葉小燕

一、問(wèn)題的提出

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善和教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會(huì)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)出高學(xué)歷、高技能以及學(xué)歷加技能的多元化復(fù)合型人才的新特點(diǎn)。伴隨著普通高校的擴(kuò)招以及各類(lèi)高職院校的紛紛成立，普通高中的報(bào)考持續(xù)升溫，再加之畢業(yè)生生源逐年減少，因此各級(jí)各類(lèi)技工院校生源急劇萎縮。而另一方面，各級(jí)各類(lèi)企業(yè)又急需各層次的技能型人才。嚴(yán)峻的招生形勢(shì)，已向技工教育提出了挑戰(zhàn)、敲響了警鐘。如何使技工院校在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，以便更好地為首都的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)出更多的實(shí)用型技能人才，已成為當(dāng)前技工院校亟待解決的問(wèn)題。為此，筆者于2014年11月，對(duì)北京市工業(yè)技師學(xué)院2014級(jí)的468名新生進(jìn)行了入學(xué)動(dòng)機(jī)和擇業(yè)趨向的抽樣問(wèn)卷調(diào)查。

二、調(diào)查結(jié)果分析

在調(diào)查問(wèn)卷中就入學(xué)動(dòng)機(jī)、專(zhuān)業(yè)選擇、擇業(yè)意向三方面內(nèi)容共設(shè)計(jì)了6個(gè)問(wèn)題。調(diào)查前，筆者一行向?qū)W生統(tǒng)一介紹了調(diào)查的目的和意義，填寫(xiě)問(wèn)卷的要求，因此學(xué)生們回答的問(wèn)題是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，調(diào)查的結(jié)果是客觀真實(shí)的。通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，得出如下幾點(diǎn)結(jié)論。

1.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)：掌握一技之長(zhǎng)

調(diào)查內(nèi)容中，關(guān)于“你報(bào)考技工院校的目的是什么”的問(wèn)題，選擇學(xué)習(xí)技術(shù)的有352人（占75.2%）；有120人（占25.64%）是因?yàn)槁?tīng)說(shuō)到技工學(xué)院就讀找工作方便，終身“包分配” ；還有24人（占5.12%）是因?yàn)槟亩既ゲ涣耍挥屑脊ぴ盒＝邮?。如今，技工院校拋出的學(xué)費(fèi)低、轉(zhuǎn)戶(hù)口等條件已不再是優(yōu)勢(shì)，而學(xué)到知識(shí)、掌握技能已成為大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的共識(shí)。因此，提高技工院校教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)技能訓(xùn)練、加大校企合作力度、打造名牌專(zhuān)業(yè)，已成為技工院校生存的生命線。

2.自主意識(shí)增強(qiáng) ，適應(yīng)社會(huì)需求

調(diào)查中，在五個(gè)可選專(zhuān)業(yè)中，學(xué)生最想學(xué)的兩個(gè)專(zhuān)業(yè)依次是：藥劑專(zhuān)業(yè)，196人（占41.88%）；數(shù)控專(zhuān)業(yè)，178人（占38.03%）。最想學(xué)該專(zhuān)業(yè)的原因中，有216人（占46.1%）是因?yàn)樵搶?zhuān)業(yè)熱門(mén)，社會(huì)急需；有144人（占30.76%）則認(rèn)為便于深造、有前途；還有142人（占30.34%）是因?yàn)樵搶?zhuān)業(yè)知名、相對(duì)好找工作。

調(diào)查結(jié)果分析如下。（1）選擇熱門(mén)專(zhuān)業(yè)和知名品牌專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)較多，傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)選擇人數(shù)相對(duì)較少。（2）學(xué)生和家長(zhǎng)普遍關(guān)注就業(yè)前景好、便于深造、工資待遇相對(duì)較高的專(zhuān)業(yè)。（3）此項(xiàng)調(diào)查僅限于本院開(kāi)設(shè)的幾個(gè)專(zhuān)業(yè)，因此有一定的局限性。

3.依靠學(xué)院推薦就業(yè)，繼續(xù)深造成趨勢(shì)

對(duì)調(diào)查表中“你畢業(yè)后的去向”一題，有346人（占73.93%）回答是依靠學(xué)院找工作，可見(jiàn)推薦學(xué)生就業(yè)，是勞動(dòng)系統(tǒng)技工院校辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，這項(xiàng)工作做好了，就業(yè)渠道暢通，就會(huì)吸引生源。選擇畢業(yè)后繼續(xù)深造，報(bào)考技師和本科的學(xué)生有108人（占23.07%），這說(shuō)明盡管學(xué)院推薦就業(yè)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)很有吸引力，但是上本科、學(xué)技師依然是相當(dāng)一部分人的美好愿望。因此加強(qiáng)文化基礎(chǔ)學(xué)科教育，拓寬升學(xué)渠道勢(shì)在必行。

從“你最向往的職業(yè)、最想干的工作是什么”一題中看出，對(duì)“專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作”和“專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口無(wú)所謂，待遇好即可”的選擇人數(shù)相等，都是166人（占35.47%）；其余選擇國(guó)企和外企的人數(shù)基本持平；另外還有個(gè)別同學(xué)填寫(xiě)律師、翻譯、記者、會(huì)計(jì)、金融等職業(yè)，這說(shuō)明學(xué)生的就業(yè)愿望是多樣的，有的側(cè)重專(zhuān)業(yè)、技術(shù)；有的則看中待遇、福利；還有的好高騖遠(yuǎn)、憧憬完美?？梢?jiàn)學(xué)生對(duì)職業(yè)的向往基本與社會(huì)的需求相吻合，但也存在著不切實(shí)際的傾向。因此學(xué)院有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)理想與就業(yè)形勢(shì)”教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中找準(zhǔn)自己的人生位置。

三、對(duì)策與建議

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果分析，提出以下幾項(xiàng)建議。

1.增強(qiáng)技工院校自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

要想使技工院校在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中擁有立足之地，必須增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)市場(chǎng)需求，以及學(xué)院現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)設(shè)置和實(shí)習(xí)設(shè)備設(shè)施情況，建議如下。

（1）樹(shù)立品牌專(zhuān)業(yè)，打造名牌工種。建議繼續(xù)擴(kuò)大和發(fā)揮數(shù)控專(zhuān)業(yè)的影響，加大宣傳力度，讓國(guó)家?jiàn)W林匹克集訓(xùn)基地和歷屆全國(guó)數(shù)控技能大賽中所獲的各項(xiàng)冠軍榮譽(yù)深入人心；讓數(shù)控專(zhuān)業(yè)中的數(shù)控車(chē)、數(shù)控銑和數(shù)控加工三個(gè)工種，穩(wěn)固地以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)確立起在全國(guó)同級(jí)同類(lèi)技工院校中的佼佼者地位。

（2）樹(shù)立特色專(zhuān)業(yè)，打造特殊工種。建議學(xué)院繼續(xù)擴(kuò)大和發(fā)揮環(huán)保系各專(zhuān)業(yè)的影響，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)有環(huán)境保護(hù)與檢測(cè)、藥物制劑和食品加工與檢驗(yàn)三個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程建設(shè)，力求參與各級(jí)各類(lèi)技能比賽，將化學(xué)檢驗(yàn)工這一行業(yè)特色工種，打造成知名工種，確立“別的技工院校沒(méi)有我有，到別的技工院校有我強(qiáng)”的特色辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

（3）樹(shù)立傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，打造大眾工種。對(duì)學(xué)院現(xiàn)有的機(jī)電系、汽車(chē)系以及信息技術(shù)應(yīng)用系的各個(gè)專(zhuān)業(yè)，繼續(xù)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)及課程改造，力爭(zhēng)使現(xiàn)有各專(zhuān)業(yè)更加規(guī)范化、實(shí)用化、科學(xué)化和現(xiàn)代化。

2.切實(shí)抓好畢業(yè)生推薦就業(yè)工作

到該學(xué)院就讀的學(xué)生中有73.9%的人是因?yàn)閷W(xué)院有眾多的校企合作訂單班，考慮到將來(lái)的工作有保障而選擇報(bào)考的。如果學(xué)生和家長(zhǎng)心目中的美好愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，那就說(shuō)明該學(xué)院的優(yōu)勢(shì)不再是優(yōu)勢(shì)。因此，建議學(xué)院除了依托現(xiàn)有各個(gè)訂單班以外，還要繼續(xù)走出校門(mén)，走進(jìn)企業(yè)，了解企業(yè)，把握市場(chǎng)，開(kāi)發(fā)出更多的優(yōu)質(zhì)單位，讓大多數(shù)學(xué)生走進(jìn)優(yōu)質(zhì)企業(yè)的大門(mén)，切實(shí)解決就業(yè)問(wèn)題，并且讓優(yōu)秀學(xué)生得到優(yōu)厚的待遇，讓他們自豪地立足于社會(huì)之中！

3.加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，努力提高學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)

一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)好壞，是由很多因素決定的，而學(xué)校的內(nèi)部管理則是根本的因素。毋庸諱言，在創(chuàng)新教育開(kāi)展如火如荼的今天，技工院校幾乎成為被改革遺忘的角落。盡管社會(huì)上技工教育尚未被普遍認(rèn)可，但技工院校的教育仍有自己的生存和發(fā)展空間。因?yàn)橹袊?guó)目前的國(guó)情不可能讓百分之百的人都上高中、上大學(xué)，一部分初中畢業(yè)生仍然要選擇技工院校，這說(shuō)明技工教育有特定的招生對(duì)象，社會(huì)的分工使得人才呈寶塔形分布，因此企業(yè)永遠(yuǎn)需要有一技之長(zhǎng)的技術(shù)人才，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展更需要高素質(zhì)的服務(wù)人員。一個(gè)學(xué)校要想走的長(zhǎng)遠(yuǎn)，關(guān)鍵還是要激活自身的生命力，大膽改革，勇于創(chuàng)新，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，將學(xué)歷教育與社會(huì)培訓(xùn)相結(jié)合。只有面向市場(chǎng)培養(yǎng)出社會(huì)需要的高素質(zhì)人才，學(xué)校才會(huì)成為源頭活水，永不枯竭！

（作者單位：北京市工業(yè)技師學(xué)院）