李梓煊

摘 要： 通過(guò)對(duì)1000名不同大學(xué)在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，同時(shí)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)，整理出當(dāng)今大學(xué)生畢業(yè)方向選擇的動(dòng)機(jī)和影響因素。通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析和對(duì)影響因素的整理歸納，在影響大學(xué)生畢業(yè)方向因素中發(fā)現(xiàn)不同于往年的創(chuàng)新觀念。運(yùn)用多種視角辯證地分析問(wèn)題，給大學(xué)生在考研、出國(guó)、工作選擇中找到適合自己的方向，并提出切實(shí)可行的合理化建議，逐步實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的供需平衡，逐步解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 畢業(yè)方向 考研 出國(guó) 工作

一、現(xiàn)象及原因

學(xué)生在畢業(yè)之際面臨不同的人生發(fā)展道路選擇，易陷入迷茫狀態(tài)，失去對(duì)畢業(yè)方向選擇的敏銳性。隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻。面對(duì)此形勢(shì)，很多大學(xué)生把報(bào)考研究生和出國(guó)當(dāng)成規(guī)避就業(yè)的理想選擇。通過(guò)對(duì)大學(xué)生畢業(yè)方向選擇影響因素的實(shí)證研究表明，大學(xué)生畢業(yè)方向選擇受到社會(huì)、家庭、同齡群體和個(gè)人實(shí)際情況等綜合因素的影響。

目前，我國(guó)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，科技發(fā)展迅速，文化日益繁榮，產(chǎn)業(yè)也在逐步升級(jí)換代，所以社會(huì)急需復(fù)合型人才、專業(yè)型人才、技術(shù)性人才，等等。然而，這一需求并未因?yàn)楦咝Ｃ磕甑娜瞬糯罅枯敵龆玫浇鉀Q，原因是社會(huì)需求和人才輸出不能很好地吻合——學(xué)生擇業(yè)受到多方面因素的影響，熱門領(lǐng)域崗位爭(zhēng)奪激烈，冷門領(lǐng)域卻相對(duì)稀少，人才供給不平衡[1]。

中國(guó)是個(gè)“關(guān)系”型社會(huì)，人在社會(huì)中工作生活無(wú)一例外地牽涉人際關(guān)系，對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)關(guān)系匱乏，唯一擁有的社會(huì)關(guān)系即家庭背景。家庭背景同樣對(duì)大學(xué)生畢業(yè)方向的選擇有著很大的影響，對(duì)畢業(yè)生在什么樣的工作單位任職起著很大作用，家庭經(jīng)濟(jì)條件更是對(duì)學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)、深造起著決定性作用。

大學(xué)生在畢業(yè)方向選擇上，同時(shí)受著同齡群體的影響和個(gè)人實(shí)際情況的考慮。大學(xué)生所屬本科院校是個(gè)很重要的環(huán)境。調(diào)查結(jié)果顯示，重點(diǎn)大學(xué)出身的大學(xué)生，畢業(yè)以后更多的是考研或出國(guó)留學(xué)，而普通院校的學(xué)生更多的是直接出去工作。產(chǎn)生這種差異的原因不僅有社會(huì)因素，還有個(gè)人因素。個(gè)人因素一方面是由于自己本身對(duì)學(xué)術(shù)的熱愛，希望繼續(xù)深造比本科階段更深入的專業(yè)知識(shí)，另一方面是受到家長(zhǎng)或周圍同學(xué)的影響，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍使得重點(diǎn)院校的大學(xué)生追求更高的知識(shí)儲(chǔ)備，因而影響他們對(duì)繼續(xù)深造和直接工作的選擇[2]。同時(shí)，男性畢業(yè)生和女性畢業(yè)生會(huì)根據(jù)自身的性別問(wèn)題選擇畢業(yè)方向。

二、數(shù)據(jù)表格與數(shù)據(jù)分析

表一 性別因素與畢業(yè)選擇情況分布表

表二 院校差異與畢業(yè)選擇情況分布表

表三 家庭收入狀況與畢業(yè)選擇情況分布表

以上數(shù)據(jù)全部通過(guò)問(wèn)卷整理所得。

通過(guò)以上調(diào)查數(shù)據(jù)分析得出：畢業(yè)方向選擇考研的男性占總體男性人數(shù)的43.5%，直接工作的男性人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的43.7%，選擇出國(guó)留學(xué)的男性占總?cè)藬?shù)的12.8%；女性選擇考研的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的50.3%，直接工作的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的33.1%，選擇出國(guó)留學(xué)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的17.6%（表一）。重點(diǎn)院校中選擇考研的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的47.8%，直接工作的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的32.8%，選擇出國(guó)留學(xué)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的19.4%；非重點(diǎn)院校中選擇考研人數(shù)的占總?cè)藬?shù)的45%，選擇直接工作的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的50%，選擇出國(guó)留學(xué)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的5%（表二）。家庭收入狀況一般的學(xué)生中選擇考研的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的50.8%，選擇直接工作的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的42.7%，選擇出國(guó)留學(xué)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的6.4%；家庭收入狀況良好的學(xué)生中選擇考研的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的47.8%，選擇直接工作的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的35.1%，選擇出國(guó)留學(xué)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的17.1%；家庭收入狀況很好的同學(xué)中選擇考研的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的10.1%，直接工作的人數(shù)占16.7%，出國(guó)留學(xué)的人數(shù)占83.3%（表三）。從以上數(shù)據(jù)看來(lái)，在性別不同的情況下，超過(guò)60%的女生在畢業(yè)后會(huì)選擇繼續(xù)深造，低于40%的女大學(xué)生會(huì)選擇畢業(yè)之后直接參加工作；而男性中有差不多數(shù)量的人選擇繼續(xù)深造或直接出去工作。從院校不同因素來(lái)看，重點(diǎn)大學(xué)有60%到70%的學(xué)生會(huì)選擇畢業(yè)后讀研繼續(xù)深造，而非重點(diǎn)大學(xué)中更多的人選擇畢業(yè)后直接工作。家庭收入狀況一般的學(xué)生在三種情況下選擇方向都差不多，其中收入狀況良好和一般的家庭中學(xué)生畢業(yè)后想要繼續(xù)深造大多會(huì)選擇考研的方式，家庭收入狀況很好的學(xué)生畢業(yè)后想要繼續(xù)深造大多會(huì)選擇出國(guó)留學(xué)的方式。

三、相應(yīng)的對(duì)策與建議

（一）從學(xué)生自身的角度

對(duì)于所有大學(xué)生（無(wú)論是重點(diǎn)大學(xué)或是非重點(diǎn)大學(xué)）來(lái)講，畢業(yè)方向的選擇都應(yīng)該建立在樹立正確的價(jià)值觀，充分考慮自身?xiàng)l件和興趣的基礎(chǔ)之上。在調(diào)查中我們了解到，不少人承認(rèn)自己進(jìn)行畢業(yè)方向選擇時(shí)，有盲目跟風(fēng)的心理，自己并沒有清晰的職業(yè)規(guī)劃和定位。畢業(yè)生應(yīng)該進(jìn)行多重考慮，綜合自己的家庭背景、自身的實(shí)力、興趣及行業(yè)發(fā)展前景。現(xiàn)在的用人單位更加看重學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，如果學(xué)生有一定的這方面的經(jīng)驗(yàn)，在求職時(shí)比同期其他的求職者更具優(yōu)勢(shì)。考研并不適合每一個(gè)同學(xué)，那些在本科階段沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)不牢的同學(xué)，盲目跟風(fēng)地加入考研隊(duì)列，結(jié)果反而得不償失，在此情況下，選擇工作比選擇考研更明智。而對(duì)于那些熱愛學(xué)術(shù)、一心鉆研的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考研不僅可以深化所學(xué)，還可以發(fā)展自己的潛力，提高修養(yǎng)。以理性經(jīng)濟(jì)人的思維來(lái)考慮，無(wú)論是哪種選擇都要考慮好自己的成本和收益，對(duì)于收益的考慮要避免短視，開闊視野，全局出發(fā)，最終做出適合自己的選擇[3]。

（二）從學(xué)校的角度

學(xué)校不僅要負(fù)責(zé)大學(xué)生的輸出，更應(yīng)該在大學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)方向選擇的時(shí)候給予指導(dǎo)，從而減少大學(xué)生畢業(yè)選擇的迷茫和無(wú)助，使大學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)選擇時(shí)更加從容和自信。

一方面，在專業(yè)設(shè)置上，學(xué)校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生不同的需求對(duì)大學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生了解并區(qū)分考研、直接工作和出國(guó)留學(xué)的不同和對(duì)未來(lái)的適用性。根據(jù)本校優(yōu)勢(shì)和特色，分別培養(yǎng)符合勞動(dòng)力市場(chǎng)的技能型人才，培養(yǎng)適合繼續(xù)深造的學(xué)術(shù)型人才，同時(shí)對(duì)有經(jīng)濟(jì)條件出國(guó)深造的大學(xué)生有目的性地在專業(yè)課方面進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)，幫助大學(xué)生減少申請(qǐng)國(guó)外留學(xué)時(shí)可能遇到的困難。另一方面，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，因?yàn)橛胁糠执髮W(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)沒有明確的規(guī)劃，感到無(wú)助和迷茫，這時(shí)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分析當(dāng)前就業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣特長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)條件等多種因素進(jìn)行綜合評(píng)估，從而清楚地給自己的人生進(jìn)行定位，同時(shí)對(duì)未來(lái)發(fā)展進(jìn)行有效規(guī)劃。并且，對(duì)于想要考研的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高校要積極引導(dǎo)大學(xué)生，樹立正確的考研態(tài)度，明確考研需要的準(zhǔn)備條件。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)狀況很好的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)他們努力出國(guó)深造，通過(guò)舉辦講座的方法，讓他們清晰地了解出國(guó)留學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，以及申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)的過(guò)程及費(fèi)用，使他們清楚地根據(jù)自身情況做出選擇。另外，學(xué)校應(yīng)多與國(guó)外高校進(jìn)行交流合作，給需要出國(guó)留學(xué)的學(xué)生提供有效信息和渠道。

（三）從政府的角度

政府應(yīng)當(dāng)逐步減少對(duì)具有重點(diǎn)大學(xué)學(xué)歷的學(xué)生和非重點(diǎn)大學(xué)學(xué)歷學(xué)生的差異化政策。目前各大單位招聘都傾向于招聘重點(diǎn)院校的學(xué)生，因而重點(diǎn)大學(xué)研究生的錄取和出國(guó)都有優(yōu)惠政策。并且重點(diǎn)院校本校有推免和保研名額，重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生考上研究生的機(jī)率遠(yuǎn)大于非重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生考上研究生的機(jī)率，重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生比同期非重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生在就業(yè)上更具有優(yōu)勢(shì)。因此，政府應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)和非重點(diǎn)大學(xué)在政策上加以重視，減少對(duì)非重點(diǎn)大學(xué)的歧視，引導(dǎo)各大用人單位和學(xué)校更加注重人才培養(yǎng)。不少女大學(xué)生在就業(yè)時(shí)會(huì)受到歧視，根據(jù)這一現(xiàn)象，政府應(yīng)該制定懲罰措施，嚴(yán)厲制裁勞動(dòng)力市場(chǎng)中存在的性別歧視行為。同時(shí)，政府可以借鑒其他國(guó)家和地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為女大學(xué)生提供就業(yè)福利政策，實(shí)施彈性就業(yè)政策，相應(yīng)的社會(huì)保障應(yīng)該公正公平，并建立激勵(lì)機(jī)制[4]。

參考文獻(xiàn)

[1]朱琛.我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)方向指引[J].福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院.出國(guó)與就業(yè).

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[3]汪芮，胡靜靜，李晨昕.北京高校大學(xué)生畢業(yè)選擇的影響因素分析[J].理論前沿，2014.10.

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