白日新

摘 要： 高中政治教育不僅要從人文精神方面著重培養(yǎng)學生，而且要與時俱進改變教學觀念及教學方式。從我國目前的政治課教學看，情況并不樂觀。有關教育學家在探討了高中政治人性化教學的重要性及可行性的過程中，指出了現(xiàn)在的高中政治教學缺少了人性化的教學，同時提出了提高高中政治教學質(zhì)量和實施人性化教學的積極對策。作者認為，應當對目前的不良教學進行高效改革，實施人性化教學。

關鍵詞： 高中政治教學 人性化 人文精神

1.引言

目前的高中政治教育，學生和教師都存在問題，對學生而言，隨著現(xiàn)代市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平得到提高，同時帶來一些不良反應，如攀比時尚、自私自利及拜金主義等，這些都會影響學生的學習。對教師而言，改變教學方式是當前最重要的任務，在互聯(lián)網(wǎng)信息時代，多媒體教學已經(jīng)代替了大部分的黑板加粉筆的教學。

2.了解高中政治教學人性化的必要性及要求

對于政治理論這門課，有的教師存在認知誤區(qū)，政治理論這門課并沒有作為主要課程，只認為是一門公共理論課，在放松教學的過程中也挫傷學生對這門課的消極性。政治理論教育自身有培養(yǎng)可靠接班人和中國特色主義合格建設者的重要使命。人性化教學就是以學生為本，充分發(fā)揮人的主觀能動性的教學方式，發(fā)掘人的無限潛力，優(yōu)先將人性要素予以考慮并尊重。堅持教學的人性化原則，按照政治理論的規(guī)律要求針對不同學生促進學生的全面發(fā)展達到預期的教學效果[1]。馬克思主義作為社會的和諧思想，其深層含義在于促進人類的全面發(fā)展，所以人性化教學是馬克思主義的內(nèi)在要求。培養(yǎng)社會人才不僅要根據(jù)教人做人、構建人格、人生思想傳播政治思想教育，還要注重人的智力開發(fā)和培養(yǎng)人文精神。人性化教學是中國可持續(xù)發(fā)展的需要，也是提升高中政治教學效率的重要舉措，這就奠定了高中政治教學人性化的必要性基礎。

3.當前高中政治教學人性化理念的缺失

我國改革開放之后逐漸形成的政治文化和社會經(jīng)濟都對學生有極大的影響，但恰好在這樣的社會里面一方面能夠幫助學生對問題的認識、分析和解決能力有所提高，另一方面會使得部分學生因為困惑而產(chǎn)生消極態(tài)度，高中生沒有經(jīng)歷過社會，對很多事情沒有概念，當今社會的價值觀念、經(jīng)濟成分都會給高中生帶來諸多不解，而這個時候就缺乏人性化的爭取引導。

3.1教學方式枯燥乏味，學生求知欲弱。

教師在教學過程中只會照本宣科，簡單講解知識理論，一堂課下來其實就是在對學生進行“說教”，不能引起學生的興趣也會讓學生一頭霧水，連一般的教學效果都達不到。隨著時代的發(fā)展，學生發(fā)展自己的方式很多，教師也疏于管教，高中政治理論課堂普遍現(xiàn)象為：桌上擺著其他課程的課本、睡覺、看小說、悄聲聊天等。

3.2教師對政治教育重視度不高，淡于交流。

我國自古以來都以師為尊，教師嚴格教學，提倡學生虛心求教達到“學而優(yōu)則仕”的目的。但現(xiàn)代有的政治教師總是一副嚴峻的面孔，授課時不茍言笑，講話刻板，所謂一言堂滿堂灌，與學生的互動和交流非常少，如此壓抑沉悶的課堂，無法提高學生的學習激情和求知欲，導致學生上課不專心是必然的。久而久之，學生已習慣不聽課，教師也慢慢力不從心，不愿教，而這門政治理論課喪失獨有功能。

4.探討高中政治人性化的教學對策

深化改革高中政治教學是根本，在進行授課之前，教師首先要對學生進行引導，而第一堂課也尤為重要，教師要消除學生對課程的錯誤認識，拉近政治理論課程和學生之間的距離，可以在緒論課深入淺出，引出學生對課程的興趣。教師的教學方式要靈活多樣，注重例子的引入，和學生一起探索專題，合理運用現(xiàn)有多種多媒體技術教學手段。為將政治理論課的教學理論內(nèi)容和實際相結合，政治理論教育的實踐教學就是對課堂的教學進行補充和延伸。有效地組織學生在校外進行一些公益活動、志愿服務、社會調(diào)查等與專業(yè)理論結合起來，這不僅能很大提高學生的社會分析能力和政治思想素質(zhì)，而且能更好地完成教學效果[2]。

教師要具有熱愛馬克思主義思想、培養(yǎng)社會主義合格建設者的愿望，建設高素質(zhì)的優(yōu)秀政治教師隊伍，是實現(xiàn)高中政治理論課人性化教學的關鍵。高中政治教師應當有扎實的馬克思主義基礎和正確的政治方向，才能指引學生正確認識當今復雜的國情，正確明白將來在社會中所肩負的責任和使命，教師可以有效地解決學生厭學的問題。教師的人格魅力很重要，教師是學生的朋友是良師，要與學生多互動，多親近，多理解，真誠地建立良好的師生關系是促進人性化教學的發(fā)展。一本系統(tǒng)的理論性教材往往不能夠達成傳播教育的完整方式，學校也應該從實際出發(fā)，組織教師開展學術交流活動、學術考察，開闊教學視野，提高教學水平，這就是教師自身的成長。最后是有效地完善教學管理制度。

5.結語

高中政治理論課人性化教學實施的前提是教師的綜合素質(zhì)和對政治思想的重視，結合學生的不同情況進行有效教學，深化教學理念，改善教學方式，加深學生對政治理論的理解和認知，引導學生樹立正確的政治思想觀念，達到教學的良好效果。

參考文獻：

[1]張力化.思想政治理論課人性化教學之我見[J].長春工程學院學報（社會科學版），2012，13（1）：138-141.

[2]杜繼艷，李靜.新課標下中學政治課生活化教學模式探究[J].通化師范學院學報，2012，33（5）：83-84.