陳佳佳

摘 要： 隨著電子商務(wù)行業(yè)不斷發(fā)展，電子商務(wù)將成為未來(lái)商務(wù)交易的主要運(yùn)營(yíng)方式。電子商務(wù)技能競(jìng)賽，為職業(yè)學(xué)校學(xué)生提供了展示技能的舞臺(tái)，本文旨在客觀分析如何使職業(yè)學(xué)校充分利用技能競(jìng)賽這一契機(jī)，積極探索新的教學(xué)模式與途徑，有利于推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革，提升教師教學(xué)水平，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從根本上解決職業(yè)學(xué)校學(xué)生不想學(xué)的問(wèn)題，全面提升職業(yè)教育水平。

關(guān)鍵詞： 技能大賽 電子商務(wù) 教學(xué)改革 以賽促教

電子商務(wù)是使用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程通信技術(shù)，達(dá)成電子化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的整個(gè)商務(wù)過(guò)程。在電子商務(wù)“井噴”式發(fā)展的大環(huán)境下，電子商務(wù)已成為人們生活中的一種生活方式，電子商務(wù)迅速成長(zhǎng)，使整個(gè)社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的需要日趨急迫。選取電子商務(wù)大賽的方式，以賽促進(jìn)，以賽促學(xué)，真正做到以賽促教，使大賽惠及教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，本文總結(jié)了從電子商務(wù)技能大賽中獲得的一些有益思考，以期達(dá)到能夠充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的主動(dòng)性及學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的積極性。

一、電子商務(wù)技能大賽的意義

技能大賽的舉辦，是對(duì)職業(yè)教學(xué)改革、學(xué)校教育質(zhì)量的一種檢驗(yàn)。技能大賽能逐步形成了“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能”這樣的局面，扭轉(zhuǎn)了社會(huì)上“上職業(yè)學(xué)校低人一等”的錯(cuò)誤觀念。目前在電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在一些尚未解決的問(wèn)題。比如教學(xué)實(shí)踐條件和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的缺乏，教師實(shí)踐水平有待提高，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不能全心投入一線實(shí)踐，校企合作缺乏，等等，如何能有效解決是需要我們思考的問(wèn)題。

組織并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與這種目標(biāo)明確，有實(shí)戰(zhàn)性的技能競(jìng)賽，可以提高教師和學(xué)生的技能水平，在以下方面取得了較好結(jié)果。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能。

2.提高學(xué)生的心理素質(zhì)。競(jìng)賽時(shí)間的限制，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。

3.推進(jìn)校企合作，工學(xué)結(jié)合，按社會(huì)人才市場(chǎng)所需培養(yǎng)技術(shù)型人才。

4.促進(jìn)教師加強(qiáng)實(shí)踐課的學(xué)習(xí)，提高自身技能。

5.促進(jìn)教師學(xué)習(xí)更多教學(xué)方法，更新教學(xué)理念和采用多種教學(xué)手段，有效提升教學(xué)水平。

二、電子商務(wù)技能大賽對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的促進(jìn)作用

職業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手本領(lǐng)，職業(yè)學(xué)校以技能為主，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)突出教學(xué)方式的針對(duì)性、實(shí)用性與實(shí)效性。通過(guò)技能大賽不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且能提高教師的專業(yè)技能，同時(shí)能加強(qiáng)教研室專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，使專業(yè)教師更快地向“雙師”型靠近，總之技能大賽對(duì)于職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)電子商務(wù)技術(shù)人才意義重大，具體如下：

1.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革。

電子商務(wù)技能大賽，實(shí)踐性比較強(qiáng)，因而采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式教學(xué)的過(guò)程中，任務(wù)設(shè)計(jì)要特別注意可操作性，并且與電子商務(wù)活動(dòng)有直接的聯(lián)系性及具有一定難度，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其感到能解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生在心理上得到一種滿足感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，任務(wù)驅(qū)動(dòng)是教學(xué)的目標(biāo)。

以攝影課為例，通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生相互協(xié)作，采用不同方式與不同角度，展示商品的細(xì)節(jié)及特點(diǎn)，從實(shí)踐中掌握攝影技巧。教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為主體，教師要處理好教學(xué)與指導(dǎo)、教學(xué)與討論、討論與實(shí)訓(xùn)之間的相互關(guān)系，通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神，同時(shí)在任務(wù)課的設(shè)計(jì)中要注意知識(shí)的更新及拓展，提高學(xué)生對(duì)相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。

2.以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為手段，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心的課程體系。

產(chǎn)學(xué)結(jié)合是將學(xué)習(xí)和工作結(jié)合在一起的教育模式，主體包括學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校，以就業(yè)為導(dǎo)向，充分利用校內(nèi)外不同的教育環(huán)境及教育資源，將學(xué)校教育與社會(huì)教育貫穿于學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程之中的一種教學(xué)方式。

電子商務(wù)時(shí)代為學(xué)生提供了充分的創(chuàng)業(yè)空間，我系有學(xué)生利用課余時(shí)間開(kāi)設(shè)了網(wǎng)店及在校園的創(chuàng)業(yè)園開(kāi)了實(shí)體店，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，并通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)理論。在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)提高學(xué)校教育對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)能力。

三、電子商務(wù)技能大賽促進(jìn)教學(xué)改革

1.利用比賽推動(dòng)實(shí)踐式教學(xué)。

在電子商務(wù)教學(xué)中，大多采用比較程式化的模擬平臺(tái)及模擬軟件，脫離了真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境，忽略了對(duì)學(xué)生商務(wù)能力的綜合培養(yǎng)。而電子商務(wù)技能大賽中的項(xiàng)目主要是企業(yè)的真實(shí)問(wèn)題，通過(guò)技能大賽使學(xué)生能夠真實(shí)體會(huì)到企業(yè)的具體運(yùn)作模式，從而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)積極性及與實(shí)踐結(jié)合的主動(dòng)性。

另外，教師輔導(dǎo)學(xué)生參賽過(guò)程中了解到競(jìng)賽的規(guī)程，掌握了電子商務(wù)各崗位技能的要求與標(biāo)準(zhǔn)，獲取最前沿的知識(shí)、案例和技術(shù)，為以后的實(shí)踐教學(xué)積累大量經(jīng)驗(yàn)與素材，不斷提高理論和實(shí)踐教學(xué)水平，以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，從具體工作過(guò)程入手，提高學(xué)生的電子商務(wù)操作水平。

2.促進(jìn)專業(yè)型師資力量的培養(yǎng)。

目前教師隊(duì)伍中普遍存在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，大部分老師都是從學(xué)校到學(xué)校，缺少在企業(yè)中工作的經(jīng)歷，不了解企業(yè)對(duì)人才知識(shí)技能的需求。同時(shí)電子商務(wù)作為一門新興學(xué)科，教材比較陳舊，通過(guò)大賽能將最新的前沿知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中。分析教師在大賽指導(dǎo)中的作用，使其真正了解企業(yè)所面臨的具體問(wèn)題，督促教師不斷學(xué)習(xí)技能，加強(qiáng)訓(xùn)練，使自身專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力得到拓展和延伸。

同時(shí)通過(guò)大賽可以形成專業(yè)性的教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，把不同專業(yè)背景的教師聚合在一起，資源共享，相互學(xué)習(xí)，向“雙師型”教師隊(duì)伍靠攏，不斷提高教師綜合素質(zhì)。

3.促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

電子商務(wù)大賽項(xiàng)目是參賽團(tuán)隊(duì)完成一個(gè)完整的電子商務(wù)商業(yè)項(xiàng)目的全過(guò)程，從規(guī)劃立項(xiàng)，實(shí)施到商業(yè)運(yùn)營(yíng)等全部電商流程。在此過(guò)程中，需要學(xué)生有團(tuán)結(jié)合作的精神，互相討論，分配好任務(wù)，有利于拓寬學(xué)生思路，從而提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)學(xué)生在參加比賽的過(guò)程中，需要把所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用解決遇到的困難，提高學(xué)生興趣。

職業(yè)技能大賽實(shí)際上就是考查學(xué)生理論知識(shí)的掌握、動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)，還有重要的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)過(guò)程。參加比賽的同學(xué)，根據(jù)自身掌握的知識(shí)和技能對(duì)自身進(jìn)行正確定位，了解行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的技能要求，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高實(shí)踐能力，才能在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中體現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)。

4.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)更多來(lái)自學(xué)生自身的主動(dòng)性，學(xué)生通過(guò)參見(jiàn)技能大賽，可以激發(fā)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)的不足之處，然后有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。所以電子商務(wù)課程的教學(xué)不適合采用傳統(tǒng)的課堂講授方式，要以學(xué)生為主體，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，增加企業(yè)實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和工作能力為要點(diǎn)，突出職業(yè)性的同時(shí)應(yīng)結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)特點(diǎn)，制定完備創(chuàng)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定創(chuàng)業(yè)教育的服務(wù)、保障和激勵(lì)政策，以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)電子商務(wù)技能大賽的參與，在實(shí)踐教學(xué)改革中我們可以“以賽帶練，以賽帶學(xué)”，比賽的形式不是目的，比賽結(jié)果也并不重要，但是比賽過(guò)程可以使師生有很大收獲?？梢蕴岣邔W(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性。在教學(xué)工作中，我們要加強(qiáng)對(duì)校企協(xié)作的進(jìn)一步推進(jìn)；積極探索研究對(duì)電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的更新；要加強(qiáng)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)及師資隊(duì)伍建設(shè)，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)人才教育模式的創(chuàng)新，培養(yǎng)復(fù)合型與創(chuàng)新型人才。以技能大賽為契機(jī)，提高職業(yè)教育水平，實(shí)現(xiàn)大賽與常規(guī)教學(xué)的有效銜接，探索技能大賽的常態(tài)化管理，促進(jìn)全體學(xué)生技能水平的提高，并為以后的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，這種教學(xué)模式取得了明顯效果，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。