林綺芳

把“德育”學(xué)習(xí)融入學(xué)生的“生活”的最佳方式的研究，就是開展《哲學(xué)與人生》課堂教學(xué)的生活化、實踐化的構(gòu)建。其核心理念自來于陶行知先生對生活與教育關(guān)系的表述。陶行知先生早在上個世紀(jì)三十年代就提出了他最著名的觀點(diǎn)之一“生活即教育”。

課程改革實例研究。以《正確認(rèn)識和學(xué)會處理矛盾》一課為例，我是這樣實施課程的。

一、團(tuán)隊破冰—活動引領(lǐng)吸引興趣

拓展游戲——心心相印

比賽要求：略

比賽場地：學(xué)?；@球場

比賽評價：第1名四次抽牌機(jī)會、第2、3名三次抽牌機(jī)會、第4、5名兩次抽牌機(jī)會。第六名1次抽牌機(jī)會。

二、小組討論——活動分享引出新知

團(tuán)隊的力量是無窮的，團(tuán)隊里，每個人的存在都是以對方為依存的，是你中有我、我中有你，互相對抗又互相支持才能讓整個團(tuán)隊順利前行。

事物具有兩面性：成功與失敗、先與后、快與慢等等。

尊重規(guī)則、才能事半功倍。

一分為二看問題、一分為二解決問題。

合作探究—深化理解不斷掌握。

下列成語、俗語或名言各包含什么哲學(xué)道理？

1. 居安思危

2. 有無相生，難易相成，長短相形，聲音相和，前后相隨

3. 你中有我，我中有你

4. 樂極生悲

5. 公說公有理，婆說婆有理

生活中處處有矛盾

其一、不要把辯證矛盾與邏輯矛盾混為一談。

其二、怕麻煩、怕問題、繞著問題走，都是否認(rèn)、回避矛盾的表現(xiàn)，這樣的心態(tài)和行為對我們會有很多意想不到的負(fù)面影響。視頻《扁鵲見蔡桓公》

合作探究—承上啟下啟動新知

面對感冒我們該怎么辦？

1. 不同的事物有不同的矛盾

學(xué)生活動——打破節(jié)奏改善注意力

小游戲（略）

視頻《白馬非馬》—激發(fā)興趣引出新知

（1）矛盾的特殊性

《醫(yī)生給豬打脈》漫畫

（2）學(xué)會具體問題具體分析矛盾的特點(diǎn)

量體裁衣的故事

① 具體問題具體分析含義

合作探究——請你想想在生活中有哪些說人用簡單教條方式處理矛盾的成語？

②做到具體問題具體分析

學(xué)習(xí)小結(jié)—總結(jié)歸納把握重點(diǎn)

矛盾就是既對立又統(tǒng)一，要學(xué)會一分為二看問題。矛盾又是具體和特殊的，要學(xué)會具體問題具體分析。

時時有矛盾、事事有矛盾，要學(xué)會應(yīng)對矛盾、解決矛盾；還有懂得不同的矛盾要善于用不同的方法解決。

作業(yè)布置——活學(xué)活用學(xué)會感恩

教師舉例關(guān)于三行詩

課外作業(yè)：給媽媽寫一首“三行詩歌” （建議內(nèi)容上體現(xiàn)今天學(xué)習(xí)的矛盾觀點(diǎn)）。

三、《哲學(xué)與人生》中的“行動導(dǎo)向教學(xué)”模式概述

我結(jié)合哲學(xué)中的知識，設(shè)計拓展游戲，讓學(xué)生在游戲活動中建立起初步對知識的感受。小組討論教師務(wù)必有較強(qiáng)的引導(dǎo)能力，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)學(xué)生往新課題上思維，并通過拓展活動滲透職業(yè)素養(yǎng)的教育。

以各種行動導(dǎo)向教學(xué)方式：包括角色扮演、案例教學(xué)、頭腦風(fēng)暴、項目教學(xué)等方式實施教學(xué)行為。主要考慮中職學(xué)生學(xué)習(xí)注意力下降的問題，開展適合學(xué)生身心特點(diǎn)的小活動或者小游戲，1-2分鐘為宜。是以輔助性練習(xí)為主，讓學(xué)生能夠得到適度的應(yīng)試能力。初步解決學(xué)以致用的問題，把“學(xué)”回歸到“做”即實踐中。這是一切教學(xué)的目的與歸屬。

責(zé)任編輯邱麗