王春雁

6月26日下午，銳捷網(wǎng)絡(luò)在北京景山學校遠洋分校第二計算機教室現(xiàn)場發(fā)布了云課堂2.0解決方案，不一樣的老師——銳捷云課堂產(chǎn)品經(jīng)理尹德琨，帶領(lǐng)不一樣的學生——媒體、合作伙伴、相關(guān)領(lǐng)導共同體驗了一堂輕松有趣、不一樣的信息技術(shù)課。為了這次不拘一格的發(fā)布會，第二計算機教室預(yù)先部署了云課堂2.0產(chǎn)品，師生終端機全是新一代云一體機Rain 200S，教師機預(yù)裝了升級的云課堂教學管理軟件RG-Classmanager Rainbow。

尹老師在教師機終端選擇操作系統(tǒng)，一鍵開啟40個學生機終端，60秒左右，學生終端進入同一操作系統(tǒng)，教室沒有嗡嗡的開機啟動噪音，Rain 200S頂部的“呼吸燈”變綠。尹老師解釋，“呼吸燈”顏色顯示學生終端已連接到教師教學管理界面。尹老師接著在教學管理界面創(chuàng)建了新班級，學生先后實名注冊加入，教學管理界面模擬的學生頭像隨即顯示出姓名信息，并且真實吻合學生座位，可準確定位學生。介紹完云課堂2.0研發(fā)背景后，尹老師播放了一段在福建閩江學院附中錄制的視頻——云課堂帶您上一堂充滿活力的信息技術(shù)課，40個學生終端與教師機同步播放的1080P高清視頻畫面清晰、流暢。大家還未從生動的課堂視頻中回過神來，尹老師的作業(yè)就發(fā)了過來，要求根據(jù)屏幕廣播和視頻內(nèi)容，從分發(fā)給大家的詞條文件中任選3個描述對云課堂2.0的認識，選好的詞條放到word文檔后提交即可。大家躍躍欲試，作業(yè)提交的操作非常簡便，每個學生終端都裝有界面類似QQ的“作業(yè)空間”，點開“作業(yè)空間”，用鼠標拖拽進word文檔、點提交，出現(xiàn)了一行提示文字：已有幾名同學提交作業(yè)，你是第幾名提交。細看“作業(yè)空間”，左邊有優(yōu)秀作業(yè)、作業(yè)評論等模塊。很快大家陸續(xù)完成作業(yè)，尹老師快速查看，推送了幾份到優(yōu)秀作業(yè)模塊，其他同學有在該作業(yè)下評論、點贊。最后玩起了擊鼓傳花的游戲，哪位同學的桌面球變紅，表示被彩球砸中，需分享作業(yè)體會……充分參與、充滿趣味，這堂信息技術(shù)課讓大家記憶深刻。

一堂傳統(tǒng)的信息技術(shù)課是如何進行的呢？學生對傳統(tǒng)的信息技術(shù)課的滿意度怎樣？如何讓云課堂產(chǎn)品更具生命力？據(jù)介紹，為了尋求答案，尹德琨與同事們深入學生課堂，累計上了1000節(jié)信息技術(shù)課，同時對福州和北京的學校進行了調(diào)研，走訪了華東師范大學祝智庭教授、華南師范大學的郭思樂教授，找到傳統(tǒng)信息技術(shù)課的主要弊端：第一，內(nèi)容少不能滿足學生學習需求，有老師說現(xiàn)在的信息技術(shù)課更像微軟操作系統(tǒng)的簡版手冊；第二，授課方式老套，跟上主課一樣，老師滿堂灌，學生沒有參與感；第三，課堂互動不夠，學生積極性沒被調(diào)動。反觀云課堂1.0產(chǎn)品，盡管通過技術(shù)手段實現(xiàn)了對學生的管控，但這顯然太淺，如果不能充分調(diào)動學生的學習積極性，一切只是形式。經(jīng)過不懈的探究，最終尹德琨技術(shù)團隊把“榮譽、目標、互動、驚喜”八個字確定為云課堂2.0產(chǎn)品的核心思想，嘗試在云課堂2.0實現(xiàn)軟硬件的完美結(jié)合以重塑傳統(tǒng)的信息技術(shù)課。

云課堂2.0的關(guān)鍵云課堂主機RCD6000，采用Inter E5 V3系列最新一代CPU，存儲方面采用96G DDR4內(nèi)存、2路240GSSD高速緩存、240G固態(tài)硬盤、1T機械硬盤均是獨立通道，多級IOCache技術(shù)根據(jù)數(shù)據(jù)的熱度分別存儲到不同介質(zhì)，以加速服務(wù)器運行。

云課堂2.0的靈魂RG-Class Manager Rainbow，將教師最常用的統(tǒng)一開機、屏幕廣播、分發(fā)文件、學生管理等功能進行簡化，對學生行為監(jiān)管方面更便利，如禁止學生上網(wǎng)、鎖定學生屏幕、禁止學生U盤等功能均可以在教學管理軟件上輕松完成。而在教學中使用一些激勵措施，比如誰先完成作業(yè)就給誰開啟上網(wǎng)權(quán)限、“作業(yè)空間”優(yōu)秀作業(yè)的展示、互評、點贊，都有效地提升了課堂管理水平。

云堂2.0終端家族中新一代云一體機Rain 200S，19.5寸屏幕尺寸像Imac一樣全玻璃貼合設(shè)計，更輕薄，屏幕更大，頂端的“呼吸燈”會隨著教學管理軟件的動作變換不同顏色，屏幕廣播狀態(tài)指示、學生舉手狀態(tài)指示，讓老師在與學生互動時更好地了解學生當前狀態(tài)。RG-Rain100S V2較Rain100體積減少64%，僅手掌大小，無風扇設(shè)計、高集成的主板，使它的功耗從220W降至2.5W，自帶背掛架的設(shè)計使它與顯示器緊密貼合，再也不擔心它被“拿走了”。

在此之上，云課堂2.0改變了以往“一間教室一朵云”的格局，學校可以把服務(wù)器集群部署到數(shù)據(jù)中心機房，更好地實現(xiàn)服務(wù)器資源的調(diào)度、負載均衡，維護簡單，從而也使云課堂的應(yīng)用場景得到衍化：云辦公解決方案、云多媒體教室解決方案，其中云辦公解決方案預(yù)計在今年9月正式發(fā)布。

“Rain 100系列已經(jīng)很好，Rain 200系列更是錦上添花。我們學校計算機教室除正常上小學、初中信息技術(shù)課程外，學校還把報名、英語統(tǒng)測等最復雜的工作安排到這里”。景山學校遠洋分校高主任現(xiàn)身說法，銳捷云課堂能在教學、大賽、考試等多套鏡像環(huán)境中快速切換，管理員無需再系統(tǒng)同傳，無需一臺一臺配置終端環(huán)境。而且在云課堂多樣化的教學系統(tǒng)環(huán)境下，計算機教室還可以是語音教室、電子閱覽室……

事實上，像景山學校遠洋分校這樣選擇云課堂產(chǎn)品的學校不在少數(shù)。據(jù)介紹，云課堂自2013年誕生在學校用戶的計算機機房以來，已在全國125000個云桌面、3000間計算機教室為近2500家學校服務(wù)。Rain 200系列剛推出不久，已有一兩千臺的銷量，新訂單紛至沓來。順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的思路，銳捷在官網(wǎng)上開設(shè)了云課堂消息和云課堂大講堂，把產(chǎn)品最新的功能版本和好的使用方法推送給用戶。據(jù)了解，在軟件方面，Rain 100系列也能升級到最新版本。