克萊爾·鄧恩

卡爾·霍諾有一個(gè)七歲兒子，幾個(gè)月前的一天晚上，卡爾參加了一次學(xué)校組織的家長座談會(huì)，那次座談會(huì)讓卡爾很是興奮。老師們對(duì)兒子的評(píng)價(jià)不錯(cuò)，特別是藝術(shù)老師?！八诎嗬锸羌庾由?，”她對(duì)卡爾說，“你兒子是個(gè)很有油畫天賦的小藝術(shù)家。”

當(dāng)天夜里，卡爾就在谷歌上搜索了一大堆藝術(shù)課程，想給兒子請(qǐng)一位油畫家教。兒子在這樣一個(gè)小小年紀(jì)就已經(jīng)被老師冠以“小藝術(shù)家”的美稱，如果不以此為契機(jī)趕快加以培養(yǎng)，那豈不是把未來的一位大藝術(shù)家扼殺在了搖籃里了？他的腦海里浮現(xiàn)出一副美好前景：他培養(yǎng)出了第二個(gè)畢加索，全家人都跟著榮耀—直到第二天早上。

“我不想要家教，我畫畫只是覺得好玩兒?！背栽顼埖臅r(shí)候，兒子這樣對(duì)卡爾說，“你們這些大人怎么老是什么事都想管？”兒子的這一質(zhì)問讓卡爾感覺好像一條皮帶抽在了背上，他意識(shí)到兒子是正確的。他不是僅僅欣賞兒子的藝術(shù)才能，他還想要駕馭孩子的快樂，想要對(duì)孩子的天賦進(jìn)行一番打磨、鍍金，強(qiáng)迫孩子將藝術(shù)天賦變?yōu)橐环N成就，而在這一過程中，很可能會(huì)毀掉孩子在藝術(shù)中獲得的快樂。

這次與兒子的對(duì)話給卡爾敲響了警鐘，他不但開始徹底反思如何培養(yǎng)孩子，也開始反思作為成年人應(yīng)該如何生活?，F(xiàn)在，卡爾正在極力倡導(dǎo)我們逐漸認(rèn)識(shí)的“慢育”運(yùn)動(dòng)，并且成了《享受慢生活》《應(yīng)對(duì)壓力》和《慢是良藥》等幾本暢銷書的作者。

卡爾在他的新書里闡述了很多他對(duì)當(dāng)前教育的看法，他認(rèn)為：

“自從上一代人開始，成年人以前所未有的態(tài)勢(shì)劫持了孩子們的童年，”卡爾說，“出于種種壓力，家長以超人般的熱情逼迫孩子、磨煉孩子、保護(hù)孩子，想藉此讓孩子能在每一件事情上獲得最好的機(jī)遇、能在每一件事情上表現(xiàn)最出色。想想吧：嬰兒瑜伽、最新款的iPad、日程表中的各種舞蹈班、足球、陶藝、乒乓球、冰球、鋼琴、柔道占用了孩子太多的時(shí)間。不論是將其稱為‘過度教養(yǎng)’還是‘直升機(jī)式父母’，總之，如果成年人越俎代庖式地教育孩子，就會(huì)讓孩子錯(cuò)過人生中很多能夠歷練心靈、有意義和有趣的東西，比如小小的冒險(xiǎn)、秘密的旅行、挫折和苦難、榮耀的年少輕狂、孤獨(dú)甚至是郁悶的時(shí)刻。”

“速成教育是家長的自私行為，當(dāng)我們選擇了街道競(jìng)速式的生活方式，就是將孩子的童年變成了一場(chǎng)追求自身完美的競(jìng)賽，而把孩子與其他人的聯(lián)系交流推到了一旁。孩子因此失去了友誼給他們帶來的簡單、柔緩的壓力。他們以為這個(gè)世界理所應(yīng)當(dāng)圍繞他們旋轉(zhuǎn)，這樣的生活不會(huì)教他們養(yǎng)成為他人著想的美德?！?/p>

“一次次成年人安排的活動(dòng)、一件件電子產(chǎn)品帶來的誘惑紛至沓來，擠跑了孩子們用來玩耍游戲的時(shí)間，而愛玩是孩子的天性，玩耍是孩子成長的重要途徑。我說的是自由自在的游戲，孩子們可以盡情發(fā)揮想象，全身心投入到游戲里?！?/p>

“這樣的游戲在大腦發(fā)育過程中扮演著關(guān)鍵角色，孩子不但能從游戲中學(xué)會(huì)社交技巧，還能激發(fā)創(chuàng)造才能。游戲也給了孩子們時(shí)間和空間用以反觀自身，讓他們能清楚自己是誰，而不是大人們想讓他們成為誰。自由的玩耍是孩子刺激大腦發(fā)育的自然方式。這是孩子應(yīng)有的成長之道，他們需要有時(shí)間玩耍?！?/p>

卡爾和妻子給全家人安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)娜粘瘫磉M(jìn)行了大“瘦身”，他們減少了兒子的課外學(xué)習(xí)、允許兒子用一定的時(shí)間自由看電視、謝絕了同事和朋友們的一些應(yīng)酬。

坐下來聊天現(xiàn)在成了卡爾一家人每天都有的活動(dòng)，他說：“就如同是酒精中毒一樣，想從過度教養(yǎng)的欲望中恢復(fù)過來，總是覺得要做的事情太多，特別是在倫敦這個(gè)環(huán)境，我們不得不考慮周到并且不講情面。我們和幾個(gè)孩子坐在桌旁，共同討論我們是否真的想在周末參加三個(gè)親朋好友的生日派對(duì)。即使你從骨子里覺得放棄不必要的應(yīng)酬是明智的，但是要想打破根深蒂固的舊習(xí)慣還是很難。”

卡爾倡導(dǎo)的“慢育”運(yùn)動(dòng)緩慢而穩(wěn)健地開展起來，卡爾和支持者先后建立了在線論壇和網(wǎng)站，并且在當(dāng)?shù)爻闪⒘恕坝H子俱樂部”，年輕的父母?jìng)兙墼谝黄鸷戎玳g咖啡，而他們的孩子們則自由自在地一起玩耍。

當(dāng)卡爾的兒子宣布他打算放棄油畫并且加入一個(gè)素描俱樂部時(shí)，卡爾忍耐再三，這才欣然表示同意，而不是像以前那樣驚天動(dòng)地一聲吼“我告訴過你！”“這是他自己的決定，我們應(yīng)當(dāng)讓他自由發(fā)展，”卡爾說，“如果哪一天他說要舉行第一次個(gè)人素描展覽，希望我還能記得要尊重他的想法！”

貼士一：培養(yǎng)自主、平靜和愛心的三個(gè)日常小練習(xí)

度過美好清晨 我們?nèi)绾味冗^一天的清晨，常常會(huì)給我們的全天生活定下一個(gè)基調(diào)。不要僅僅和家人互相說一句：“祝你一天愉快”，而是全家人一起做三次深呼吸，然后再走出家門。

回憶一天最棒的事 晚上安頓孩子上床后，問問他們一天里最開心的事情是什么。每天這樣做，孩子能從中學(xué)會(huì)感恩。

讓孩子知道你很欣賞他們的仁愛之心 孩子為一只寵物或者另一個(gè)孩子做了愛心之事時(shí)，你要對(duì)他或她的愛心和同情表示贊賞。

貼士二：做“慢育家長”的三個(gè)方法

嘗試一個(gè)星期不閱讀家長教育手冊(cè)之類的書籍和網(wǎng)站。

在游戲場(chǎng)地，抑制住每次都上場(chǎng)參與的欲望，后退一步，讓你的孩子能夠自己獨(dú)當(dāng)一面，或與其他孩子合作游戲。

每個(gè)星期安排幾小時(shí)，全家人一起自由地休息、聊天、玩游戲、烹飪—無論那段時(shí)間你是否有興趣。讓孩子講講在學(xué)校的一天過得怎么樣，而不是在孩子剛進(jìn)家門時(shí)命令他做完全匯報(bào)。