蘇啟平

臨近中午的時候，我在辦公室意外地接到了以前工作過的學(xué)校老師打來的電話。老同事沒有說幾句話，就在電話那頭哭了起來。我急忙問起情況，她卻掛斷了電話。一個大人像孩子一樣地哭泣，肯定是遇到了大麻煩，我想。于是，我放下手頭的事，拿起手機(jī)再次撥通了她的電話。

女老師的老公是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一位領(lǐng)導(dǎo)，工作任務(wù)重，應(yīng)酬也不少，一個星期基本上難得回家一次。她一邊上班，一邊照顧一個讀小學(xué)的女兒。她抽泣兩聲，繼續(xù)傾訴。她說她的女兒從小就發(fā)育緩慢，智力比不上其他的孩子。開始找了城區(qū)幾所小學(xué)都不愿意接收，是自己哭著和城郊小學(xué)的校長一次又一次地說情，才打動了這位初為人母的女校長，勉強(qiáng)把女兒留在了現(xiàn)在的學(xué)校。孩子在學(xué)校已經(jīng)一年多了，這當(dāng)中的每一天她都膽戰(zhàn)心驚，一會兒害怕女兒被別的孩子欺負(fù)，一會兒又擔(dān)心學(xué)校不再收留她的孩子。以至于只要一聽到電話響，心里就有一種莫名的恐懼。最近天氣晝夜溫差大，孩子經(jīng)常感冒，晚上睡不著，早晨又起得很早，吵得她也不能很好地休息。學(xué)校不了解她的情況，又安排她下周上全市的公開課。中學(xué)的公開課，既關(guān)系著老師自己的專業(yè)成長，也關(guān)系著所在學(xué)校的聲譽(yù)。她說她快要崩潰了，腦子里一團(tuán)亂麻。多年的同事，我知道她是一個專業(yè)能力強(qiáng)，工作又十分認(rèn)真的老師。她一定很想把這堂公開課上好。她的哭聲從話筒里傳送過來，卻似有著無窮的力量，一聲一聲敲打著我的心扉。我靜靜地聽她訴說，輕輕地安慰她，鼓勵她。她的啜泣逐漸停止，聲音更加流暢與響亮。多好的一位老師！一段簡單的交流，就把煩惱拋到了九霄云外，重新做回了堅強(qiáng)的自己。此刻，我仿佛看到了她臉上的堅定與微笑。

我放下電話，望著窗外樹枝堆簇的新綠，陷入了深深的思索。作為她的朋友，她曾經(jīng)的校長，對她的家庭情況我卻知之甚少，愧疚像潮水一樣往自己的心里涌來。曾經(jīng)，在她遭遇煩惱、痛苦的時候，我又給予了她多少應(yīng)該給予的關(guān)懷。還有，只是她嗎？對于其他我的老師，我又真正了解他們家庭多少情況，給予過他們多少溫暖。

作為校長，我們應(yīng)該主動地了解老師的家庭情況。俗話說，家家都有一本難念的經(jīng)。在每一張笑臉背后，究竟隱藏著怎樣的快樂與憂傷？平時我們可能更多的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，老師的工作，學(xué)校的質(zhì)量，校園的安全。但是作為校長，我們自然也有關(guān)心每一個老師的義務(wù)與責(zé)任。確切地說，關(guān)心每一個老師的家庭，也就是關(guān)心每一個老師的成長，更是關(guān)心一所學(xué)校是否能和諧持續(xù)的發(fā)展。這就要求我們用適當(dāng)?shù)姆椒私饫蠋熢谏眢w、婚姻、子女、父母、財經(jīng)等方面的情況，既要做到了然于胸，又要保守老師家庭的秘密，尊重老師的個人隱私。

掌握了老師家庭的情況，我們所要做的就是用心關(guān)注老師的生活，在適當(dāng)?shù)臅r候給予他們必要的關(guān)心。如果早一些知道了同事女兒因為發(fā)育緩慢就讀困難的問題，我們就應(yīng)該主動幫助孩子康復(fù)，甚至可以由學(xué)校出面協(xié)調(diào)，爭取孩子就近入學(xué)。同時，在平常的課表編排，任務(wù)分配中盡可能多給予她一些便利。對于那些體弱多病的老師，我們就可以盡可能少安排他們一些教育教學(xué)任務(wù);對于經(jīng)濟(jì)困難的老師，在年節(jié)之際盡可能給予一些困難補(bǔ)助;對于獨(dú)身的老師就可以盡量安排他們一些與外界交流的機(jī)會，以便找到自己理想的伴侶;對于父母年邁的老師，就可以盡量多給一些假期，便于他們多一點時間盡孝，同時，校長也可以到這些老師家串串門，看望他們的父母，與他們多多交流。

德高為師。作為無私而高尚的老師，他們把微笑與信心留在了課堂上，校園里;把痛苦與憂傷深深地藏在心中。作為校長，我們就應(yīng)該主動地做老師們的朋友，平常注意了解老師的情況，關(guān)鍵時刻給予老師最有力的鼓勵與支持。這樣，學(xué)校就會時常如同蕩漾愛心與快樂的春天，滋潤孩子們健康活潑的成長。

（作者單位：湖南瀏陽市第九中學(xué)）