徐冰冰

摘 要： 本文針對大學(xué)生英語寫作中濫用使役動(dòng)詞make賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)象，從原因、影響和對策三個(gè)方面入手分析，并輔以學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的實(shí)例。

關(guān)鍵詞： 英語寫作 使役動(dòng)詞make 解決對策

筆者在批改學(xué)生習(xí)作的過程中，注意到學(xué)生使用使役動(dòng)詞make的頻率較高。究其原因，首先，學(xué)生初學(xué)英語時(shí)就接觸了make作為使役動(dòng)詞的用法，故對其較為熟練。其次，“英語使役動(dòng)詞可引起使役結(jié)構(gòu)，即使其所涉及的賓語——人或事發(fā)生某種變化或產(chǎn)生某種動(dòng)作”[1]。Make一詞是典型的使役動(dòng)詞，意為“使……”“讓……”“導(dǎo)致……”，描述動(dòng)作或狀態(tài)，褒貶均可，使用范圍較廣，能滿足學(xué)生的表達(dá)需求。最后，make作為使役動(dòng)詞的用法靈活，后可接形容詞、動(dòng)詞原形、過去分詞等多種成分做賓語補(bǔ)足語，用法簡單，省去了學(xué)生選擇謂語動(dòng)詞的麻煩。因此，學(xué)生很容易在寫作中不假思索地信手拈來。正是學(xué)生的這種“不假思索”和“信手拈來”，使用之前不加考慮是否有其他更簡潔和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，導(dǎo)致寫作中濫用乃至誤用使役動(dòng)詞make的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

寫作中濫用使役動(dòng)詞make不僅是學(xué)生詞匯積累不足的表現(xiàn)，而且反映了學(xué)生在寫作時(shí)忽略表達(dá)的準(zhǔn)確度和效果。大學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是幫助學(xué)生通過大學(xué)英語四級和六級考試。因此，大學(xué)英語作文首先是一種對語言能力的測試。語言能力除了反映在語法方面外，也可通過用詞和句子結(jié)構(gòu)選擇的準(zhǔn)確度和表現(xiàn)力，詞匯和句子結(jié)構(gòu)的多樣性可窺一斑[2]。試想一篇百余字的文章，頻現(xiàn)make結(jié)構(gòu)，實(shí)在難以讓讀者對習(xí)作者的詞匯積累和語言功底信服。此外，make已經(jīng)成為大學(xué)生寫作中最受青睞的選詞之一。濫用則無亮點(diǎn)和新意，難免淪為平平乃至下品之作。作文語言講究簡潔精準(zhǔn)，不加選擇地使用make賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致冗余和不辨重點(diǎn)。作文的初衷和目的是表情達(dá)意，故用詞應(yīng)根據(jù)語境和表達(dá)內(nèi)容仔細(xì)推敲甄選。動(dòng)詞常常用作謂語成分，是整個(gè)句子的精氣神所在，選得好則能增強(qiáng)句子的表現(xiàn)力，選不好則導(dǎo)致句子疲軟無力。

基于以上原因，筆者認(rèn)為提升大學(xué)生英語習(xí)作水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是提高其用詞準(zhǔn)確度和多樣化的意識(shí)及能力。將使役動(dòng)詞make賓部結(jié)構(gòu)單獨(dú)列出討論，一來希望管中窺豹，通過實(shí)例論證，對比make與其替換者產(chǎn)生的不同句子表達(dá)效果；二來希望英語學(xué)習(xí)者意識(shí)到過度使用使役動(dòng)詞make賓部結(jié)構(gòu)的不良習(xí)慣，并幫助其找尋擺脫這種習(xí)慣的一些途徑，以期以此類推，對影響作文質(zhì)量的因素做更多思考和探索。

文中所有句子實(shí)例都來自筆者所教學(xué)生在話題作文“Impact of Computers on Modern life”的習(xí)作中出現(xiàn)使役動(dòng)詞make的句子。30名學(xué)生中有將近一半使用了make的賓部結(jié)構(gòu)，還有學(xué)生在一篇作文中用了兩次甚至三次。由此，本文所述問題的可討論性不言自明。以下篇幅淺述使役動(dòng)詞make濫用的現(xiàn)象，從語內(nèi)和語際兩個(gè)方面分析背后原因，并提供可替換的表達(dá)。因舉例較多，為了不致使分析雜亂無章，暫以幾個(gè)可考慮的對策為依據(jù)，分類表述。

一、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)代替make的賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)

1.Computers have radiation that can make our body weak.

除去整個(gè)句子表達(dá)稍顯生硬外，定語從句中的“make our body weak”完全可以改為“weaken our body”，不僅簡潔，而且達(dá)意更加生動(dòng)和直接。建議將本句改為“Computer radiation can weaken our immune system”。

2.What makes them convinced is that the computers almost cover every field.

例句用了what主語從句結(jié)構(gòu)，可見該生有意識(shí)地調(diào)用了稍微復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，這一點(diǎn)值得贊揚(yáng)。但是此句中的“makes them convinced”可直接換做“convinces them”。建議將本句改為：“What convinces them is that use of computers has almost covered every field of life.”

二、其他使役動(dòng)詞代替make的賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)

1.It makes us know more things.

學(xué)生在漢語環(huán)境中學(xué)習(xí)外語，在運(yùn)用外語的過程中，難免受母語的習(xí)慣干擾，出現(xiàn)誤用或不當(dāng)?shù)氖褂?，即中式英語[3]。例句就是一句典型的中式英語。不難看出，學(xué)生寫下這句時(shí)，腦海里一定出現(xiàn)了一句中文：“它讓我們知道更多事情?！表槃菀灰粚?yīng)“譯”成了英文，并沒有考慮是否符合英文表達(dá)習(xí)慣。

此外，句中的make用得過于隨意，并沒有經(jīng)過深入考量。事實(shí)上，除了學(xué)生慣用的make外，還有其他使役動(dòng)詞，常見的如have，get，allow，help，enable，cause等。此句中make如果換做allow，help或enable，則更能突出電腦對人類的便利功用，于語境更加恰當(dāng)。綜合以上，建議將本句改為：“It enables us to acquire more information and knowledge.”

2.It makes us communicate with each other through the Internet.

例句從語法和達(dá)意方面都尚可，但是，make一詞顯得毫無活力，如果換做enable或allow，則褒獎(jiǎng)意味溢于言表。建議將本句改為：“It allows us to communicate with each other through the Internet.”

三、其他句子結(jié)構(gòu)代替make的賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)

1.Using computer in a wrong way will make our life affected by bad impacts.

例句讀起來別扭而冗余，后半部分很可能受到漢語影響，“使我們的生活受到不良影響”。換個(gè)角度思考，make的賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)在句子中功能是引出結(jié)果，不妨嘗試換一種功能相似的句子結(jié)構(gòu)。建議將本句改為：Unlimited use of computers will result in bad impacts on our life.

2.It makes us accept the diversity of information from the outside.

例句想表達(dá)電腦帶給人類的積極影響，完全可以用更富表現(xiàn)力的表達(dá)。建議將本句改為：Thanks to the invention of computers，people are able to receive a diversity of information from the outside.

從以上例句分析可以看出，學(xué)生濫用make賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)固然與其對英語語言的應(yīng)用能力不足有關(guān)，但更重要的原因是沒有分析語境的習(xí)慣和意識(shí)，將此結(jié)構(gòu)當(dāng)做一種萬能的結(jié)構(gòu)不加區(qū)分地用在了任何表達(dá)影響、結(jié)果、狀態(tài)的場合。這種做法看似省事，其實(shí)于英語水平提升和表達(dá)能力提高都無益。只需勤于積累，善于思考，根據(jù)語境和表達(dá)需要遣詞造句，則可別見洞天。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉曉.英語專業(yè)學(xué)生MAKE短語偏向性使用原因分析[J].江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào).常州，2011.

[2]傅彥夫.論大學(xué)英語四級寫作能力的培養(yǎng)與提高[J].湖南稅務(wù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào).長沙，2010.

[3]李瑤.非英語專業(yè)學(xué)習(xí)者make詞塊產(chǎn)出研究.湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào).長沙，2009.