阮蓓蓓

隨著課程改革的不斷推進(jìn)，英語教學(xué)從追求活動化發(fā)展到了今天的構(gòu)建生態(tài)課堂。小學(xué)英語生態(tài)課堂關(guān)注人性，重視學(xué)生的主體地位，提倡讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受知識。作為小學(xué)英語教師，我們應(yīng)該主動為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建小學(xué)英語生態(tài)課堂。

一、創(chuàng)設(shè)輕松氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

我在進(jìn)行小學(xué)英語三年級上冊《Unit6 Colours》的教學(xué)時，就注重為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。該單元是關(guān)于顏色的學(xué)習(xí)，上課前我做了很多的準(zhǔn)備。上課鈴一響，我就拿出自己準(zhǔn)備好的花花綠綠的紙蝴蝶給學(xué)生看：有紅色的、藍(lán)色的、綠色的、紫色的……學(xué)生看到這些五顏六色的蝴蝶十分開心，注意力一下子就集中了。我趁機問學(xué)生：“你們知道這些顏色用英語怎么說嗎？”我接著將單詞black、blue、green、red等寫在了黑板上，然后將英語單詞與相應(yīng)顏色的蝴蝶配套進(jìn)行教學(xué)。等學(xué)生熟悉這些單詞后，我拿出紅色的紙蝴蝶發(fā)問：What colour is it now？學(xué)生很快便反應(yīng)過來：It is red.然后，我將這組對話板書在黑板上，帶領(lǐng)大家朗讀了兩遍。接著，我讓學(xué)生跟同桌用黑板上的句型進(jìn)行對話，教室里一下子熱鬧起來。學(xué)生都積極地進(jìn)行對話，忙得不亦樂乎。等教室漸漸安靜下來，我再請幾組學(xué)生給大家演示，很多學(xué)生都積極舉手。通過學(xué)生的演示，我發(fā)現(xiàn)大家對新詞匯、新句型掌握得很好。

二、進(jìn)行因材施教，尊重學(xué)生個體差異

我在教學(xué)小學(xué)英語四年級下冊《 Unit4 Drawing in the park》時，先讓學(xué)生自己練習(xí)Story time的對話，然后帶領(lǐng)學(xué)生將對話再讀一遍，以糾正部分學(xué)生的發(fā)音。在進(jìn)行《 Unit7 Whats the matter》的教學(xué)時，當(dāng)我把“ Whats the matter？”等相關(guān)句型的新知識教完后，為了讓學(xué)生更好地鞏固這些新詞、新句型，我運用多媒體播放了幾段搞笑、夸張的視頻，雖然視頻沒有聲音，但人物夸張的表情、動作，已經(jīng)說明了一切。學(xué)生在觀看過程中，不時捧腹大笑。觀看完視頻，我問學(xué)生：“What has happened to the characters in the film？”學(xué)生紛紛用本節(jié)課上學(xué)到的新知識回答。隨后，我讓學(xué)生跟身邊的同學(xué)搭檔，一個人不說話只做動作，另一個人猜他在干什么。之后雙方再用句型“Whats the matter？”進(jìn)行問答。小學(xué)生的學(xué)習(xí)模仿能力很強，由于看過了前面的視頻，大家表演得惟妙惟肖。

三、重視稱贊鼓勵，幫助學(xué)生樹立自信心

在進(jìn)行小學(xué)英語六年級上冊《Unit6 Keep our city clean》的教學(xué)時，為了讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，我盡量讓每個學(xué)生體驗到成功的喜悅。在Story time部分，我先讓學(xué)生看課本上的圖片，然后提問：Look at these pictures of our city. Is our city clean？學(xué)生搖頭回答：No， it isnt.然后，我接著詢問：What can we do to keep our city clean？學(xué)生思考了一會兒后，陸陸續(xù)續(xù)舉起了手。這時，我看到一位平時很內(nèi)向的男孩也慢慢舉起了手，我知道他是想說但是又害怕說錯?！癇e brave.” “Don't be afraid.”我一個勁兒地鼓勵他，聽到我的鼓勵后，那位男孩斷斷續(xù)續(xù)地說出了自己的看法，雖然不是很流利，也存在語病，但我還是用“Youre clever ”鼓勵他。聽到我的鼓勵后，他特別興奮，臉上一直帶著微笑，在接下來的時間里很認(rèn)真地聽課。對小學(xué)生來說，老師每一次的鼓勵、稱贊，都能幫助他們樹立自信心。所以，在教學(xué)過程中，我經(jīng)常會用“Very Good” “wonderful”等來鼓勵學(xué)生。特別對那些自信心不足的學(xué)生，更應(yīng)該讓他們享受成功的喜悅。