楊忠峰

摘 要：地圖是依據(jù)一定的法則為人們展現(xiàn)現(xiàn)代交通要道、地理環(huán)境等的一種特殊語(yǔ)言，其能夠儲(chǔ)蓄大量信息。而且地圖是初中地理課本上的組成，是不可或缺的知識(shí)，同時(shí)也是教學(xué)工具。因?yàn)榻Y(jié)合地圖教學(xué)，學(xué)生能夠通過(guò)地圖吸收知識(shí)以及易理解初中地理教師在課堂上所講解的知識(shí)，所以，地圖在教學(xué)中尤為重要以及具有重大的意義價(jià)值。因此，就初中地理教師如何合理利用地圖，改善初中地理學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：地圖；初中地理；教學(xué)；學(xué)生

地圖是一種特殊語(yǔ)言，其儲(chǔ)蓄了大量信息。只教導(dǎo)學(xué)生課本上的知識(shí)是不夠的，所以，教師需要學(xué)會(huì)利用地圖，把地圖與課本相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的空間思維，加深對(duì)初中地理的理解。那么，初中地理教師應(yīng)如何利用地圖，改善教學(xué)環(huán)境呢？

一、地圖在初中地理教學(xué)中的作用

地圖是一種能夠直觀表現(xiàn)知識(shí)的教學(xué)工具，提升初中生對(duì)事物的分析能力，從而活躍課堂氣氛，起到鍛煉學(xué)生思維，強(qiáng)化學(xué)生的想象力的重要作用，而且把地圖與課本相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的空間思維。因此，初中地理教師需要認(rèn)識(shí)地圖存在的意義，并在教學(xué)中學(xué)會(huì)合理地利用，改善初中地理教學(xué)環(huán)境。

二、合理利用地圖的意義

教師在講授知識(shí)過(guò)程中，知識(shí)點(diǎn)雜亂無(wú)章，學(xué)生經(jīng)常把知識(shí)記錯(cuò)、記混。然而地圖是一種能夠直觀表現(xiàn)知識(shí)的教學(xué)工具，合理利用地圖，能夠直觀地把課本上雜亂無(wú)章的知識(shí)充分地表現(xiàn)在地圖上，通過(guò)地圖的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在頭腦內(nèi)建立空間。而且通過(guò)地圖與課本的相互聯(lián)系，學(xué)生可以從中找出發(fā)展規(guī)律，充分了解世界的地形地貌，提升學(xué)生對(duì)初中地理的認(rèn)識(shí)。

三、初中地理合理利用地圖的有效途徑

地圖是一種特殊語(yǔ)言，而且在初中地理教學(xué)中，地圖的學(xué)習(xí)是不可缺少的。因此，初中地理教師需要學(xué)會(huì)合理利用地圖，有效利用地圖可以從多方面進(jìn)行。以下是教師所需要著手的幾個(gè)方面：

1.教師應(yīng)在教學(xué)中精選地圖

地圖是一種能夠直觀表現(xiàn)知識(shí)的教學(xué)工具。所以，初中地理教師應(yīng)精選地圖，選擇直觀、新穎的地圖，合理地利用有價(jià)值的地圖，幫助學(xué)生排除不重要的地圖，盡量簡(jiǎn)化地圖，把知識(shí)點(diǎn)直觀地表現(xiàn)在地圖上，貼近學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生能夠直接看出地圖中的重點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中地理的激情。

2.開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力

通過(guò)近幾年的研究發(fā)現(xiàn)，很多題型都是以地圖為背景的，如，選擇題、簡(jiǎn)答題。初中地理教師需要重視地圖的教學(xué)，采用開(kāi)放式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。例如，為了加強(qiáng)學(xué)生的讀圖能力，某中學(xué)教師采用開(kāi)放式教學(xué)，在課堂上合理利用地圖——教師經(jīng)常在上完課本上的知識(shí)，結(jié)合地圖教學(xué)。教師經(jīng)常利用多媒體為學(xué)生展現(xiàn)新穎的地圖，讓學(xué)生通過(guò)自己所看到的有價(jià)值信息來(lái)發(fā)言（其沒(méi)有正確答案）。以便于教師能夠在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力，以達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生對(duì)初中地理知識(shí)的理解。

3.激勵(lì)學(xué)生繪制簡(jiǎn)易地圖

通過(guò)前期的開(kāi)放式教學(xué)，中學(xué)生的讀圖能力得以提升。所以，為了進(jìn)一步提升學(xué)生的初中地理學(xué)習(xí)成績(jī)，教師可以激勵(lì)學(xué)生繪制簡(jiǎn)易地圖，把課本中雜亂無(wú)章的知識(shí)點(diǎn)整理到地圖上，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。例如，某初中地理教師經(jīng)常布置畫(huà)簡(jiǎn)易地圖的作業(yè)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上把有價(jià)值的知識(shí)直觀地表現(xiàn)在地圖之中。

總而言之，地圖是依據(jù)一定的法則為人們展現(xiàn)現(xiàn)代交通要道、地理環(huán)境等的一種特殊語(yǔ)言，其能夠儲(chǔ)蓄大量信息。同時(shí)也是一種特殊語(yǔ)言，能夠直觀表現(xiàn)知識(shí)的教學(xué)工具。因此，初中地理教師需要學(xué)會(huì)合理利用地圖，利用多媒體為學(xué)生展現(xiàn)新穎的地圖，從多方面有效利用地圖，以便教師能夠在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力，以達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生對(duì)初中地理知識(shí)的理解。

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編輯 謝尾合