曠向東

摘 要：小學(xué)生在學(xué)校的語(yǔ)文課堂主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言，這是他們以后長(zhǎng)大進(jìn)入社會(huì)交流的基本和基礎(chǔ)，他們以后是要靠這些基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)成就更大的成績(jī)，因此在小學(xué)時(shí)期，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言，根據(jù)學(xué)生的心理和特點(diǎn)來(lái)有針對(duì)性的進(jìn)行教育學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生很好的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：化繁為簡(jiǎn)；興趣；游戲；鍛煉

我們都知道小學(xué)生是一個(gè)心性和自制力都沒(méi)有發(fā)育完全的群體，他們需要我們好好的引導(dǎo)和教育，他們對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)在不會(huì)有太多的想法和總結(jié)，尤其是對(duì)于積累這個(gè)概念，在他們的意識(shí)里面這個(gè)是模糊的，因此我們教師應(yīng)該化繁為簡(jiǎn)，通過(guò)他們可以接受的方式來(lái)有針對(duì)性的進(jìn)行教育培養(yǎng)。下面我談?wù)劧嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)中較為有效的幾點(diǎn)做法。

一、學(xué)會(huì)分階段積累

積累是講究方式方法的，既然孩子們由于年齡小，心性還不成熟，還不能完全意識(shí)到這點(diǎn)的重要性，那么就需要教師在這方面多費(fèi)一些心。我認(rèn)為教師必須制造一套既適合自己也適合學(xué)生的一些方式方法來(lái)完美的展現(xiàn)出來(lái)，從而完成孩子的教育學(xué)習(xí)。那么分階段積累就是我們教學(xué)中重中之重的一個(gè)教學(xué)方法。小學(xué)分好幾個(gè)階段，而且在小學(xué)時(shí)期孩子們確實(shí)由于前期教育的不同產(chǎn)生一定的差距，因此教師應(yīng)該在不同的階段針對(duì)學(xué)生的不同特性來(lái)幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)。需要積累的知識(shí)切莫心急，要慢慢來(lái)，從最低層的一階段開始，先學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的，讓學(xué)生把簡(jiǎn)單的掌握了然后再去學(xué)習(xí)難一些的，這樣學(xué)生心理上面不會(huì)產(chǎn)生很大的落差，在他們的接受范圍之內(nèi)，那么學(xué)生是一定可以學(xué)好的。

二、培養(yǎng)良好的興趣是關(guān)鍵

興趣，無(wú)論對(duì)于大人還是孩子，都一樣有著巨大的“誘惑”，在興趣的刺激下，我們可以很愉快地，心甘情愿地做一些事情，因?yàn)橛信d趣，我們才會(huì)用心去做事情，因?yàn)橛信d趣我們才會(huì)專心學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)言積累的又一個(gè)前提就是培養(yǎng)孩子對(duì)積累語(yǔ)言的興趣。那么興趣的培養(yǎng)方式有多種，而且不同的興趣培養(yǎng)適合不同的學(xué)生，教師在教學(xué)過(guò)程中如果想培養(yǎng)孩子的積累語(yǔ)言的興趣切不可偷懶哦！千萬(wàn)不可盼望在很短的時(shí)間就能培養(yǎng)這種興趣，也千萬(wàn)別盼望用一兩種方法就能把所有的學(xué)生的興趣全都培養(yǎng)起來(lái)。因此教師在學(xué)生興趣的培養(yǎng)上面要多去尋找方法，進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)。比如：語(yǔ)言游戲。在學(xué)習(xí)形容詞的時(shí)候，我常常會(huì)組織學(xué)生玩這樣一個(gè)游戲。就是先拿出一張圖片（一張?zhí)貏e開心的白色的小貓）。然后我會(huì)在黑板上寫一些形容詞：大、小、白色的、開心的、難過(guò)的、舒服等詞匯，然后讓學(xué)生選其中的詞匯來(lái)說(shuō)一句話形容這只小貓。這樣孩子們便會(huì)躍躍欲試，玩得越來(lái)越開心，興趣也就慢慢的培養(yǎng)起來(lái)了。只有孩子對(duì)學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言有興趣了，那么下面的教學(xué)內(nèi)容才會(huì)進(jìn)行的既順利又開心呢！

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述積累

積累是指（事物）為了將來(lái)發(fā)展的需要，逐漸聚集起有用的東西，使之慢慢增長(zhǎng)、完善。積累，是擴(kuò)大再生產(chǎn)的源泉。所以，積累是一個(gè)持續(xù)進(jìn)行的階段。那么積累的方法是什么呢？學(xué)生如何才能把學(xué)習(xí)過(guò)的東西積累起來(lái)呢？這里我要說(shuō)的一個(gè)很有效果的積累方法就是復(fù)述。復(fù)述，就是用你自己的語(yǔ)言把你閱讀的東西或者看到的東西，再運(yùn)用口頭語(yǔ)言或書面語(yǔ)言描述一遍。為什么是復(fù)述呢？因?yàn)閺?fù)述首先可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行記憶方面的鍛煉，可以強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)；再有就是復(fù)述可以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言語(yǔ)法的掌握，可以讓學(xué)生能夠有順序地、有理有據(jù)地表達(dá)清楚所要說(shuō)的內(nèi)容。尤其是在一些敘述性的文章上面用復(fù)述這個(gè)方法尤為有效。我們可以針對(duì)文章的內(nèi)容對(duì)學(xué)生接下來(lái)的復(fù)述提出一些要求，比如，將文章中的書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成口頭語(yǔ)言；突出文章的重點(diǎn)，可以添加自己的想象將文章轉(zhuǎn)化成自己的敘述方式表達(dá)出來(lái)等等要求，然后進(jìn)入復(fù)述階段。在我最初接觸這個(gè)方法時(shí)我是抱著懷疑的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)的，可是最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是完全超出我自己的想象的，學(xué)生一個(gè)個(gè)的爭(zhēng)搶著復(fù)述，而且文章在加入了他們自己的想象之后也變得別有一番滋味。每到這個(gè)階段我就會(huì)和學(xué)生一塊享受著這種樂(lè)趣，學(xué)生也仿佛變成了一個(gè)個(gè)小演講家，個(gè)個(gè)自信、積極、活潑，這是我最有成就的教學(xué)。有了這樣的課堂教學(xué)效果，學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)積累就再也不成問(wèn)題了。

其實(shí)小學(xué)生是一個(gè)最純粹的群體，他們喜歡做他們感興趣的事情，那么學(xué)習(xí)和語(yǔ)言積累變成了他們感興趣的事情，他們就不再是教師教學(xué)的煩惱了。學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言的方法還有很多，我相信很多與我一樣的教育工作者都在用心地尋找著適合我們自己的教學(xué)方法來(lái)教育我們的學(xué)生，我期盼著我們的教育工作將會(huì)越來(lái)越好。

編輯 王團(tuán)蘭