者單位：江蘇南通市如東縣馬塘小學(xué)）