李二文

摘 要： 本文就高考政治主觀題失分的主要表現(xiàn)，得分不高的原因，以及規(guī)范化答題的基本方法和得分技巧進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞： 高考 思想政治主觀題 得分技巧

一、高考政治主觀題失分的主要表現(xiàn)

一是審題不清，答題方向性錯(cuò)誤，即答非所問。二是格式不規(guī)范，張冠李戴，答案前后不對(duì)應(yīng)。三是盲目調(diào)用知識(shí)，觀點(diǎn)錯(cuò)、漏、亂，導(dǎo)致文字表達(dá)不準(zhǔn)確，甚至表述錯(cuò)誤。四是使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)不規(guī)范，沒有使用政治學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題，而是使用口語(yǔ)化、生活化的語(yǔ)言答題。五是思維混亂，語(yǔ)言文字表達(dá)不規(guī)范。文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾?、條理性和簡(jiǎn)潔性，繁瑣累贅。使觀點(diǎn)被湮沒在繁雜的材料分析之中，讓教師找答案、結(jié)果，導(dǎo)致原本正確的那部分答案也不能得分。

二、多數(shù)學(xué)生做主觀題得分不高的原因分析

1.審題不細(xì)心。一是不能具體地分析情景材料，全面領(lǐng)會(huì)并把握它的基本內(nèi)容，不善于從中提取有效信息；二是把握不住試題的基本意圖和設(shè)問的指向。

2.理論無(wú)法說(shuō)明實(shí)際。理論聯(lián)系實(shí)際是政治學(xué)科高考的基本能力要求。一些考生“運(yùn)用”能力較差，主要表現(xiàn)：一是答非所問，盲目地套用教材中的知識(shí)點(diǎn)，瞎寫一氣。二是籠統(tǒng)回答，泛泛地說(shuō)些道理，不能切題，缺少實(shí)質(zhì)性認(rèn)識(shí)和分析。三是機(jī)械、死板地寫幾個(gè)定義式的句子，不會(huì)拿這個(gè)知識(shí)變成自己的語(yǔ)言靈活說(shuō)明應(yīng)回答的問題。四是片面性，不能作全面、完整回答。

3.基本理論知識(shí)掌握不夠。沒有形成一定體系，在不同的知識(shí)體系之間出現(xiàn)混淆現(xiàn)象?？忌诶碚撝R(shí)方面的缺陷，主要有兩個(gè)方面：一是對(duì)教材中的知識(shí)不熟悉；二是對(duì)理論知識(shí)一知半解。有的考生在考試時(shí)單憑“感覺”回答問題難得高分。

4.平常訓(xùn)練思考少，動(dòng)手能力差。因?yàn)橹饔^題需要書寫文字，有的主觀題甚至需要大量書寫，學(xué)生在平常練習(xí)中就投機(jī)取巧，碰到主觀題光等老師講，念答案，導(dǎo)致缺乏鍛煉。

5.不關(guān)心時(shí)政熱點(diǎn)新聞。高中思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本常識(shí)教育的德育課程，必然要求考生用正確的政治認(rèn)識(shí)、政治觀點(diǎn)、政治立場(chǎng)和政治態(tài)度回答高考政治學(xué)科的考試題。這就要求考生關(guān)心和了解國(guó)內(nèi)和國(guó)際上發(fā)生的一些重要事件的形勢(shì)發(fā)展，并對(duì)我國(guó)黨和政府的大政方針有所了解和思考。

6.缺乏一定的做題技巧。學(xué)生答題不規(guī)范，既有直接的表面的原因，又有深層次的原因。直接原因是答題技巧和文字表達(dá)能力方面的缺陷，深層次的原因是知識(shí)結(jié)構(gòu)的欠缺，更深層次的原因就是教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法顯得陳舊，思維品質(zhì)與方式不適應(yīng)高考能力測(cè)試的要求。

三、掌握規(guī)范化答題的基本方法和得分技巧

一是要確保答題的大方向不能錯(cuò)，一定要認(rèn)真審題。審題時(shí)要注意設(shè)問的關(guān)鍵詞，逐字逐句看清楚，提取有效信息，挖掘隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件。

審題，要做到“四個(gè)審”：一審分值。一般情況下，文科考試的分值分布都是按點(diǎn)給的，要依據(jù)分值賦答案要點(diǎn)和內(nèi)容，一個(gè)點(diǎn)一般都是2分到3分，一般很少有一個(gè)點(diǎn)4分或5分的。當(dāng)然這個(gè)是大多情況下，此點(diǎn)僅供同學(xué)們參考，靈活把握。二審設(shè)問。通過(guò)這個(gè)步驟，分析命題者的意圖，辨明試題的指向，明確試題的設(shè)問點(diǎn)，問什么，答什么，避免答非所問。三審范圍。明確試題所要考查的知識(shí)范圍。在文科綜合考試中，每道主觀題都有特定的范圍限制，在審題過(guò)程中一定要準(zhǔn)確把握，排除思維定勢(shì)影響，防止出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象，越是似曾相識(shí)的題目，越要小心。四審問法，在文科考試中“原因類題目”（常見的問法是“為什么”）和“認(rèn)識(shí)類、分析類題目”及“措施類題目”（常見的問法是“怎么做”）各有解答方法。要準(zhǔn)確把握這一點(diǎn)，就需要學(xué)生在平常做題中，除了通過(guò)老師的講解進(jìn)行歸納總結(jié)外，還需要通過(guò)做題不斷總結(jié)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

審題可以運(yùn)用以下幾種方法：第一，逆向?qū)忣}法。先搞清楚題目問什么？有幾問？然后帶著問題閱讀材料，很有針對(duì)性和目的性，這樣做可以避免重復(fù)審題，節(jié)省寶貴的考試時(shí)間。第二，尋找關(guān)鍵詞。抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，力求搞清每段材料的中心含義，努力回憶與此相關(guān)的課文理論，并注意篩選。第三，層次分析法。對(duì)一大段材料要分層并弄清每層意思，這種層次性既體現(xiàn)在題干的表述或材料中，又會(huì)明確出現(xiàn)在題后的設(shè)問中。通過(guò)分析，抓住試題主旨，再按其要求分別回答，這樣可以避免遺漏。

二是在保證答題大方向正確的前提下，努力提高答題的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、完整性和簡(jiǎn)潔性，通過(guò)完美的回答展現(xiàn)自己的能力。試題雖然千變?nèi)f化，但都離不開用教材的內(nèi)容解答，我把它稱之為書寫答案的“五個(gè)化”。

1.層次分明，答案組織要點(diǎn)化。每個(gè)要點(diǎn)自成一點(diǎn)，自成一理；反對(duì)不分段落層次的“一塊板”，梳理答題要點(diǎn)，用規(guī)范簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡明觀點(diǎn)，提高敘述的簡(jiǎn)潔性。這樣既可以表明對(duì)問題有深刻理解，節(jié)約時(shí)間，又有利于閱卷者盡快發(fā)現(xiàn)答案的采分點(diǎn)。

2.表述科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，術(shù)語(yǔ)專業(yè)化。采用教材基本概念、基本原理中的政治術(shù)語(yǔ)或時(shí)政精辟術(shù)語(yǔ)；反對(duì)使用文學(xué)化、生活化語(yǔ)言，對(duì)正確性沒有把握的內(nèi)容盡量少寫，且放在后面寫，以免影響原本正確的那部分內(nèi)容的得分。不能滿天撒網(wǎng)、空泛議論甚至不著邊際地議論。

3.邏輯嚴(yán)密，表述簡(jiǎn)潔化。各要點(diǎn)之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關(guān)系，既要做到文字?jǐn)⑹龅倪壿嬓?、條理性和完整性，又要語(yǔ)言精練，答全要點(diǎn)，反對(duì)語(yǔ)句冗長(zhǎng)、畫蛇添足，這樣才能使自己的答案和參考答案接近一致。

4.書寫整潔，卷面美觀化。要注意閱卷老師的心理，喚起閱卷老師的同情心和印象分，反對(duì)字跡潦草、錯(cuò)字連篇。

5.答案要點(diǎn)的組織完整化。思維要有發(fā)散性，多角度思考問題，確保答案的完整性。各要點(diǎn)要支持原理+方法論、觀點(diǎn)+材料、基礎(chǔ)分+提高分三個(gè)方面的統(tǒng)一，即要聯(lián)系黨和國(guó)家的方針政策的最新時(shí)政精辟觀點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性答題而爭(zhēng)取加分。

四、從高考閱卷看怎樣答政治主觀性試題

政治試卷的批改是采點(diǎn)給分，如果要拿到一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)，就需要科學(xué)的指導(dǎo)，想方設(shè)法使答卷變成能夠得分的答卷，讓閱卷老師產(chǎn)生好的第一印象，努力喚起閱卷老師的同情心。

考生能夠贏得同情分通常有以下表現(xiàn)：（1）卷面整潔，字體整齊，要點(diǎn)明確，層次清楚，使閱卷老師一目了然，產(chǎn)生愉悅感。（2）敘述和論證符合邏輯，步驟明確，無(wú)前后顛倒，答非所問的表達(dá)。（3）字體娟秀整齊，粗細(xì)大小得當(dāng)為度。（4）試卷無(wú)異味，要保持完好，不要有擦破，劃破，讓人懷疑可能做記號(hào)。（5）考生答卷字?jǐn)?shù)適中。一般分析性小題的字?jǐn)?shù)控制在50字左右，論述性大題的字?jǐn)?shù)在300字內(nèi)，不要下筆千言，不切主題。

政治主觀題的得分技巧是在審清題意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干或者材料。在分析的基礎(chǔ)上綜合，在綜合的指導(dǎo)下分析，這樣才能完全掌握解答主觀分析題的深層技巧，獲得高分。

本文為“甘肅省隴南市教育科學(xué)研究2013年度《素質(zhì)教育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究》課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：LN【2013】31）研究成果”。