朱曉琴

摘 要： 《模擬電子技術(shù)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，量大難學(xué)，知識點(diǎn)多且難點(diǎn)多，最初學(xué)生學(xué)有興趣和信心，但隨著內(nèi)容的深入，越來越難，放棄的學(xué)生較多，如何化難為易？針對難點(diǎn)之一的負(fù)反饋判別，本文提出了一種簡單直觀的觀察法，取得了很好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 《模擬電子技術(shù)》 負(fù)反饋 并聯(lián)負(fù)反饋 串聯(lián)負(fù)反饋 觀察法

1.引言

在多年的《模擬電子技術(shù)》課堂教學(xué)中，盡管教學(xué)設(shè)備越來越先進(jìn)，自我教學(xué)水平越來越高，教學(xué)技巧越來越嫻熟，可是學(xué)生對《模擬電子技術(shù)》的學(xué)習(xí)效果并不是越來越好?！赌M電子技術(shù)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，量大難學(xué)，知識點(diǎn)多且難點(diǎn)多，最初學(xué)生學(xué)有興趣和信心，但隨著內(nèi)容的深入，越來越難，放棄的學(xué)生較多，這么多年這個問題始終困擾著我，經(jīng)過我的不斷思考和對學(xué)生的了解，明白了一些問題的所在。固然模電的知識難點(diǎn)很多，但在這里，我就模電的知識難點(diǎn)之一：負(fù)反饋組態(tài)判別提出一種新的思維判別法。

2.負(fù)反饋組態(tài)的構(gòu)成

反饋的定義為：將電子系統(tǒng)輸出回路的電量（電壓或電流），送回到輸入回路的過程。·

其中：Xi 反饋放大電路的輸入信號；xf 反饋信號；xid 基本放大電路的輸入信號（凈輸入信號）；X0 輸出信號而負(fù)反饋的定義為：如從輸出端看：輸入量不變時，引入反饋后輸出量變小了。如從輸入端看：引入反饋后，使凈輸入量變小了。而我們常用的判別角度為從輸入端。其表達(dá)式為：xid= xi-xf，其中凈輸入量可以是電壓，也可以是電流。

由框圖可知基本放大電路實(shí)際輸入量為xid，輸出量為X0，而反饋網(wǎng)絡(luò)的輸入量是X0，輸出量是xf，對于X量在電路中可以是電壓或是電流，故此負(fù)反饋組態(tài)的組成由三方面構(gòu)成：輸出+輸入+極性。輸出為取樣對象：電壓或電流，輸入為連接方式：串聯(lián)或并聯(lián)，故組態(tài)有四種：電壓串聯(lián)負(fù)反饋，電壓并聯(lián)負(fù)反饋，電流串聯(lián)負(fù)反饋，電流并聯(lián)負(fù)反饋。

3.傳統(tǒng)的判斷方法

判斷順序?yàn)椋合仁菢O性，接著是輸入，最后是輸出。而極性判別采用瞬時極性法，即在電路中，從輸入端開始，沿著信號流向，標(biāo)出某一時刻有關(guān)節(jié)點(diǎn)電壓變化的斜率（正斜率或負(fù)斜率，用“+”、“-”號表示）。

就此還未能得出是正反饋或是負(fù)反饋，還要結(jié)合凈輸入量xid= xi-xf是增加還是減少，才能確定為正反饋或是負(fù)反饋。

輸出的判別為采用負(fù)載短路法，將負(fù)載短路（未接負(fù)載時輸出對地短路），反饋量為零——電壓反饋，如圖4（a）所示。

采用傳統(tǒng)判別方法，學(xué)生始終學(xué)不好，在實(shí)際學(xué)習(xí)中不能快速有效地加以運(yùn)用，故此提出一種直觀的判別方法：觀察法。

4.觀察法

對于極性判別還要用采用瞬時極性法，對于其他兩項(xiàng)采用觀察法會更通俗易通。

4.1輸入的觀察法

對輸入來講，凈輸入量無非是兩種物理量：電壓或電流。而對于電壓，滿足xid= xi-xf的，只有vid=vi- vf，而該公式反應(yīng)的是KVL定律，且串聯(lián)具有分壓特性，故當(dāng)輸入以電壓形式求和（KVL） -vi+vid+vf=0，即vid=vi- vf時，則為串聯(lián)負(fù)反饋。那該如何觀察呢？既然是串聯(lián)，那么xid、 xf 、xi三量肯定不在同一節(jié)點(diǎn)，這就好判別了。

對于電流，滿足xid= xi-xf，只有iid=ii-if，而該公式反應(yīng)的是KCL定律，且并聯(lián)具有分流動特性，故當(dāng)輸入以電流形式求和（KCL）ii-iid-if=0 即 iid=ii-if，則為并聯(lián)負(fù)反饋。以圖7為例，原輸入為T1，而反饋輸出接于T2，顯然兩輸入信號不在同一節(jié)點(diǎn)，故為串聯(lián)負(fù)反饋。

4.2輸出的觀察法

在輸出回路中，因X0作為反饋的輸入，故有電壓與電流兩種物理量，量不同，反饋信號也不同，同樣的道理，采用觀察法很直觀、簡單、通俗易懂、便于掌握和運(yùn)用，從而使得學(xué)生化難為易，解題達(dá)到快速有效。如圖8所示，根據(jù)觀察，輸出為并聯(lián)結(jié)構(gòu)，則為電壓負(fù)反饋。

5.結(jié)語

通過觀察法的運(yùn)用，學(xué)生避免在負(fù)反饋組態(tài)判別過程中糾結(jié)于電路的復(fù)雜性、物理量的尋找、方法的記憶，而只要通過觀察電路結(jié)構(gòu)很快就能得出組態(tài)，故對增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果起到很好的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]康華光.模擬電子技術(shù)[M].北京：高等教育出版社，2006：180-182.

省級重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)立項(xiàng)（2012JSZDZYB185）