胡朋貴

“安全責任，重于泰山”，安全工作是學校的首要工作。近年來，我校始終堅持“安全第一”的工作理念，對學校各項安全工作真重視、嚴管理、抓落實，著力打造平安校園、和諧校園。學校認真落實有關安全教育和預防安全事故發(fā)生的相關文件精神，并通過完善管理機制，加強安全宣傳教育等方式，保障學校良好的教學秩序和生活秩序，為每一位學生系上“安全帶”，確保他們健康成長。

一、校門口，多方位聯合保平安

多年來，我校高度重視校門口安全管理。每天上學、放學的時候，校門口都是來來往往的車輛，家長也站在校門口接送孩子，校門口是最不安全的地方。為了加強校門口的安全，校領導成立了值周小組，由校領導、中層干部和黨團員共同組成。同時，還有門衛(wèi)保安、家長義工和社區(qū)志愿者聯合維持秩序。為了配合管理，學校還跟市交警隊合作，上學、放學的時間段，加強校門口道路交通管制，禁止車輛在上學、放學時間段通過，保證學生秩序井然地上學、放學。每天放學，各班學生在班主任的組織下排著路隊有序走出校門。孩子們上下學的安全，在多方位聯動守護下得到保障，使得他們在平安、和諧的環(huán)境中茁壯成長。

二、校園內，各職能聯動促和諧

為保障學生在校課間及其他活動時間的安全，學校還特別組織由校領導班子和班主任組成的課間護導隊，每天都在下課、放學定點進行護導。大隊部還設置了文明監(jiān)督崗，抽出中高年級的學生精英定點監(jiān)督。師生共同監(jiān)督，對學生的活動安全進行正確的引導和有效的督促。

過去，每天早晨和下午的上學時間段，往往是一個盲區(qū)，學生在校園內隨意撒歡，到處飛奔。為消除這一安全隱患，學校從上個學年實行了“晨讀午寫”活動，要求班主任每天提前到崗，組織學生在班級開展晨讀和午寫活動。

多效、多部門、多職能的聯動，有力地促進了和諧校園的建設。

三、重演練，提高師生應急能力

為了增強師生防震安全意識，提高師生應急疏散避險能力，培養(yǎng)學生應急逃生自救技能，學校根據教育部《中小學幼兒園應急疏散演練指南》的要求，每學期都要舉行應急疏散演練，如消防安全疏散演練、抗震疏散演練等。為了做好防震減災疏散演練，學校召開了安全工作會議，專題部署防震減災疏散演練活動有關事項，還制訂了完善的應急預案。

通過實戰(zhàn)演練活動，鍛煉了學校安全工作隊伍，大大增強了師生的安全意識，有效提升師生緊急疏散和應對突發(fā)事件能力。

四、重教育，強化師生安全意識

安全教育并非階段性工作，需要長期堅持。除了開展各種安全演練活動以提高防范能力之外，學校還加強安全宣傳教育，讓安全意識滲透到每一位師生心中。安全責任重于泰山，結合實際，學校通過多種途徑加強安全教育，增強師生的安全意識。例如，各班級利用安全教育課、升旗儀式集會、主題班隊會、各類專題教育會等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展了系列安全預防教育，使學生接受了比較系統(tǒng)的安全知識。

五、重管理，加強安全制度建設

每學期，學校都與中層管理人員、班主任簽訂安全責任書。層層簽訂，形成橫向到邊、縱向到底、層層負責、人人有責的比較完備的安全管理責任體系。同時，學校進一步加強校園“三防”標準化建設，按比例配備足夠數量的專職保安。除了在“人防”上強化隊伍建設之外，還在“物防”上全面升級，配齊安保防護器材和設施、設備。在“技防”上完善設施，在校門口及校內重點區(qū)域安裝視頻攝像頭，提高技防水平，保證視頻監(jiān)控校園全覆蓋。此外，學校嚴格執(zhí)行“校門會客制”和“實名登記制”，以排除安全隱患。

六、重排查，從源頭上消除隱患

為了從源頭上消除學校安全隱患，學校定期對校園周邊安全工作進行排查。并與多部門聯動排查，集中開展校園及周邊治安綜合整治專項工作，全力維護學校及周邊環(huán)境持續(xù)穩(wěn)定。

校園門口的簡易攤點，曾經是衛(wèi)生和安全的大隱患，后來經學校與社區(qū)及相關部門多次溝通，終于在2014年下半年把簡易攤點拆除移走。

校門前的馬路車來車往，學生上下學往往是人擠車，車催人，安全隱患非常大。后經多次協調，市交警部門設置了禁行時間令，學校還設置護學路障，為學生的生命安全筑起圍墻！

同時，學校還時刻樹立“隱患就是事故”的觀念，認真排查各類可能危及學校師生的安全隱患。對發(fā)現的安全隱患建立臺賬，落實責任及時進行整治，對無法處理的安全隱患落實措施及時報告當地政府整治。

一系列舉措，為學生系上“安全帶”，促進學生健康快樂成長。

（作者單位：安徽省銅陵市金口嶺小學）