張新紅

摘 要： 英語(yǔ)課堂教學(xué)模式是英語(yǔ)教學(xué)法領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。在新一輪課程改革中，改進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式至關(guān)重要?，F(xiàn)階段，素質(zhì)教育在廣大農(nóng)村中學(xué)推行起來障礙重重。本文結(jié)合農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了素質(zhì)教育面臨的困難，并有針對(duì)性地提出了解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育 農(nóng)村中學(xué) 英語(yǔ)教學(xué)

一、引言

雖然一直提倡素質(zhì)教育，但農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)始終沒有把學(xué)生帶入良好的學(xué)習(xí)氛圍中，素質(zhì)教育在農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的施行基本是失敗的。首先，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)仍然沒有走出“死扣語(yǔ)法”這個(gè)怪圈。其次，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)仍然不注重朗讀和對(duì)話等實(shí)際運(yùn)用能力的提高。再次，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)將傳統(tǒng)的值得利用的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式——背誦給拋棄了。那么，素質(zhì)教育在農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)課程中如何才能落實(shí)呢？

二、農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教材內(nèi)容制約著素質(zhì)教育在農(nóng)村英語(yǔ)課堂中發(fā)揮的作用。首先是教材內(nèi)容起點(diǎn)高。教材是為從小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生編寫的，而絕大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)沒有開設(shè)英語(yǔ)課。因此，學(xué)生從一開始就覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)很吃力，逐漸失去興趣。其次是教材生詞量大，內(nèi)容過于西化。有些內(nèi)容脫離農(nóng)村孩子的生活實(shí)際，如教材中出現(xiàn)shopping mall，aquarium，smoothie等詞匯，老師很難給學(xué)生解釋清楚。

2.素質(zhì)教育對(duì)教師的要求很高。這體現(xiàn)為教材的可操作性空間大，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)人的智慧及文化意識(shí)，并要求教師掌握一定的語(yǔ)言教學(xué)能力，從而科學(xué)地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。與城市教師相比，農(nóng)村初中英語(yǔ)教師的整體水平還不是很高，教師隊(duì)伍存在教師數(shù)量不足、教學(xué)指導(dǎo)思想偏頗、知識(shí)及教學(xué)觀念陳舊、教學(xué)方法及手段滯后等問題，影響到農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.農(nóng)村整體教學(xué)環(huán)境對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的限制。目前農(nóng)村的整體教學(xué)環(huán)境很落后，在硬件設(shè)施上與城市學(xué)校相比有很大的差距。如沒有多媒體教室，沒有足夠的錄音機(jī)。另外，農(nóng)村中學(xué)大多數(shù)是大班授課，給素質(zhì)教育的實(shí)施帶來很大困難。

三、素質(zhì)教育適應(yīng)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)課堂的對(duì)策

1.教師要提高自身素質(zhì)。要給學(xué)生一杯水，教師首先要有一桶水。一個(gè)合格的中學(xué)英語(yǔ)教師除了要具有較好的政治素質(zhì)與職業(yè)道德外，還要具有較廣博的業(yè)務(wù)知識(shí)和較強(qiáng)的能力素質(zhì)，以便勝任教學(xué)工作。另外，還要有較強(qiáng)的心理及審美素質(zhì)，全方位地開發(fā)學(xué)生心智、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)教育各種類型的人才。教師素質(zhì)的高低直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。教師要做到用英語(yǔ)教英語(yǔ)，首先要不斷加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)理論和英語(yǔ)教學(xué)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，用心理學(xué)、教育學(xué)、外語(yǔ)教學(xué)心理學(xué)、美學(xué)武裝自己；其次要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，具有聽說讀寫譯的能力；再次要了解社會(huì)的發(fā)展，不斷吸收新知識(shí)，悉心研究國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法，拓寬視野，充實(shí)自己，提高英語(yǔ)教學(xué)的技能。只有這樣，才能提高英語(yǔ)教學(xué)水平。

2.教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)。

（1）課題教學(xué)情景化?？唆斈氛f：“成功的外語(yǔ)課題教學(xué)應(yīng)在課內(nèi)創(chuàng)造更多的情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言材料。”中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的外語(yǔ)環(huán)境，因?yàn)檎Z(yǔ)言只有在一定的情景中才有意義，才會(huì)具體形象生動(dòng)，才有利于學(xué)生掌握和理解。教師從授課開始就應(yīng)該堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，師生之間的交流也最好用英語(yǔ)。教師要根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生活情境，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，將枯燥的內(nèi)容寓于有趣的情景教學(xué)之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺、視覺，為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這樣，不僅有利于學(xué)生獲取知識(shí)，而且可以運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)把課堂變成生動(dòng)活潑的英語(yǔ)交際場(chǎng)所，從而提高學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力。

（2）課堂教學(xué)趣味化。興趣是最好的老師。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提。因此，培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。布魯納認(rèn)為，對(duì)于學(xué)習(xí)的最好激發(fā)乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，采用多種教學(xué)方法，配以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，利用直觀教具、電教手段等，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)直觀藝術(shù)感染，激發(fā)學(xué)生的興趣。新教材提供了許多插圖、各種形式的游戲活動(dòng)和大量的對(duì)話，教師要善于優(yōu)化教學(xué)過程，把這些游戲活動(dòng)如猜一猜，Pollysays等與教學(xué)內(nèi)容巧妙組合，把學(xué)生吸引到生動(dòng)活潑、豐富多彩的活動(dòng)中，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣而樂學(xué)。再者，課本中許多有趣的課文可以改成小品、短劇組織學(xué)生演出，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

3.開展豐富的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)。當(dāng)前中學(xué)生的英語(yǔ)課外活動(dòng)缺乏應(yīng)有的指導(dǎo)，或者放任自流，或者成了補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)課。真正的課外活動(dòng)應(yīng)成為學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的重要平臺(tái)。例如組織學(xué)生舉辦“英語(yǔ)園地”、“書法展覽”、英文打字、辦英語(yǔ)墻報(bào)、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、排練英語(yǔ)節(jié)目等，豐富學(xué)生的“英語(yǔ)生活”，活躍教學(xué)氣氛，增長(zhǎng)英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力。例如開展英語(yǔ)角活動(dòng)，可以讓每位學(xué)生盡量用學(xué)過的英語(yǔ)表達(dá)某一主題或想法，這樣課內(nèi)課外學(xué)生都能運(yùn)用英語(yǔ)交際。開展經(jīng)常性的英語(yǔ)課外活動(dòng)不僅有利于培養(yǎng)興趣，而且有助于增長(zhǎng)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的四會(huì)能力，是一種不可缺少的教學(xué)輔助手段。

總之，新課程改革和素質(zhì)教育需要一個(gè)長(zhǎng)期不斷改進(jìn)的過程，農(nóng)村教育工作者應(yīng)在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)、探索、總結(jié)和創(chuàng)新，肩負(fù)起歷史賦予我們的教育使命和改革使命。

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