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擔起職責,別讓孩子去校外培訓漢字書寫

2015-09-10 07:50何友成
新課程·中學 2015年8期
關鍵詞:簽字筆練字筆畫

何友成

中華文明源遠流長,文字承載歷史,具有很高的價值。漢字有顏色,有感情,有溫度。讓農村初中生通過學校教育,在不斷地書寫中,悟出漢字美,提升漢字鑒賞能力,從而愛上規(guī)范的漢語言文字,也是我們語文教師教育教學的重點之一。

一、我校初中生書寫的困境

(一)書寫的工具不理想

“工欲善其事,必先利其器?!倍宜趯W校的學生,他們幾乎全用簽字筆。鋼筆是硬筆中最好練字的工具,而簽字筆的書寫效果較差。

(二)書寫時筆畫結構欠缺

有的為求整齊,靠著直尺書寫,字下邊整齊了,可是成殘字(腳連且整體變形),看著不舒服;有的筆畫草,結構散,認不出;有的隨意涂改勾畫,或一團黑影,或一片橫叉,看著很痛苦。有些學生的作文使用改正液(紙)來“修補”。

(三)缺少指導,興趣培養(yǎng)遙遠

寫字課一般是班主任的,或者交給美術老師,學生規(guī)范書寫缺少指導保障。

(四)學業(yè)負擔重,輕視書寫

農村初中學生課業(yè)負擔重,難寫好字。如語文學科,單是抄寫、日記、摘抄、作文、試卷練習等書寫量就很大,為完成任務,往往不顧字的筆畫結構。

二、初中生漢字書寫要求的依據(jù)

國家語委談語言文字工作時,指出要提高國民語言應用能力,傳承弘揚中華優(yōu)秀文化。

《義務教育語文課程標準》在第四學段(7~9年級)明確提出:“要把識字與寫字能力排在語文能力(識字和寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習)之首,能工整正確地書寫漢字,在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上,學寫規(guī)范、通行的正楷字,提高書寫的速度。臨摹名家書法,體會書法的審美價值。寫字姿勢正確,有良好的書寫習慣?!睗h字是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,全面實施素質教育,就要求我們語文教師必須重視漢字書寫。

三、語文教學中我的一些做法

(一)思想上重視,強調漢字重要

我經(jīng)常講寫字的重要意義。(1)漢語是我們的母語,漢字作為書面漢語的信息載體,其書寫目的是記錄和傳達語言,具有社會交際的實用性。“愛美之心,人皆有之”,寫字同樣如此。為了使?jié)h字起到社會交際的作用,就要寫得清楚端正,使人容易辨認。我們今天學習寫字的目的,不一定都要成為書法家,但總要把字寫得合乎規(guī)范,容易認。難以辨認的字阻礙了交際。(2)寫字還可以鍛煉我們的身體,促進智力發(fā)展,使手、眼、耳、腦的協(xié)調能力加強,使運動能力和學習能力得到提高。朱德說:“寫字是一種體力勞動?!彼欢扔冶鬯崧?,后用堅持練字的方法治愈了這一疾病。有關專家也認為,常練字可以鍛煉身體,調節(jié)精神,保持血液通暢,精力旺盛,有益于健康長壽。(3)寫字還可以陶冶性情。才華橫溢的大作家郭沫若認為練習寫字既練字又練人,可以怡情養(yǎng)性,逐漸消除性情急躁、粗枝大葉的毛病。歐陽修也曾說:“學書為樂?!弊寣W生明白寫好字的意義,他們才不會覺得寫字是無意義的臨摹。

(二)條件上必備,學生選好工具

好的書寫工具可以達到事半功倍的效果。我班學生書寫全用鋼筆,并選擇好墨水。若說環(huán)保,更應用鋼筆,如果說到書寫速度,當然算是簽字筆了。所以我要求學生用鋼筆練習書寫好筆畫,用簽字筆寫好字的結構。

(三)訓練上堅持,書寫持之以恒

我每周都要抽出一定時間來指導學生寫字。(1)指導學生觀察漢字筆畫的形態(tài)、書寫的方法、筆畫的位置、結構的搭配等。經(jīng)過這樣一段時間的訓練,學生逐漸養(yǎng)成了良好的觀察習慣,提高了觀察力。(2)指導學生背帖意臨。讓學生記住一個字的筆畫結構,然后記住一行或一段字。根據(jù)字帖的風格特點,自己創(chuàng)造新的作品。這樣,訓練了學生的發(fā)散思維和逆向思維,引導他們大膽、創(chuàng)造性地運用所學知識解決新問題,讓他們自主、自覺地正確地分析,積極參與到教學過程中來。

(四)大面積推廣,營造書法氛圍

書寫成果需要展示,書寫熱情需要鼓勵。(1)多學科齊重視,書寫要求一致。無論文字科還是理化科的書寫,都必須書寫工整規(guī)范。平時測驗時,錯字或者潦草字,即使是答案全對,也要扣分;反之對于書寫整潔美觀適當加分。(2)不論是作業(yè)還是作品,“曬”出激勵。學生作業(yè)書寫好的拿來“曬”;寫字課上的作品,教師讓學生進行經(jīng)常性的“曬”。(3)培養(yǎng)特長生,發(fā)揮引領作用。對于特長生的培養(yǎng),學生的關注度更高。成立了班級書法興趣小組,特長生任組長,收集和整理學生老師的書法作品,集結成冊。(4)推薦學生參加縣級、市級書法比賽,用競賽讓學生得到需求的提升。

四、對漢字書寫教學的反思

(一)練字是學生日常生活之一

學生功課多,時間緊,而解決學生練字時間不夠的最好方法,就是使學生在大腦中確定“拿筆即練字”的意識,讓學生謹記每次作業(yè)都是練字的好機會。不管在什么情況下,只要一提起筆來,就要一筆一畫地寫,規(guī)規(guī)矩矩地練,從初中養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,久而久之,學生的“提筆即練字”的習慣就慢慢養(yǎng)成了。

(二)勤寫增加了漢字識字量

只有掌握一定量的漢字,才能把漢字寫對寫好,才能在漢字書寫中發(fā)揮得淋漓盡致。要完成這項工作,需要靠平時的點滴積累,多讀書、多看報,遇到不懂的及時查字典,聚沙成塔,集腋成裘,大量的積累對漢字書寫會很有幫助,也提升了學生的語文素養(yǎng)。我校學生參加云陽縣第一屆、重慶市第二屆漢字規(guī)范化知識大賽,取得了較好的成績。

(三)堅持提升了鑒賞能力

漢字承載歷史。漢字有顏色,有感情,有溫度。在不斷的書寫鑒賞中,學生悟出美,提升了審美能力。寫好字的學生,氣質差不到哪里。

總之,漢字書寫若在學校,在課堂內,在語文教師的有力指導下,運用正確的姿勢,掌握正確的方法,就會大大提高學生的書寫質量。

編輯 韓 曉

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