我有機會在美國讀書一年多，利用這段時間參觀了許多的大、中、小學，參加一些學校的活動，向一些老師、家長了解有關家庭教育方面的事情。

在美國，父母對子女是有限責任，父母不會把孩子的事情全部包下來，反而孩子還必須承擔一些家務勞動，如擺餐桌、洗自己的衣服、剪草坪等。他們上大學前旅游的費用，也可能家長給出，但不是說家長必須提供。孩子可以自己打工掙（在學校、在社會），也可以在家里干活，父母給記工錢。等到18歲成人讀大學后，有父母給出學費的，但父母和孩子都明白這不是父母必須給的。實際上很多父母不給，孩子一靠獎學金；二靠打工來獲得學費。美國的大學生讀書期間不打工的人很少，很多人要打兩份工。父母對孩子的無限責任是教育，一是讓孩子懂得自身的價值；二是讓孩子懂得必須自己管理自己；三是教給孩子足夠的性知識，讓孩子在他們身體變化時感到輕松自在；四是幫助孩子接受一整套他們賴以立身處世的牢固的社會準則—尊重和守紀。

培養(yǎng)孩子自信心的前提是家長從小把孩子當作一個獨立個體平等地看待，給孩子應有的尊重和理解。自信是孩子自立、學會對自己負責的心理基礎。我和美國孩子接觸的過程中，就觀察他們和我們的孩子有什么不同。美國孩子：遇事積極樂觀、好奇心強、敢嘗試、能吃苦、肯動腦。我國的孩子表現：遇事等待觀望、缺乏興趣、不敢嘗試、不能吃苦、不肯動腦筋。什么原因呢？不同的家庭教育方式造成的：第一，美國人對孩子鼓勵多于保護。鼓勵孩子做各種嘗試，在做中學、做中練，培養(yǎng)了能力、興趣，最重要的是樹立了自信心。我們是過分的保護，造成孩子對父母的依賴，使孩子懷疑或失去對自我價值和能力的正確認識和評價，一切要等父母。我們的家長怕孩子受傷、受欺，很多事情或活動家長認為危險、臟等不讓孩子玩。第二，美國人對孩子引導多于灌輸。“我覺得……會好些？我的建議是……你愿意聽聽我的看法嗎？”等等，這是美國家長常對孩子說話的方式。“你還小，聽媽的。告訴你這樣做怎么不聽？錯了吧，你看，不聽老人言吃虧在眼前?！钡鹊龋@是我們的家長常對孩子說話的方式。第三，美國人對孩子要求全面，我們常常以學習取代一切。

美國家庭教育給我們的啟示是：尊重和理解是培養(yǎng)自信心的土壤，鼓勵和引導是培養(yǎng)自信心的最佳養(yǎng)料。

美國人非常重視對孩子的責任教育，從小開始，從小事做起。家長非常重視孩子高中的畢業(yè)典禮，他們認為這是孩子成人、走向社會的標志和起點。所以畢業(yè)典禮非常隆重，每個學生大約有十幾位包括家長在內的親友來參加畢業(yè)典禮。在學校的畢業(yè)典禮后，每個家庭還要組織家庭聚會（Party）來慶賀孩子高中畢業(yè)和長大成人，送有紀念意義的成人禮物。讓孩子明白和記?。核扇肆?，要對自己完全負責了。在孩子學會對自己負責后，實現對家庭、社會、國家負責。

（張云裳 北京市西城區(qū)文化委員會黨組書記）