朱仲南

有一個被坊間稱作“狼爸”的人，創(chuàng)下“一門三北大”的奇跡，現(xiàn)在變成偶像級人物了，到處介紹他打罵兼?zhèn)涞慕逃椒ǎ闪艘恍┤诵哪恐械挠⑿酆途耦I(lǐng)袖了。這種“英雄”狂熱，你怎會陌生呢？這一點，猶太人最清楚，世界人民也清清楚楚。北大對這一切同樣不陌生，浩劫10年中，不少人對不少事情應(yīng)當(dāng)有所記憶。

教育教學(xué)中的懲罰，家庭教育中的棍棒教育，不是狼爸的發(fā)明，狼爸只是一個堅定的“衛(wèi)道士”，介紹他那些“血饅頭”的吃法，深情地訴說著鮮血也可澆灌鮮花，打罵更可換取成功的方法。他常年備著藤條，雞毛帚，背不出課文，打;作業(yè)做不好，打;不聽話，打;不練琴，打。他說，一定要打，越喊疼越要打。不能喊，不能躲避，打一個小孩，其他人還必須全部“旁觀”。這種家長，這種人，不要說把小孩打進(jìn)北大，即使是打進(jìn)白宮，打進(jìn)了聯(lián)合國大廈，理智的人、有愛心、有同情心、有善心的人都決不會羨慕你半分！

人的成長是有規(guī)律的，“男人三十五，肚子往外鼓，男人四十五，鼻毛往外出”，“女人三十五，腰身要發(fā)福，女人四十五，肩背有痛楚”。你遇到這情況就去打嗎？打哪里才對呢？聰明人就想辦法去鍛煉，去修整，去調(diào)理，而決不會進(jìn)行一些違反規(guī)律的事，去用火烤脂肪，去把鼻孔封住，去捶打肩背，像打拳擊沙袋一樣。同理，孩子成長過程中，總會有交友的需求，有娛樂的需求，有玩的需求，他不知道什么是違規(guī)，他不知道“24小時”的科學(xué)分割，他不知道對課文的理解，這都是一種必然規(guī)律，你應(yīng)去引導(dǎo)，你應(yīng)去讓他們體驗，你應(yīng)去培養(yǎng)一種民主氣氛，這是你的責(zé)任、你的正常的擔(dān)當(dāng)。怎么變成一個屠夫那樣呢？怎么變成一個“納粹”一樣的人呢？

讀史認(rèn)真的人，有悟性的人，對喜歡在教育中訴諸暴力的這種人是很同情、很無奈的，同時很厭惡。同情的是他們繼承了殘暴卻用在最無辜、最親的人身上;無奈的是這些人素質(zhì)低，并往往和他們的家教陰暗有關(guān)系，只能開什么花結(jié)什么果，你很難相助;厭惡的是這樣的人居然洋洋得意，到處訴說他的輝煌。要是這樣也算輝煌：

我們還需要什么幼兒園呢？

我們還需要什么小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)呢？

我們還需要什么老師、班主任、校長呢？

我們還需要什么思想教育呢？

狼爸的經(jīng)驗如果成立，以上說的一切都是多余的。我們只需要皮鞭、雞毛帚、棍棒、老虎凳、手銬、腳鐐、子彈，有了這些，還怕你學(xué)不好么，還怕你不聽話么，還怕你賣萌么。這些人有他們的社會基礎(chǔ)，有他們的粉絲，有他們的知音。因為，他們就是這樣去打父母、打兄弟姐妹、打同事、懲罰同事、謀害對他不利的人、坑害無辜者。然后，他們會把所做的一切都貼上華麗的標(biāo)簽，編出美麗動人的謊言，確定這一切的合法、合理性。

教育人，純粹“自然主義”的手法是不適宜的，同樣，純粹的動物性也是不可取的，所以人類才會不斷去研究、去實踐、去探索，看什么樣的教育、教學(xué)才更有利于人的成長，有利于人的身心健康，更貼近他們的成長規(guī)律。因為誰掌握了這種辦法，才是最根本的大法、良法，才會培養(yǎng)出社會適用的人才，培養(yǎng)出真、善、美的人，才會有機地、正常地、健康地、有序地、穩(wěn)定地、充滿信心的發(fā)展。有一位國家領(lǐng)導(dǎo)同志曾說，我們最大的失誤是什么，是教育??！家庭如同民族，教育如果失誤，那是十分失敗的事。

這個狼爸打孩子，打進(jìn)去北大，打走了他們的童真，打走了他們的“淘氣”味，打走了他們的善良，打走了他們的對美好事物的渴望。從心中徹底趕走了孔孟，趕走了李白、杜甫、托爾斯泰、齊白石、肖洛霍夫、果戈理、魯迅、季羨林……趕走他們，我才是你們的精神領(lǐng)袖，我才是主宰。狼爸現(xiàn)在還四處講演，講述他暴力的故事，講述那鞭子、雞毛帚的故事，在我們的腦海，真不敢相信日歷已翻至2015年了。

記住，請狼爸這類人記住，不管你把小孩打進(jìn)去北大，還是牛津、劍橋、哈佛，還是打成市級、廳局級，還是打進(jìn)了富豪圈，許許多多的人都不會羨慕你，只會厭棄你。因為你是一個“劊子手”，割去了人的童真和天性。