熊曉蘭 王禾傳

摘 要： 占據(jù)高等教育半壁江山的高職院校，理應(yīng)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的前沿陣地。以江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院為例，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，探究健全教育機(jī)制，提出改進(jìn)思路，讓職業(yè)教育為社會(huì)源源不斷地創(chuàng)造人才紅利。

關(guān)鍵詞： 高職院校 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 培育 踐行

2012年11月，黨的十八大從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人3個(gè)層面、12個(gè)范疇、24個(gè)字深刻揭示了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。那就是：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！绷?xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚力、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入國(guó)民教育總體規(guī)劃?！?/p>

一、重要意義

截至2015年5月21日，全國(guó)高等學(xué)校共計(jì)2845所，其中高職高專院校1184所，幾乎占據(jù)高等教育的半壁江山。當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要數(shù)以億計(jì)的職業(yè)技術(shù)人才，這就需要一個(gè)更具質(zhì)量和效率的現(xiàn)代職業(yè)教育體系予以支撐。所以李克強(qiáng)總理明確指出：讓職業(yè)教育為社會(huì)源源不斷地創(chuàng)造人才紅利。這一群體價(jià)值觀念，對(duì)偉大中國(guó)夢(mèng)復(fù)興的實(shí)現(xiàn)、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的推進(jìn)具有當(dāng)代意義。

二、探究路徑

江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院是一所以財(cái)經(jīng)類為主體的全日制高等專科學(xué)校，我院積極落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，充分認(rèn)識(shí)到培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義，把這項(xiàng)任務(wù)擺在重要位置，堅(jiān)持德育為先、育人為本，圍繞教書(shū)育人、立德樹(shù)人的根本任務(wù)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高等職業(yè)技術(shù)教育全過(guò)程。

1.實(shí)踐先行——將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心內(nèi)化為行

要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心內(nèi)化為行，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同是基礎(chǔ)，所以江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院在價(jià)值觀引領(lǐng)教育的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校地理優(yōu)勢(shì)和革命傳統(tǒng)，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐教育活動(dòng)。

（1）學(xué)院堅(jiān)持走有責(zé)任、有愛(ài)心、有優(yōu)質(zhì)、有深度、有特色為主導(dǎo)的“五有”教育內(nèi)涵跨越式發(fā)展道路。

①學(xué)校近十年以來(lái)，每年暑期組織部分師生，以“踐行八字真經(jīng)”為主題，開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，在基層傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念，踐行“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局。用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)服務(wù)于人民群眾的同時(shí)，增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)閱歷。

②特邀李菲、廖進(jìn)球、吳水弟、習(xí)金文等多名專家來(lái)我院作報(bào)告，各位專家的旁征博引、淵博學(xué)識(shí)，幽默詼諧，以培育為出發(fā)點(diǎn)，以踐行為落腳點(diǎn)，為大學(xué)生闡釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，并結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活進(jìn)行展開(kāi)，引導(dǎo)大家用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

③為鼓勵(lì)全院師生積極參與公益服務(wù)，以“獻(xiàn)出愛(ài)心、呼喚愛(ài)心、關(guān)愛(ài)師生，創(chuàng)建美好校園”為宗旨，學(xué)院愛(ài)心社有序組織開(kāi)展“愛(ài)心財(cái)院 溫暖你我”愛(ài)心雨傘、愛(ài)心櫥柜、校園清洗、愛(ài)心服務(wù)隊(duì)、敬老之行等一系列愛(ài)心活動(dòng)。

（2）大力培育具備德美品質(zhì)、健全人格、專業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力“四具備”技能型專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

①每年都舉辦“攜手互助·塑造陽(yáng)光心態(tài)”心理健康文化月、以“展青春社彩，揚(yáng)財(cái)院風(fēng)帆”為主題的學(xué)院社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)、以“中國(guó)夢(mèng)，財(cái)院夢(mèng)，我的夢(mèng)”和“環(huán)?！睘橹黝}的PPT創(chuàng)意大賽，開(kāi)展“讓愛(ài)沒(méi)有距離”主題燭光愛(ài)心公益活動(dòng)，舉辦“奮斗的青春最美麗”團(tuán)學(xué)工作座談會(huì)等眾多特色活動(dòng)。

②舉辦特色文藝晚會(huì)，例如舉辦江西省第五屆社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)贛北片區(qū)展演暨慶祝第十一個(gè)“世界獻(xiàn)血者日”大型文藝匯演，舉辦嚴(yán)肅紳士喜劇《你好，瘋子》話劇專場(chǎng)演出等精心編排的節(jié)目，豐富我院校園文化生活，全面展現(xiàn)我院學(xué)子的青春風(fēng)采，培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

③在全國(guó)大學(xué)生銀行綜合業(yè)務(wù)技能大賽、“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國(guó)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)職業(yè)院校會(huì)計(jì)技能大賽等多項(xiàng)國(guó)內(nèi)大賽上榮獲佳績(jī)。

（3）以學(xué)習(xí)上引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上助導(dǎo)、就業(yè)上指導(dǎo)為主要內(nèi)容的“四導(dǎo)服務(wù)”特色學(xué)生管理服務(wù)。

①為更好地貫徹、落實(shí)我院“四具備”人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院定期舉辦模擬招聘大賽，通過(guò)招聘環(huán)節(jié)的模擬，讓學(xué)生熟悉應(yīng)聘流程，掌握應(yīng)聘技巧，增強(qiáng)自我信心，為畢業(yè)后揚(yáng)帆啟夢(mèng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

②為了在生活上幫助家庭困難的學(xué)生順利就業(yè)，我院推出就業(yè)資助、“一幫一”幫扶、特困生培訓(xùn)、預(yù)就業(yè)和召回等五項(xiàng)制度，因獨(dú)具特色，曾受到教育部的高度評(píng)價(jià)。

③學(xué)院舉辦“與時(shí)代同行”創(chuàng)業(yè)大賽點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)星火夢(mèng)，將理論教學(xué)轉(zhuǎn)化為就業(yè)實(shí)踐，增強(qiáng)我院學(xué)生對(duì)就業(yè)環(huán)境和職場(chǎng)環(huán)境的認(rèn)知，拓寬大學(xué)生的就業(yè)視野。

2.理論設(shè)計(jì)——將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿職業(yè)教育的始終

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿職業(yè)教育的始終。轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，植根于學(xué)生的意識(shí)深處，要將此理念與日常生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以實(shí)際活動(dòng)為載體，引導(dǎo)人人共享、人人體驗(yàn)，逐步達(dá)到人人知曉、逐步認(rèn)同、形成信仰。

一是建立健全社會(huì)教育機(jī)制。“教育，尤其是健全的教育，能夠?yàn)槟撤N普遍價(jià)值理念和倫理規(guī)范的主體內(nèi)化提供并建立較為廣泛具體而持續(xù)有效的傳播方式、解釋資源、知識(shí)和智力支持、接受機(jī)制。這種傳播、解釋、接受的科學(xué)教化機(jī)制及其優(yōu)越效率，是任何其他文化形式所難以媲美的”。教育理念要及時(shí)更新、與時(shí)俱進(jìn)，符合時(shí)代需求，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，都會(huì)非常重視利用教育教化國(guó)民，凝聚共識(shí)。例如：美國(guó)就以培育履行義務(wù)的“責(zé)任公民”作為教育目的，將個(gè)人的義務(wù)與對(duì)國(guó)家的責(zé)任相結(jié)合，巧妙地滲透愛(ài)國(guó)的理念；英國(guó)以公民個(gè)人的誠(chéng)實(shí)信用和對(duì)國(guó)家的無(wú)私奉獻(xiàn)為人生價(jià)值信念，將禮儀、智慧、德行，貫穿教育過(guò)程之中；德國(guó)以培養(yǎng)“具有必要的思想品質(zhì)和行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生具有為發(fā)展社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)的獻(xiàn)身精神”的學(xué)生為教育目標(biāo)等，這些好的理念值得思考。

二是建立健全輿論引導(dǎo)、社會(huì)獎(jiǎng)懲機(jī)制。公眾輿論對(duì)每個(gè)人有較強(qiáng)的約束力和影響力，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，促使著人們從他律走向自律。為此，要加大輿論宣傳力度，通過(guò)校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、論壇等新聞媒體大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在全校園形成有利的輿論氛圍。在進(jìn)行輿論引導(dǎo)的過(guò)程中，要認(rèn)真分析和區(qū)分現(xiàn)實(shí)存在的不同價(jià)值取向，辨別價(jià)值取向優(yōu)劣，有針對(duì)性地、循序漸進(jìn)地加以正面引導(dǎo)。同時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀要在大眾層面上被接受并轉(zhuǎn)化為個(gè)體的價(jià)值目標(biāo)和實(shí)際行為，離不開(kāi)社會(huì)教化與獎(jiǎng)懲，前者通過(guò)宣傳教育、典型示范、輿論評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行，后者主要通過(guò)利益手段給予獎(jiǎng)勵(lì)或制裁。譬如：可以通過(guò)經(jīng)濟(jì)、法律、輿論、制度等多種手段進(jìn)行社會(huì)的自然教化，自發(fā)獎(jiǎng)懲，通過(guò)社會(huì)獎(jiǎng)懲使人們從切身利益中深切感受到社會(huì)主義價(jià)值體系提倡什么美丑、什么是恥辱、什么是善惡，從而督促人們按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀規(guī)范、校正自己的行為。

三是建立健全利益調(diào)節(jié)機(jī)制。利益，尤其是物質(zhì)利益，是人類生存發(fā)展的條件。利益關(guān)系是一切社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)和底蘊(yùn)，功利價(jià)值是一切價(jià)值的基礎(chǔ)。馬克思早就指出：“人們奮斗所爭(zhēng)取的一切，都同他們的利益有關(guān)”、“‘思想’一旦離開(kāi)‘利益’，就一定會(huì)使自己出丑”。列寧說(shuō)：“建設(shè)社會(huì)主義必須把國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一切大部門建立在同個(gè)人利益的結(jié)合上面?！庇纱丝梢钥闯觯覀兛梢园牙孀鳛樽ナ?，用以幫助人們進(jìn)行價(jià)值選擇。在我國(guó)現(xiàn)處于的關(guān)鍵階段，只有積極建立健全利益調(diào)節(jié)機(jī)制，才能從根本上使社會(huì)主義的核心價(jià)值觀得到貫徹落實(shí)。

總之，對(duì)于擁有青春活力、創(chuàng)新潛能的高職院校大學(xué)生群體，我們需要因勢(shì)利導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想為基礎(chǔ)、以科學(xué)健全的教育機(jī)制做保障，將它內(nèi)化為學(xué)生日常做人做事的行為準(zhǔn)則，職業(yè)教育就會(huì)為社會(huì)源源不斷地創(chuàng)造人才紅利。

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基金：2014年江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院院級(jí)科研課題項(xiàng)目《高職院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行研究》（JXCY-2015-7）