舞若夕

人們印象中的詩人，往往是浪漫有情調或是個性突出、神采飛揚的人，但王小妮不同，她的詩如同她的人：樸素純粹，從容有耐力。

她的丈夫徐敬亞說，她是這個世界上最好的傾聽者。而縱觀她寫作的這數十年，都是一個生活的旁觀者，如同記錄一般地寫作。詩人的傾聽姿態(tài)一直延續(xù)到她的教師生涯，在海南教課的八年，她寫了兩本《上課記》，關注的是每一個平凡的學生、每一件細微的小事。有人問她為什么總是關注那些慢而小的隱秘事物，她的回答是：“我們的文化長久只注目大事件，忽略了個體?，F在，該俯身聽聽狂風驟雨下葉子們卑微的聲音。”

一件私人的事

百度一下王小妮，會發(fā)現這個已經有四十年詩齡的詩人異常淡泊。她認為寫詩完全是一件私人的事，從不費心去留心公眾，也不想被公眾關注。

她的詩與日常生活連為一體，而她本人也極端生活化，即使參加詩歌節(jié)的頒獎禮，也是純素顏出現，平靜寡淡，幾乎看不出悲喜。很多人對王小妮的了解，都來自于徐敬亞的文字。徐敬亞說她像街頭上任何一個人那樣，安靜地洗衣、煮飯，讀一些字，寫一些字。但她又和普通人有些不同：她不會下任何棋打任何牌，沒有飾物也沒有化妝品，不會騎自行車，甚至這一生從未去過理發(fā)店。

王小妮1955年出生于吉林長春，14歲時跟著父母下放到農村。1974年，她作為知青在吉林九臺插隊，在地里干活。有一幅舊照片，是她挽著衣袖和褲腿，和兩個女青年在鏡頭中笑——那是她的青春歲月。

王小妮最初被發(fā)現的才能并不是詩歌，而是她的畫。她當時在編輯一份知青小報，也因此成為那個縣里聞名山野的小畫家和文人。直到1978年，她離開縣城到吉林大學讀書。彼時的王小妮，對寫詩有著非凡的熱情，她于1980年參加了首屆“青春詩會”，還跟吉林大學的其他六人一起組成了名叫“赤子心”的七人詩社。

這六個人中，就有徐敬亞。根據徐敬亞的回憶，那時的王小妮總是低著頭，在紙上奮筆疾書，她幾乎一天可以寫出十幾首詩。每次寫完了，她走過徐敬亞的桌旁，飛快地將寫了詩歌的紙放在他桌上，還會在紙上寫“傳閱”二字。

上世紀80年代，王小妮作為朦朧詩人與北島、顧城、舒婷等一起登場。在這串星光熠熠的名單中，她的名字不算耀眼。在那個推崇英雄和浪漫的年代，她的詩歌就在書寫日常生活的玲瓏與平靜。但那時她文字的靈性與力量已初見端倪，她并不是一個只能寫白色炊煙的村姑，平凡的語句中總是深藏著銳利的鋒刃，不乏內涵與深度。

詩不是生活

王小妮最初的詩歌處處都是善意，清新如一顆露珠，但大學畢業(yè)后她很快就目睹了社會的丑惡與可怕。1983年徐敬亞因為發(fā)表了《崛起的詩群》而遭到大規(guī)模批判，王小妮因為徐敬亞也被牽連。

王小妮生平第一次陷入這樣的批判當中，驚嚇和恐懼交織。驚恐過后，1985年3月，王小妮寫了一首《愛情》。作為一個獨立的新女性，她在多數作品中對徐敬亞都是用“你”來稱呼，或者直呼名字，以她的性格，原本很抵觸用“愛情”這種充滿世俗意義的詞。但這一首詩，她用了這個詞作為標題，這無疑是王小妮在銳利反抗，是表達對批判的不滿，也是對丈夫的支持。

他們來到了南方，在深圳生活。但那不是他們最后一次被批判，1986年冬天開始的“驅徐運動”持續(xù)了整整七個月，而后兩年，徐敬亞在南北之間往返。王小妮在這樣的精神與物質的雙重苦悶重壓之下，修煉出了出塵的品性。對她而言，生活是一場修煉。這一切都成了她詩歌的素材，1988年她出了一部非常優(yōu)秀的詩集《我的悠悠世界》。

王小妮將生活和詩歌分得很清楚，她說詩歌不是生活，詩人不是身份也不是職業(yè)，而是一種屬性和要求。她首先全心全意地作為妻子和母親熱愛著自己的家庭，與菜市場、洗衣機和煤氣爐周旋。徐敬亞說她是這個家庭24小時的鐘點工。一個全天候的母親，一位全日制的妻子。在這些身份之后，她才是一個詩人。

王小妮在廚房的墻上貼一張紙，炒菜時突然有了靈感，就連忙提筆寫幾句。午夜夢回，也在黑暗中摸索出紙條，寫出腦海中閃過的句子。

在王小妮的世界里，精神食糧是大過金錢的。徐敬亞這樣說她：“在最看重名聲與利益的年代，她幾乎不用與自己的私念戰(zhàn)斗就可以安然默默地寫作?！?/p>

讓徒勞發(fā)生

對王小妮來說，這樣的生活并沒有任何不妥，她安定而滿足。2002年春天，她和作家崔衛(wèi)平聊天，崔衛(wèi)平說：你能做老師，因為你能循循善誘。王小妮心動了：“我想試試。”

王小妮想知道在后一代人的身上，理想主義是否還有空間。2005年，她來到海南大學，半年教書，半年寫作。王小妮上課從不點名，對學生幾乎是放養(yǎng)，有興趣了你就來，甚至考試寫不完也沒關系，只要寫清楚為何寫不完就好。

她給學生布置關于“夢想”的作業(yè)。一個叫梁毅麟的學生這樣回答：“保持正直、清醒和善良，到死。死時能對自己微笑，不對任何人懷有愧疚?！痹凇瓣P于夢想”的上課筆記中，王小妮摘錄了學生們八十多個夢想。她珍惜它們。

在寫作課上，她提示學生不要展示所謂文采，要詆毀和清除“好詞好句”，直接說出自己的真實想法和原本的感覺，并在這其中生發(fā)對語言的敏感。王小妮篤信，沒有新感受的不斷發(fā)現，文學當然是死路一條。

王小妮后來在課前安排十分鐘的時間談新聞，講時事，“因為發(fā)生在我們身邊的所有事件，都關乎我們活著的背景和未來?！蓖跣∧葸€是一個絕佳的朋友，她定期請學生到家里來，有點主題沙龍的味道。

王小妮教詩歌的時候會淡化詩人的身份，因為不想讓學生將詩人看得太高。她一遍遍地跟學生們說金錢并不是最重要的東西。她所給予學生們的，很多都是他們日后才能領略到的東西。有人打擊她：你做這些都會白費，他們走出校門，很快會被社會吞沒，喪失自我，隨波逐流。王小妮不相信人人如此，她非常平靜地說：“如果它完全是徒勞，也要讓這徒勞發(fā)生?！?/p>

在王小妮教書的八年時間里，她將自己在講臺上的啟蒙嘗試和與學生交流的課堂片段集結成書，出版了兩本《上課記》。當年鼓勵她做教師的崔衛(wèi)平不吝對《上課記》的贊美，“詩人王小妮轉而從事教育，她把工作變成了一首教育詩。她在課堂上發(fā)現的詩意，比十個春天還要多。”

王小妮有一次給學生布置作業(yè)：寫寫1966。有個學生問：為什么是1966，六六大順嗎？她愣了一下。但當天下午，那個學生就問了家人，一下子知道了很多事，因為長輩們從沒忘記。1998年到1999年王小妮為這一年寫下了11篇短篇小說，一直到2014年，這些故事集結出版，書名就叫《1966年》。11個故事里沒有殘酷和控訴，都是普通人的日常生活。比如兩個姑娘為進城看場電影做了精心準備，到了城里發(fā)現因為鬧革命，影院早已做他用……她的故事和她的詩歌一樣，從最小的細節(jié)入手，講述最普通的人。她的文字輕得像雪花，故事卻重得像巖石，就是在這樣的輕重之間，讀者不經意間就能感到某種刺痛，看到一個既陌生又熟悉的1966年。

對王小妮來說，1966年的記憶是11歲的她忽然不上學了;是寫滿字的帶紅叉和驚嘆號的大字報;是突然聽說有不少人用各種方式自殺;是父親的再三叮囑：不能記日記……她還打算寫一本關于1967年的長篇，寫一個少年和17顆流彈的故事。

當然，王小妮還是一直在寫詩。對她而言，詩歌沒有任何目的，未必會發(fā)表出版，很多詩，她寫了之后就放在抽屜里，多年之后才拿出來。

這么多年來，王小妮一直安靜寫作，躲避名利紛爭，逃離媒介，逃離公眾，也逃離所謂的詩人圈子和流派。她常常被人們忽略，因為根本不出現。她不喜歡被關注，也不希望自己的詩帶有企圖，“企圖一露頭，就是毀壞詩的開始。”

如今，她已經不再教書。住在深圳的她有一個花園，每天精心照顧那些花花草草。

養(yǎng)樹澆花、洗衣做飯——王小妮是一個如此普通的人。靜默寫作、聆聽狂風驟雨下葉子們卑微的聲音——她又是一個如此與眾不同的人。

（圖片由CFP提供 ?編輯 ?張秀格gegepretty@163.com）