楊冬

黑河市第三小學(xué)始建于1960年，歷經(jīng)半個世紀(jì)的磨礪與精心培育，學(xué)校已形成“為師生發(fā)展服務(wù)、為精彩人生奠基”的辦學(xué)理念，在社會樹立起良好的聲譽。近年來，由于城市發(fā)展重心東移，學(xué)區(qū)生源萎縮，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐漸縮小。2015年3月，為了實現(xiàn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡和教育公平，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校的示范帶動作用，縮小校際間差距，愛輝區(qū)啟動學(xué)校集團化改革試點，在原實驗小學(xué)學(xué)區(qū)的基礎(chǔ)上升級成立實驗教育集團，第三小學(xué)也加入其中，更名為實驗小學(xué)西校區(qū)。集團三校實行人事管理統(tǒng)一、經(jīng)費管理統(tǒng)一、教學(xué)管理統(tǒng)一、資源配置統(tǒng)一、考核績效統(tǒng)一的管理模式，無論是辦學(xué)理念、工作計劃，還是每項工作的具體落實，都實行完全統(tǒng)一的管理。實驗教育集團的成立，給孩子們提供了更好的學(xué)習(xí)平臺，讓孩子們在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育，也徹底改變了我校區(qū)多年來“局促”的辦學(xué)環(huán)境，為打造一個更高層次的名校奠定了堅實的基礎(chǔ)。一學(xué)期以來，在集團的領(lǐng)導(dǎo)下實驗西校區(qū)發(fā)展態(tài)勢良好。

一、西校區(qū)的多元轉(zhuǎn)變

1.集團化辦學(xué)，輻射優(yōu)質(zhì)資源

家長給孩子選擇一所學(xué)校，除了考慮學(xué)校的升學(xué)率和師資外，恐怕硬件條件也是考慮的因素之一。集團成立以來，政府加大了對實驗西校區(qū)的投入。一是投入77萬元對學(xué)校的500平方米平房進行改造，建設(shè)6個功能教室，緩解學(xué)?；顒邮揖o張的局面;二是投資為學(xué)校鋪設(shè)綠色草坪，改善校園環(huán)境;三是暑假期間將對學(xué)校的教學(xué)樓進行整體粉刷，讓學(xué)校的面貌煥然一新。

2.集團化辦學(xué)，共享優(yōu)質(zhì)教育

教育集團組建后，實驗小學(xué)先進的辦學(xué)理念、豐富的校本課程迅速滲透和延伸到第三小學(xué)。學(xué)校積極營造“以書法熏陶人，以國學(xué)閱讀啟迪人，以藝體鍛煉人”的育人環(huán)境，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。開設(shè)特色課程，開展多元的藝體活動，促進校區(qū)學(xué)生之間的交流，如學(xué)校舉辦體育狂歡節(jié)、國學(xué)考級、多彩社團、足球交流等活動，既豐富了學(xué)生的校園文化生活，又使學(xué)生開闊了視野，增長了見識。

3.集團化辦學(xué)，優(yōu)化師資配備

在集團統(tǒng)一管理下，學(xué)校關(guān)注教師的專業(yè)和精神成長，積極倡導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中提高、在交流中感悟、在感悟中成長，努力促進每一位教師的發(fā)展。以前學(xué)校年組平行班較少，教師之間的相互學(xué)習(xí)存在一定的局限性?，F(xiàn)在集團教師多、活動多，通過統(tǒng)一教學(xué)管理、統(tǒng)一評價和相互交流，教師的教學(xué)潛能得到充分發(fā)揮。三個校區(qū)的教師共同探討教學(xué)中的熱點和難點問題，共同磨課，共同學(xué)習(xí)，西校區(qū)教師從中開闊了視野，收獲了專業(yè)成長。在人員安排上，集團重新調(diào)整了師資，部分優(yōu)秀教師到西校區(qū)“走教”，為學(xué)校教育教學(xué)工作注入了新的活力。

4.集團化辦學(xué)，科研教研顯成效

集團大力倡導(dǎo)研究學(xué)習(xí)之風(fēng)，全面提高教師的科研能力、實踐能力和反思能力。以往由于相互競爭及體制方面的原因，教師之間很難實現(xiàn)深層次的合作與交流。而集團成立后，三校區(qū)的教研與科研活動采取統(tǒng)一組織和分校區(qū)單獨組織相結(jié)合的形式，組建各學(xué)科的教研大組，由優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任教研組長，組織開展集團內(nèi)的教研和科研活動。西校區(qū)的教師在“研”“討”“議”“商”“學(xué)”等教研活動中收獲頗豐。

二、豐富特色教育的內(nèi)涵

集團成立以來，學(xué)校積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從課程改革、內(nèi)部管理等多方面實施改革，促進學(xué)生多元發(fā)展。

1.《國學(xué)》課程進課堂。國學(xué)是中華文化的血脈和精華，是中華民族的精神支柱。西校區(qū)積極引入集團國學(xué)課程，傳承經(jīng)典文化。在國學(xué)課堂上，教師把晦澀的古文通俗化，引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上加深理解，在理解的基礎(chǔ)上有選擇地背誦?，F(xiàn)如今，孩子們已經(jīng)初步領(lǐng)略了中華傳統(tǒng)文化的博大精深，并愛上了國學(xué)。學(xué)校會繼續(xù)加大國學(xué)教育的力度，開展各種活動，使學(xué)生在學(xué)國學(xué)、誦國學(xué)、用國學(xué)的氛圍中提升語文素養(yǎng)，陶冶情操。

2.豐富校本課程內(nèi)容。西校區(qū)借鑒實驗小學(xué)的經(jīng)驗，積極為學(xué)生搭建個性發(fā)展的平臺，在不同年級開設(shè)閱讀、書法、足球、形體等課程，深受學(xué)生喜歡。學(xué)校還以少先隊組織為依托，成立剪紙、制作、刺繡、足球等17個社團，每周三下午活動1小時。目前，豐富多彩的校本課程體系已初具規(guī)模。

3.開設(shè)特色校本課程。三至五年級“男足女舞”，即上特長課時三至五年級同學(xué)分兩部分上課，女生上形體課，男生上足球課。舞蹈形體訓(xùn)練可以培養(yǎng)女孩健美的身姿和良好的氣質(zhì)，增強審美意識。足球課是男生喜愛的體育運動課，更是他們馳騁操場、競相追逐的快樂游戲，本學(xué)期開學(xué)后我校把足球引入課堂和社團，并成立了校園足球隊，在運動中增強學(xué)生的體質(zhì)，磨礪學(xué)生的意志。

4.加大藝體教育力度。在藝體領(lǐng)域，學(xué)校秉承“開實驗之風(fēng)，育多元人才”的理念，完全按照實驗小學(xué)的管理體系和管理模式運作。開發(fā)體育藝術(shù)“2+1”課程，開設(shè)音樂豎笛課，舉辦體育狂歡節(jié)、“夢想杯”足球聯(lián)賽、校園國學(xué)考級展示、師生書法大賽等多彩的活動，豐富校園文化生活，為孩子們搭建成長平臺。

集團化辦學(xué)是推進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重大舉措，經(jīng)過半年的運作，我們已經(jīng)有一定的收獲，但還很不夠，我們將積極探索、研究和創(chuàng)新管理模式，堅持走好內(nèi)涵發(fā)展和特色辦學(xué)之路，不斷超越自我，使實驗小學(xué)西校區(qū)成為一個優(yōu)質(zhì)教育的基地、一道靚麗的教育風(fēng)景。

（責(zé)任編輯 趙永玲）