李玉妮

【關(guān)鍵詞】 班主任；教學(xué)；后進(jìn)生；家庭教

育；自我教育

【中圖分類號】 G625

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）

13—0040—01

班主任是一個(gè)班級的管理者，也是班級各項(xiàng)工作的組織者，更是學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者。作為班主任，每天面對著一雙雙渴求知識的眼睛，一顆顆等待滋潤的心靈，如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這是班主任工作的目標(biāo)。下面，筆者結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勛约涸诮逃虒W(xué)中的一些體會(huì)。

一、先育人后教書

當(dāng)前，由于社會(huì)發(fā)展和廣大人民群眾對教育的要求越來越高，不少老師認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子難教育?。〖由犀F(xiàn)在很多學(xué)生是獨(dú)生子女，從小被嬌生慣養(yǎng)，不懂得關(guān)心他人，生活自理能力很弱，上學(xué)時(shí)媽媽幫著整理書包，爺爺抱著孩子，奶奶背著書包，覺得所有人為他做的都是應(yīng)該的。無疑這是失敗的教育。

筆者認(rèn)為，孩子的教育應(yīng)從育人開始。唐代詩人韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”可見，為人師教育學(xué)生為人之道、處世之道尤為重要。先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)做事。同樣作為一名教師，不應(yīng)是人們常說的“教書育人”，而應(yīng)是“育人教書”。

在這些年的教育教學(xué)中，每接一批學(xué)生，都要給學(xué)生布置一個(gè)相同的家庭作業(yè)：“幫家長做力所能及的家務(wù)事?！蹦康氖亲寣W(xué)生親自體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，進(jìn)而感受到家長的不易——既要掙錢養(yǎng)家糊口，又要操持家務(wù)，從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、孝敬父母的目的。幾年前的一個(gè)星期天遇見穿著校服的一名小學(xué)生幫一位清潔工掃地，以為是“學(xué)雷鋒，做好事”的孩子。于是便停下來仔細(xì)詢問，她說：“這是我媽，我的媽媽工作很辛苦，每天天不亮就起來了。干完活后，又拖著疲憊的身軀回家給我做飯、洗衣、干家務(wù)。我們王老師經(jīng)常給我們講：‘百善孝為先，因此我要做個(gè)孝順父母的好孩子，幫家長分憂，做一些力所能及的家務(wù)事?！?“老師說自己的事情要自己做，不會(huì)的事情要學(xué)著做，媽媽為我已經(jīng)做了很多，我要成為媽媽的小幫手”。頓了一下，她又說：“同學(xué)們嘲笑我媽媽是清潔工，可我不怕，我媽媽又不是賊。”

這件事對我的觸動(dòng)很大，心情久久不能平靜，給我啟發(fā)頗深。那就是作為教育工作者，首先要將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)懂得關(guān)愛、具有愛心和責(zé)任心的人，而不是生硬、填鴨式地教給他們所謂的知識。如果一個(gè)連基本的仁義理智信都不懂的人，即使擁有再多的知識，也不會(huì)對社會(huì)和家庭作出貢獻(xiàn)。

二、將愛均分

沒有愛就沒有教育，教育的真諦在于愛。在學(xué)校里，一些后進(jìn)生為了能得到同學(xué)和老師的關(guān)注，有時(shí)候會(huì)故意搗亂。遇到這種情況，作為班主任，應(yīng)該多反思，多給后進(jìn)學(xué)生關(guān)愛。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。如果學(xué)生切實(shí)地感到教師是誠心誠意地愛護(hù)自己、關(guān)心自己、幫助自己，他們就會(huì)很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺老師有偏愛之心，他們會(huì)在情感上產(chǎn)生冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論老師怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。

所以，在班級管理時(shí)，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。

三、家長老師一起給力

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充。目前，大多數(shù)家長普遍認(rèn)為老師請他們到學(xué)?；蛘呓處熂以L，一定是學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)不好，造成家校聯(lián)系的誤區(qū)。為了改變這一局面，我嘗試新的方法，變過去有缺點(diǎn)找家長的做法為有優(yōu)點(diǎn)找家長，給家長一個(gè)驚喜，收到了意想不到的效果。我曾教過這么一個(gè)學(xué)生，平時(shí)毛病很多，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，可是他字寫得很漂亮，作業(yè)干凈整潔。于是，我常常拿他的作業(yè)進(jìn)行展評，贏得了其他同學(xué)的陣陣掌聲，讓他嘗到了成功的喜悅。過了幾周，家長來校感謝說：“孩子在家里學(xué)習(xí)的自覺性提高了?！痹谝院蟮娜兆永?，我看到了孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。這讓我想到了這樣一句話： 孩子只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)在內(nèi)心激起無休止的追求信念。

四、最好的教育是自我教育

在教育教學(xué)中，不少老師總喜歡在班上或辦公室里公開批評學(xué)生，也習(xí)慣提問后進(jìn)生，當(dāng)他們回答不出時(shí)，往往大發(fā)雷霆，也習(xí)慣讓答不出問題的同學(xué)站著上課，以示懲罰。希望通過這樣的教育，讓他今后不再犯錯(cuò)誤。殊不知，這樣做是對學(xué)生自尊心和自信心的嚴(yán)重挫傷。犯錯(cuò)誤的同學(xué)是個(gè)別的，學(xué)生的錯(cuò)誤又是偶然的，不公開學(xué)生的錯(cuò)誤，有時(shí)教育的效果會(huì)更好些。在教育教學(xué)中，批評教育是難免的，但要在批評學(xué)生時(shí)，換位思考一下，用學(xué)生能夠接受的方式來進(jìn)行。因?yàn)?，批評教育固然重要，但讓學(xué)生自我反省、自我教育更為重要。

編輯：蔡揚(yáng)宗