邱侃

第三屆全國(guó)教育工作會(huì)議頒布的《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新基礎(chǔ)教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程?！边@標(biāo)志著我國(guó)課程改革和課程管理已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新階段?！靶１菊n程”是學(xué)校課程體系中一個(gè)重要組成部分，它與國(guó)家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的“三級(jí)課程”的結(jié)構(gòu)。隨著課程改革的不斷深化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，已經(jīng)無可爭(zhēng)議地成為課改的核心。校本課程的建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體，決定了校本課程的建設(shè)是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)。它可以使學(xué)校真正擁有對(duì)課程的選擇余地，可以使學(xué)校更好地體現(xiàn)辦學(xué)特色。

隨著教育改革的不斷深化，“十一五”期間，周莊中學(xué)提出以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，以培養(yǎng)具有高尚道德品質(zhì)、健康的身心素質(zhì)、良好的學(xué)習(xí)能力、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、鮮明的個(gè)性特征，能迎接未來挑戰(zhàn)的新型人才為主要任務(wù)，堅(jiān)持“鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展、人民滿意”的工作方針，走“改革興校、特色育校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡膬?nèi)涵發(fā)展之路，努力辦好讓人民滿意的教育，使學(xué)校教育綜合水平達(dá)到全市前列。為此，學(xué)校提出把科技教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，列為學(xué)校特色教育內(nèi)容。我們認(rèn)為，科技教育與校本課程相結(jié)合是實(shí)施素質(zhì)教育的一條途徑，結(jié)合校本課程對(duì)學(xué)生（特別是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生）開展科技教育是實(shí)施素質(zhì)教育，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的一條行之有效的途徑。

周莊是典型的江南水鄉(xiāng)，小橋流水人家，景物精致優(yōu)美。古鎮(zhèn)區(qū)眾多保存完好的古代民居建筑與開發(fā)區(qū)新形獨(dú)特的現(xiàn)代建筑風(fēng)格迥異而各具特色；周莊四面環(huán)水，漁舟民船尋常可見；周莊人心靈手巧，長(zhǎng)于工藝制作，能工巧匠不乏其人。運(yùn)用這些獨(dú)有的資源優(yōu)勢(shì)，我們?cè)O(shè)計(jì)“建筑模型”和“船只模型”為新校本課程“科技教育”中的主要教育內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，我們還設(shè)計(jì)了“航空模型”和“汽車模型”，希望引領(lǐng)學(xué)生在科技認(rèn)知與實(shí)踐能力兩個(gè)方面做有益探索和提高，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

學(xué)校把科技教育作為新一輪課改學(xué)校辦學(xué)特色，列入了學(xué)校新五年發(fā)展規(guī)劃之中，也納入年度工作計(jì)劃中。為此學(xué)校成立了科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)及科技制作能手金家偉老師任副組長(zhǎng)，成員由教科主任及科技、電腦、體育、美術(shù)等各科教師組成。副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)科技活動(dòng)開展的具體工作的日常事務(wù)，教科室負(fù)責(zé)科技教研工作，組織輔導(dǎo)員老師參加各級(jí)科技教育培訓(xùn)、科學(xué)探索、學(xué)術(shù)交流和教研活動(dòng)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)外地的成功經(jīng)驗(yàn)，廣泛開展討論，派出教師外出學(xué)習(xí)，教師的觀念有了切實(shí)的轉(zhuǎn)變，科技教育工作能力有了很大提高。多個(gè)科技小組輔導(dǎo)員組織輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技活動(dòng)，每學(xué)期科技領(lǐng)導(dǎo)小組制訂科技教育工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，利用科技課及興趣活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)一些動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生組建了科技活動(dòng)小組，在優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目上加強(qiáng)輔導(dǎo)，教會(huì)他們學(xué)習(xí)之法、思考之法、創(chuàng)造之法和生存之道，用科學(xué)的方法解決實(shí)際問題，著力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校還加大了對(duì)相關(guān)人員的績(jī)效考核，有效推進(jìn)了科技教育工作在我校的開展。學(xué)校積極組織學(xué)生開展興趣活動(dòng)。確?？萍冀逃?jīng)費(fèi)的投入，配備科技辦公室、科技專用教室、科技制作室、學(xué)生科技作品陳列室，全校學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，分別參加電腦、科技（航模、建模、海模、車模）、繪畫等方面訓(xùn)練。學(xué)校把每年的十二月定為科技創(chuàng)新月，組織開展科技競(jìng)賽活動(dòng)。如今，學(xué)?？萍冀逃厣阎饾u形成，呈現(xiàn)了科技意識(shí)普遍增強(qiáng)；科技隊(duì)伍整體優(yōu)化；科技活動(dòng)氛圍濃重，科技競(jìng)賽屢屢獲獎(jiǎng)等多個(gè)特點(diǎn)。近些年來，學(xué)校組織學(xué)生參加各級(jí)各類科技競(jìng)賽上百次，共獲集體獎(jiǎng)近百項(xiàng)，個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)400多項(xiàng)。學(xué)校先后承辦了江蘇省第十六屆青少年科技模型比賽、第八屆和第十二屆蘇州市青少年科技模型比賽等科技大賽，連續(xù)多年被評(píng)為江蘇省未成年人科技創(chuàng)新教育先進(jìn)學(xué)校。

學(xué)校還把“校本課程實(shí)施科技教育以形成學(xué)校辦學(xué)特色的實(shí)踐與研究”作為學(xué)校“十二五”期間的主要課題。本課題的研究，我們?cè)O(shè)想通過對(duì)校本課程對(duì)形成學(xué)校辦學(xué)特色作用研究；通過對(duì)校本課程科技教育手段與方法研究；通過對(duì)校本課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力研究三個(gè)方面的研究，在理論層面上，獲得國(guó)內(nèi)外有關(guān)校本課程開發(fā)對(duì)學(xué)校形成自己的辦學(xué)特色，從而促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展方面有更加全面、系統(tǒng)、深刻的認(rèn)知，進(jìn)一步更新學(xué)校辦學(xué)思路，拓寬廣大教師的視野，更新教育理念，提升教育水平；科學(xué)地總結(jié)和反思過去幾年學(xué)校以科技教育為主要內(nèi)容的校本課程教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn)與存在問題，探索出一條切合本校實(shí)際，更行之有效的校本教學(xué)的成功途徑。在實(shí)踐層面上，進(jìn)一步幫助廣大教師改進(jìn)教育教學(xué)手段，以科學(xué)先進(jìn)的方式方法走進(jìn)校本教學(xué)陣地，提高教育質(zhì)量；進(jìn)一步幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)之法、思考之法、創(chuàng)造之法和生存之道，用科學(xué)的方法發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，著力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

我們?cè)O(shè)想通過校本課程的開發(fā)與研究，把校本課程與科技教育有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)校充滿個(gè)性的更加鮮明的辦學(xué)特色，加快促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，并為充實(shí)與豐富區(qū)域課程改革提供一個(gè)翔實(shí)生動(dòng)、有一定借鑒意義的個(gè)案；爭(zhēng)取形成一種先進(jìn)的校本課程教育模式，在昆山市起到一定的示范作用。我們相信以科技教育作為我校的又一門校本課程，可以進(jìn)一步貫徹辦學(xué)理念，豐富學(xué)校的辦學(xué)手段，彰顯辦學(xué)特色，從而促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。