生曉輝

摘 要： 足球運動已經融入各級各類學校體育活動中，不但能增強學生的體質、豐富高校校園文化生活，還有利于培養(yǎng)學生不怕困難、團結協作、勇往直前的意志品質。本文針對中學校園足球文化的現狀進行了分析，了解了中學校園足球文化的表現形式，找出了影響中學校園足球文化發(fā)展的因素，有針對性地提出了相應的建議，以此推動中學校園足球文化的發(fā)展。

關鍵詞： 中學 足球文化 影響因素

1.中學校園足球文化的表現形式

足球運動在中學校園文化活動中深受廣大學生的喜愛，它具有良好的向心力和凝聚力，能夠緊緊地把廣大學生聯系在一起。學生通過足球運動可以強身健體，廣交朋友，充實生活，豐富課余文化，緩解繁重的學習和生活壓力，從足球運動中體驗熱情奔放的樂趣，吸引更多的學生參與其中，足球運動有助于培養(yǎng)學生團結互助、熱愛集體、克服困難、吃苦耐勞等優(yōu)良品質。近年來，隨著足球運動在校園的推廣與普及，校園足球文化已成為校園文化的重要組成部分，部分學校開展了足球訓練課，是體育課教學的補充。

2.中學足球課程教學現狀分析

2.1課程建設。

足球課沒有普及到體育課堂，由于中學生人數較多，上課時間較短，無法進行組織教學，足球課主要以訓練課為主，通過身體練習達到增強體質、增進健康的目的，是中學體育教學工作的中心環(huán)節(jié)。以更新教育觀念為課程建設的先導，以重視學生能力培養(yǎng)為出發(fā)點，以訓練課教學為目標的足球課程體系。

2.2課程設置。

課程設置要求中學生掌握足球運動的理論知識，掌握足球實踐的基本技術和技能，培養(yǎng)學生的足球興趣；在足球訓練的基礎上，通過足球比賽教學，讓學生了解和掌握足球的技戰(zhàn)術，提高學生的足球專業(yè)素質，從而讓學生了解和掌握足球相關的技戰(zhàn)術，進一步增強學生實踐比賽能力。

2.3課程考核。

課程考核主要以實踐考核為主，實踐考核任課教師自己考核，沒有實行教考分離的考試模式，考試主要是傳球、顛球、射門技術，形成學生為了考試而學習，所以學生平時只注重學習考試內容，而課程目標中的足球教學示范能力、組織能力等都得不到體現。特別是訓練課，學生在提高階段，更應對足球技術進行科學的講解和正確的示范，將兩項結合在一起得出學生的最終成績。

3.中學足球課程教學存在的問題

3.1教學大綱不合理與教學模式的程序化。

目前，中學對足球課技術單一、程序化進行教學，典型的傳授技術為主的傳統教學。傳統教學方法的特點是注重技術學習，忽視學生興趣和足球的特點，從而形成單一的程序化教學。

3.2教學內容主要集中在基本技術上。

在對學生的成績進行考核時，足球基本技術占總成績的絕大多數，所以足球課上學生將大部分時間用于練習技術，這種教法違背國家中學體育教育方針政策，即通過體育課教學給學生留有充足的時間，進行技術創(chuàng)新，養(yǎng)成自覺運動的良好習慣，在足球課教學中，在教授基本技術、技能外，缺乏足球實戰(zhàn)課的演練，甚至有的學生根本就不進行實戰(zhàn)課的練習，這是影響足球水平提高的主要原因。

3.3課程考核是影響足球教學質量的重要因素。

中學足球課考核方式主要是以技術技評為主。這種評價過程只注重考試結果，忽視學生的學習過程和學習效果，同時忽略學生先天素質和學生后天努力程度的因素，使得課程考核只考慮學生考試時的最終表現，并不考慮學生努力學習的過程，課程考核缺乏公平性和全面性。

3.4中學足球課程教學的對策。

更新教學觀念，在足球課程目標、內容的選擇、課程的安排及課程考核等各方面都應積極改革，調動學生的積極性，有計劃、有組織、有目的地開展足球俱樂部、足球協會等，為學生提供參與足球活動的機會，進一步促進中學足球文化的發(fā)展。

4.中學生足球球迷存在的問題

4.1人數少，足球氛圍差。

在中學舉行的足球比賽中，觀看足球比賽，為隊員加油助威的人數較少，通常觀看足球比賽的大部分是學生，少部分是學校的教職員工，為球隊加油助威的只僅限于本班的學生和本隊隊員。由于觀看足球比賽的人數少，在中學的影響力小。校園內沒有配備足球直播比賽的電視，這樣無法做到積極宣傳，球迷之間缺少交流的平臺。這些不利因素會直接影響學生對足球運動的熱愛，影響學校足球文化氛圍的形成。

4.2消費水平不固定。

由于受應試教育的影響，導致學生在校學習壓力大，許多學生沒時間參與足球運動，沒時間進行足球消費。部分學生受家庭經濟條件的限制，根本無法承受足球的消費。對足球感興趣的學生會比較關注足球運動的相關問題，具體表現為：經?？醋闱虮荣惞?jié)目，喜歡談論、評價足球比賽，崇拜足球明星等方面。

5.中學生球迷熱愛足球運動的對策

正確引導學生足球消費觀念。受傳統文化的影響，學生對足球消費的認識不足，部分學生不喜歡體育消費甚至有偏激的想法，所以應該積極宣傳消費理念，加強正確引導足球球迷的消費。加強提高足球市場的服務質量，科學合理地規(guī)劃消費管理，創(chuàng)造良好的、和諧的環(huán)境，以促進足球消費市場良性健康的發(fā)展。

6.結語

6.1校園足球文化已成為校園文化的重要組成部分，部分學校開展了足球訓練課，是體育課教學的補充，間接制約中學足球運動的發(fā)展。

6.2足球課還沒有普及到體育課堂中，由于中學生人數較多，上課時間較短，無法進行組織教學，足球課主要以訓練課為主，課程考核主要以實踐考核為主。

6.3中學生足球賽事過少，觀看比賽的球迷過少，沒有形成良好的足球氛圍，是阻礙中學足球運動發(fā)展的主要因素。

6.4中學生參與足球和消費足球的動機是健康的、合理的，少數以追求時尚為消費消極動機的學生，需要正確的引導。

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