王 琪

（中國礦業(yè)大學(xué) 教務(wù)部，江蘇徐州 221116）

引言

想要深入了解如何有效解決高校拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，就需要先對其概念有所了解。拔尖創(chuàng)新人才是指:在各個領(lǐng)域特別是在科學(xué)技術(shù)和管理領(lǐng)域，有著強烈的事業(yè)心、社會責(zé)任感、鮮明榮辱觀和有創(chuàng)新精神和能力，為國家和社會發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的帶頭人和杰出人才。那么，對于高等學(xué)校來說，拔尖創(chuàng)新人才則具體指:具有厚實的專業(yè)基礎(chǔ)、寬廣的國際視野和超強的實踐動手能力的厚博精深型人才。

一、高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵點

1.創(chuàng)設(shè)和營造有利于人才成長的條件和環(huán)境是關(guān)鍵。只有創(chuàng)設(shè)出一個利于人才成長的條件，我們才有獲得更多人才的可能;同樣，只有營造出一個利于人才成長的環(huán)境，我們才能培養(yǎng)出更多的拔尖創(chuàng)新人才。

2.處理好“四個關(guān)系”是關(guān)鍵。下面就讓我們大致探討下這“四個關(guān)系”。首先，智力因素和非智力因素的關(guān)系，培養(yǎng)出更多高智力人才;其次，傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，在傳承的大環(huán)境下培養(yǎng)出更多擁有創(chuàng)新精神的拔尖人才;再次，理論與實踐的關(guān)系，培養(yǎng)出兼有理論和實踐的全能高校拔尖創(chuàng)新人才;最后，共性與個性的關(guān)系，在保持共性的大環(huán)境下，更多地培養(yǎng)出這些高校拔尖創(chuàng)新人才的個性［1］。

二、高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的三個發(fā)展方向

1.要努力消除某些傳統(tǒng)價值觀對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的影響。幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，譬如閉關(guān)鎖國、八股取士等，這些傳統(tǒng)價值觀念在潛移默化中阻礙了民族創(chuàng)新能力的發(fā)展。那么怎樣才能調(diào)動人們創(chuàng)新的積極性呢?這值得我們深刻思考。比如，破除“平均主義”傳統(tǒng)觀念對創(chuàng)新的遏制作用（這種傳統(tǒng)觀念，嚴(yán)重阻礙了創(chuàng)新精神的發(fā)展。國家要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就必須打破“平均主義”這種傳統(tǒng)思想的束縛，大力發(fā)揚勇于冒險、發(fā)展個性的精神，使每一位創(chuàng)新人才擁有“敢想、敢說、敢做、敢干”的精神）;大力鼓勵公平公正的原則;努力發(fā)掘擁有創(chuàng)新精神的拔尖人才，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，并為他們提供實現(xiàn)創(chuàng)新成果的條件;建立健全獎懲機制，激勵、調(diào)動人們創(chuàng)新能力的發(fā)揮和創(chuàng)新積極性;競爭可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，人才常常在競爭中脫穎而出;努力營造出一個有利于創(chuàng)新人才充分發(fā)揮創(chuàng)新能力的社會大環(huán)境;打破“家長制”這種根深蒂固的傳統(tǒng)觀念（在中國這個以孝為先的大環(huán)境下，“家長制”這種傳統(tǒng)觀念早已根深蒂固到每個家庭中，形成所謂的“官與民”“師與生”的關(guān)系，使創(chuàng)新能力的發(fā)揮和創(chuàng)新成果的發(fā)展受到極大的限制，泯滅了人的創(chuàng)新精神，嚴(yán)重遏制了創(chuàng)新人才的獨立意識和創(chuàng)新）。

2.大力發(fā)揚民主精神，努力營造民主氛圍。現(xiàn)在的社會，是一個容易被利益充斥的社會，在充滿復(fù)雜人際關(guān)系的大社會中，我們要努力發(fā)揚民主的精神，并營造出一種民主的氛圍。只有在這種精神與氛圍的影響下，每個成員才能為共同目標(biāo)努力奮斗，更加充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，同時又可以發(fā)展這些拔尖創(chuàng)新人才的獨特性，更有利于創(chuàng)新的發(fā)展。只有在這種民主精神的影響下，才能吸引不同特點和專長的拔尖創(chuàng)新人才相聚在一起，使他們在這個民主的大環(huán)境下，更好地發(fā)揮出各自的創(chuàng)新能力［2］。使這些創(chuàng)新人才的新思想相互碰撞、交叉、滲透，相互啟發(fā)、影響，不難明白，集體的創(chuàng)新能力要比單薄的創(chuàng)新能力擁有更大的社會效益，以至于影響世界。

3.優(yōu)化激勵競爭機制。人的潛力是無限的，換言之，人是可以被激勵的。大量數(shù)據(jù)表明，人們在被激勵之后，積極性將大大提高?？梢?，合理利用激勵手段對于提高人們的創(chuàng)新能力有重要意義。所以我們要建立健全激勵競爭機制，更大更好地發(fā)揮拔尖創(chuàng)新人才的創(chuàng)新能力。

三、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的有效措施

1.大力加強高校的拔尖創(chuàng)新人才選拔力度。可通過以下具體措施:一是加大導(dǎo)師的自主選拔權(quán)。在學(xué)生與導(dǎo)師的雙選中，應(yīng)將自主選拔權(quán)充分下放給院系和導(dǎo)師;考生在報考前應(yīng)與導(dǎo)師充分溝通交流，取得認(rèn)可，以提高導(dǎo)師對學(xué)生的培養(yǎng)興趣和培養(yǎng)質(zhì)量，得以更好地培養(yǎng)出拔尖創(chuàng)新人才。二是加強導(dǎo)師團隊，建立健全多元考評機制，以完善拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。在對高校的選拔中，初試和復(fù)試應(yīng)該各有側(cè)重。初試重在考察考生的基本素質(zhì)和專業(yè)基礎(chǔ)，而復(fù)試重在考察考生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力;淘汰所謂的高分低能的“考試專業(yè)戶”;在培養(yǎng)高校拔尖創(chuàng)新人才過程中，考生的學(xué)業(yè)成績、科研成果都應(yīng)該成為考評指標(biāo)，以綜合評價考生各方面的能力。三是加強自身建設(shè)，吸引和選拔大批優(yōu)質(zhì)生源?？梢酝ㄟ^開展聯(lián)盟高?；Q推免生機制，逐漸加大優(yōu)化生源比例;同時，對于重點高校、名校的優(yōu)秀碩士生，可以建議并推薦碩博連讀，大力培養(yǎng)這類拔尖創(chuàng)新人才;通過嚴(yán)格考核優(yōu)選出一批本科直博生進行重點培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新理念。

2.深化對考生整體水平的培養(yǎng)。推薦雙語教學(xué)和全英文授課，與國際接軌，建立國際化課程網(wǎng)絡(luò)體系;加強學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過建立網(wǎng)絡(luò)平臺，及時發(fā)布各大創(chuàng)新成果的最新狀況;加強網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺建設(shè)，健全學(xué)生全方位的教育。例如網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體課件、精品電子教案;提高學(xué)生精品課程和教學(xué)用書的質(zhì)量;邀請國內(nèi)外學(xué)術(shù)大師介紹學(xué)科前沿，與學(xué)生相互交流新進展、新成果。

3.大力加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)。為了有效培養(yǎng)出高校拔尖創(chuàng)新人才，應(yīng)該更加嚴(yán)格監(jiān)管導(dǎo)師遴選和考核的各個過程。首先應(yīng)該打破導(dǎo)師資格終身制，完善并提高研究生導(dǎo)師的專業(yè)知識和職業(yè)技能并嚴(yán)格考評獎懲辦法，對為研究生教育做出突出成績的導(dǎo)師隊伍給予表彰獎勵，對不合格的導(dǎo)師隊伍及時進行調(diào)整［3］。為了有效培養(yǎng)出高校拔尖創(chuàng)新人才，應(yīng)鼓勵吸引高層次人才擔(dān)任導(dǎo)師;可以通過邀請國外著名教授講座和吸引具有國外著名高校博士學(xué)位的年輕學(xué)者來校工作來努力改變導(dǎo)師隊伍的成員結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支更加專業(yè)、高水平導(dǎo)師隊伍。為了有效培養(yǎng)出高校拔尖創(chuàng)新人才，同時應(yīng)該加強對導(dǎo)師的培訓(xùn);通過加強導(dǎo)師職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實導(dǎo)師責(zé)任，充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)的主導(dǎo)作用。為了有效培養(yǎng)出高校拔尖創(chuàng)新人才，應(yīng)組建相應(yīng)的導(dǎo)師創(chuàng)新學(xué)術(shù)團隊，以提升導(dǎo)師隊伍整體水平;只有提高了導(dǎo)師的整體水平，才有可能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的拔尖創(chuàng)新人才。

4.營造良好的培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的環(huán)境。舉辦大型學(xué)術(shù)科技節(jié)，譬如學(xué)術(shù)報告類、學(xué)術(shù)交流類、科技展示類，使學(xué)生與導(dǎo)師能夠更好地溝通、交流，以更好地培養(yǎng)出他們的創(chuàng)新精神。組織全國研究生競賽，通過競賽的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，營造出更好的創(chuàng)新環(huán)境，以培養(yǎng)出更多的拔尖創(chuàng)新人才。

5.著重培養(yǎng)創(chuàng)新人才在重大科研項目中的實踐能力。時刻關(guān)注國際前沿，結(jié)合國際研究前沿相關(guān)知識創(chuàng)造更多的創(chuàng)新成果，與國際接軌。加大對優(yōu)秀創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力來解決各項重大國際問題。發(fā)揮中國人吃苦耐勞、勤奮努力的優(yōu)秀品質(zhì)，時刻將理論與實際相結(jié)合，努力做出更多原創(chuàng)性工作，而非復(fù)制他人優(yōu)秀成果獲取利益。熟悉掌握國際前沿的發(fā)展方向，爭取在各大前沿方向中取得重要進展。

6.推進教育國際化。大力鼓勵優(yōu)秀人才發(fā)表高水平論文，通過撰寫論文來總結(jié)自己的創(chuàng)新成果，使這些成果得以共享，營造出更好的創(chuàng)新環(huán)境。大力推廣國家資助優(yōu)秀人才出席國際會議，通過與國際接軌來擴寬他們的視野，為創(chuàng)新提供更多可能。選拔一流創(chuàng)新人才出國接受一流教育，通過宣傳本國的一流教育，使中國更好地被世界認(rèn)可，擁有一個好的可信度，可以為進一步的創(chuàng)新成果提供可能。努力擴大留學(xué)生規(guī)模，讓更多的優(yōu)秀人才了解世界的創(chuàng)新方向和進度，更好地與世界接軌，以創(chuàng)造出更多國際化的新成果。推動優(yōu)秀人才出國訪學(xué)，與世界級的大師們交流經(jīng)驗，為更多的創(chuàng)新成果提供可能。努力提升國際間的合作辦學(xué)水平，為優(yōu)秀人才提供交流平臺，以發(fā)揮更大的創(chuàng)新能力。

結(jié)語

高校拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一個高校發(fā)展成長為頂尖學(xué)校必須面臨的問題，也是國家科技發(fā)展的極為重要的組成。本文分析了高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵點和人才培養(yǎng)所應(yīng)努力的三個方向。并以此為基礎(chǔ)，提出了高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的幾項具體措施。總結(jié)起來，主要分為三個方面:一是國內(nèi)環(huán)境的發(fā)展。要消除傳統(tǒng)教育中的糟粕，發(fā)展適合社會時代發(fā)展的新觀念，大力發(fā)揚民主精神，努力營造民主的氛圍，并優(yōu)化競爭激勵機制。二是師資力量的培養(yǎng)。要加強導(dǎo)師隊伍的建設(shè)，著重培養(yǎng)創(chuàng)新人才在重大科研項目中的實踐能力。三是國際化方向的發(fā)展。要推動創(chuàng)新人才具有國際化視野，增加國際性影響力，使其在未來的生涯規(guī)劃中能夠高瞻遠(yuǎn)矚，形成國際競爭力。

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［1］陳解放.應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的國際經(jīng)驗與借鑒［J］.北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報:自然科學(xué)版，2005，（2）.

［2］張秀萍.拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與大學(xué)教育創(chuàng)新［J］.大連理工大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版，2005，（26）.

［3］楊德廣.培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才應(yīng)克服體制性和制度性障礙［J］.中國高教研究，2006，（12）.