魏淑媛

摘 要： 在我國的高中教育中，英語一直是一門很重要的課程，在學習英語這門課程時，英語語法學習非常關鍵。在課程不斷改革的背景下，人們開始提倡淡化語法教學，因為對于學生而言，英語學習本身就存在一定困難，語法教學又單一、古板，很難引起學生興趣，因而在語法教學上存在一定困難。但是我們?nèi)砸浞忠庾R到語法教學的重要性及必要性，做好高中的英語語法教學工作。

關鍵詞： 高中英語語法教學 必要性 重要性

一、高中英語語法教學概況

目前，在高中英語教學中，存在兩種不同教學觀點，一種是過度重視語法知識教學，給學生灌輸語法的重要性，強調在語言學習中及考試中語法的作用。另一種則是忽視語法教學，經(jīng)過課程的改革，這種教學重點在于培養(yǎng)學生的聽說能力，過分強調英語在實際中的運用，忽略語法教學。除此之外，現(xiàn)在新課程的排編對語法不夠重視，課程中的語法項目雜亂無章，即使教師想重點講解語法，也覺得無從下手。對于學生而言，這些混亂的語法項目更是難以理解，沒有形成系統(tǒng)性的一套知識，語法教育難以順利進行下去。沒有語法能力做鋪墊，學生的英語綜合能力難以得到提高。

二、英語語法教學的必要性

英語教學方式分為兩種，一種認為學好英語的關鍵是培養(yǎng)語感，語法學習則沒有必要。持這一觀點的認為英語國家人英語口語流利，但被問到語法知識，其中大部分都無法講解，特別是語法的時態(tài)問題，對于過去時、現(xiàn)在時及將來時，完全一竅不通。其實是因為英語是他們的母語，就像我們學習語文一樣，沒有接觸語法，但從小就能把中文講得很好，關鍵源于接觸的語言環(huán)境，英語國家的人從小生活在英語語言環(huán)境中，自然不用特意學習語法，從小就能講一口流利的英語。但持這種觀點的人忽略了一個問題，英語對于我國高中生來說，只是一門外語，學生并沒有在英語環(huán)境中成長。

另一種觀點則認為要學好英語，必須掌握語法，教學中應以語法為中心。對于高中生而言，其并沒有國外這種英語語言環(huán)境，要做到準確地講英語，必須懂得英語語法的規(guī)則，這樣在進行口語交流時才不會出現(xiàn)錯誤。近兩年，隨著高考制度不斷改革，英語試卷中添加了語法題，并增加了分數(shù)比重，寫作的分數(shù)比重也進行了調整，并且在考官進行評分時，更重視的是語言水平而非文章內(nèi)容，語言水平可以體現(xiàn)出對語法的掌握，高考作文中重點是對語法的使用，所以，高中英語進行語法教學非常有必要。

三、語法教學的重要性

如果學習英語比做建造房屋，那么詞匯是建房的磚瓦，語法則是它的梁，由此可見語法在整個英語中的重要性。對于高中生而言，掌握語法知識，學習英語才會更簡單，所以，語法在英語教學中非常重要。

（一）語法是提高口語能力的基礎

學習英語的最終目的，并不是為了應付高考，而是在實踐中使用。語法知識是在實踐中進行口語交流必不可缺的一部分，語言能力又與交際能力息息相關。通過實踐，我們得出結論：語法功底弱，交際能力就差。其實提高交際能力進行口語交流，對于語法知識的鞏固非常有利。沒有語法作為基礎，口語能力就無法得到提升，最終交際能力也會受到影響。

（二）語法教學是環(huán)境所需

在中國，學生缺乏英語這樣的語言環(huán)境，在課程安排上，英語課不是很多，在大學，有很多外教，但是在高中，絕大部分英語老師是中國人，因此，高中生缺乏機會與他人進行英語交流，難以通過語言實踐掌握學習英語的技巧。英語與漢語有很大區(qū)別，漢語主在于表達意義，而非表達方式，可以用很多話表達同一個意思，英語則注重形式的表達方式。所以，只有掌握了語法規(guī)則，才能更好地使用表達方式，通過學習語法，才能更好地指導實踐活動，語法教育的重要性不言而喻。

四、學習語法的方法

（一）用情景呈現(xiàn)語法

用多媒體創(chuàng)設真實情境表達語法的內(nèi)容，讓學生感覺身臨其境，激發(fā)學生對英語語法的興趣，參與到課堂活動中，語法是通過語言實踐，總結規(guī)律的結果。設置具體的情景能使學生更好地了解語法，在學習語法時，設置人物對話的情景，學生能更好地理解并且印象深刻，使用情景呈現(xiàn)這種方法，使學習語法更簡單。

（二）加強練習

教師在進行語法講解時，要注意讓學生之間進行練習，提高課堂互動性，加強對語法知識點的鞏固，通過練習，讓學生掌握語法的使用規(guī)則。英語語法有很多相似，通過練習可以讓學生區(qū)分不同語法，語法的規(guī)則要在實踐練習中才能得到鞏固，機械式的記憶及照搬照套無法取得較好成效，通過實踐練習，學生漸漸掌握語法的規(guī)則，學會融會貫通。

五、結語

在英語教學中，語法的重要性顯而易見。教師在以新課程為教育標準的同時，要充分認識到語法教學的重要性，在教學過程中，把語法教學與語境相結合，根據(jù)學生狀況，對教育方法進行創(chuàng)新，激發(fā)學生學習英語的積極性，從而提高學習效率，促進學生語言能力的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]王華麗.淺談高中英語語法課堂教學法[J].東方教育，2014（8）：131-131.

[2]張立坤.試論高中英語語法教學的必要性與重要性[J].神州（下旬刊），2012（2）：178-179.

[3]周朝波.淺談新課改背景下如何進行高中英語語法教學[J].新課程導學，2013（31）：49-50.