劉榕梅

【摘要】中國的水墨畫歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，是中國先進(jìn)文化的代表，也是中國文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。它的內(nèi)涵博大精深，但是在中學(xué)的教學(xué)過程中，卻沒有受到重視。很多學(xué)生對(duì)水墨畫沒有興趣，老師在教學(xué)的時(shí)候不注重這方面的教學(xué)，敷衍了事，學(xué)生的水墨畫水平一直處于一個(gè)很低的水平。水墨畫的教學(xué)能夠提高學(xué)生的審美情趣。在素質(zhì)教育的要求下，教師必須重視中學(xué)生的水墨畫教學(xué)，那么提高中學(xué)生水墨畫水平則變成老師在教學(xué)中要考慮的首要問題。如何提高，下面我們來具體分析一下。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 水墨畫水平提高教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）08-0216-02

引言：中學(xué)生水墨畫水平比較低，也是有種種原因的。一方面學(xué)生對(duì)水墨畫沒有興趣。那么興趣的有無也和教師的教學(xué)息息相關(guān)。有的教師在教學(xué)的時(shí)候，只是單純的讓學(xué)生臨摹，沒有做過多的指導(dǎo)，學(xué)生只是為了完成教師所布置的任務(wù)而草草了事，教師沒有相應(yīng)的評(píng)價(jià)。學(xué)生就會(huì)覺得水墨畫枯燥無味，那么如何讓學(xué)生感受到水墨畫的樂趣，提高自身的水平呢，我覺得老師的引導(dǎo)是非常重要的。教師如何做，我覺得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)著手。

一、 激發(fā)學(xué)生興趣，多元化教學(xué)

1.讓學(xué)生感知水墨畫神韻

中學(xué)生在初次接觸水墨畫時(shí)，只會(huì)臨摹，但是在臨摹的過程當(dāng)中，自己在對(duì)比的使用以及水分的調(diào)整都處在一個(gè)模棱兩可的狀態(tài)。而且畫的畫看不出什么形象和輪廓，甚至是不知道在畫什么，這時(shí)候就需要老師的悉心引導(dǎo)了。教師首先要做的就是不要著急給學(xué)生直接講解水墨畫的繪畫技巧，而應(yīng)該先拿一些著名作家的作品讓學(xué)生欣賞。先以欣賞為主導(dǎo)，如齊白石、徐悲鴻的作品，讓學(xué)生感受大師們的藝術(shù)風(fēng)范，體會(huì)水墨畫的文化神韻。讓學(xué)生對(duì)水墨畫有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。通過欣賞大師的作品，吸引學(xué)生積極地關(guān)注水墨畫，了解水墨畫，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維空間。然后根據(jù)學(xué)生的年齡階段的特征，找一些適合他們的，比較簡(jiǎn)單明了的，學(xué)生容易接受的畫，讓學(xué)生熟悉其具體的內(nèi)容。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要注意對(duì)其畫法的講解，比如：如何用筆，如何調(diào)節(jié)墨汁，如何把握輕重，如何掌握濃淡，這些技巧，老師結(jié)合畫，做好講解和示范，這樣既讓學(xué)生感受到了水墨畫的神韻，又可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以樹立學(xué)生的信心。

2.展開多元化教學(xué)

教師在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行水墨畫教學(xué)時(shí)，不能單純的讓學(xué)生臨摹，要展開多元化的教學(xué)模式。教師既要讓學(xué)生學(xué)得開心，又要讓學(xué)生掌握水墨畫的要領(lǐng)。首先教師要做的就是帶學(xué)生親近自然，感受大自然的美，漫步于校園。很多畫家是很重視寫生的。教師要做好這方面的指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)自然界的神奇之處。給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)，感知大自然，從而使學(xué)生的思維變得活躍，那么在畫畫的時(shí)候也就有了靈感，也會(huì)變得更加投入。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生多觀察身邊事物的變化，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)細(xì)心的人。然后教師帶學(xué)生回到課堂。可以先讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，讓后再開始練習(xí)，練習(xí)要?jiǎng)?chuàng)造一種寬松活躍的課堂氣氛。讓學(xué)生感受到畫水墨畫的快樂，以一種愉悅的心情和教師共同完成水墨畫的創(chuàng)作，久而久之，學(xué)生就會(huì)喜歡上水墨畫，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)，學(xué)生的水平自然會(huì)有所提高。教師也會(huì)教得輕松，學(xué)生也會(huì)學(xué)得愉快。

提高中學(xué)生水墨畫的水平不僅僅要激發(fā)學(xué)生的興趣，展開多元化的教學(xué)，還要做到在實(shí)踐中讓學(xué)生感知水墨畫的奇妙之處。讓學(xué)生在實(shí)踐中，真真切切地體驗(yàn)水墨畫的博大精深。

二、 結(jié)合其他學(xué)科，實(shí)踐中感知水墨畫

1.結(jié)合語文學(xué)科，表現(xiàn)水墨畫

中學(xué)生在學(xué)習(xí)水墨畫的時(shí)候，要以具體的實(shí)踐活動(dòng)為主。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生結(jié)合語文學(xué)科來提高自己的水墨畫水平，既具體，又有效率。

那么語文學(xué)科是如何與我們的水墨畫教學(xué)相結(jié)合的呢？學(xué)生在學(xué)習(xí)了一篇課文以后，可以在字里行間感受到作者所描繪的優(yōu)美的意境。教師可以根據(jù)自己具體的教學(xué)安排情況，帶學(xué)生一起感悟課本所描繪出的景象，體會(huì)作者的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，學(xué)會(huì)觀察。中學(xué)生語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中有很多給學(xué)生留下懸念的的課文，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，自己去構(gòu)思畫面，把作者想要表達(dá)的內(nèi)容用水墨畫表現(xiàn)出來。教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生自己討論畫面的主要內(nèi)容。教師也可以給學(xué)生一點(diǎn)提示和建議，不要限制學(xué)生的思維，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間。這樣一來，在整個(gè)教學(xué)的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的情趣就會(huì)高漲，既尊重了學(xué)生的主體性，又給了學(xué)生提高水墨畫水平的機(jī)會(huì)。學(xué)生在繪畫過程中將會(huì)進(jìn)一步體會(huì)到水墨畫的神韻，體會(huì)得到中國水墨畫文化的博大精深。學(xué)生的思維能力也會(huì)得到很大的提高。

2.結(jié)合音樂課程，提高水墨畫水平

學(xué)生通過音樂，可以充分地感知一種美妙的意境。音樂是人的心聲的表達(dá)，優(yōu)美的旋律感染著人的心靈，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒情感。在水墨畫的教學(xué)中可以利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把抽象的音符具體化。利用音樂不同的節(jié)奏，不同的韻律，讓學(xué)生用水墨畫去表現(xiàn)音樂所要表達(dá)的畫面內(nèi)容。比如：在水墨畫線條的練習(xí)中，教師可以讓學(xué)生聽《命運(yùn)交響曲》這種節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂。通過聽音樂，讓學(xué)生伴隨著音樂的起伏變化用點(diǎn)線面畫出相應(yīng)的水墨畫。在激昂強(qiáng)烈的音樂的帶動(dòng)下，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，畫出鏗鏘有力的點(diǎn)、線、面。用水墨畫來將音樂具體化，不僅讓學(xué)生感受到了聽覺美，還讓學(xué)生水墨畫的水平有了很大的提高。同時(shí)還提高了學(xué)生的音樂鑒賞水平，激發(fā)了學(xué)生對(duì)水墨畫的興趣。在實(shí)踐中讓學(xué)生真切的感知水墨畫，提高學(xué)生的水墨畫水平。

結(jié)語：中國水墨畫多姿多彩，文化博大精深。學(xué)習(xí)水墨畫不僅會(huì)提高學(xué)生的審美能力，還會(huì)提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、空間想象能力和思維能力。讓中學(xué)生感悟水墨畫豐富的內(nèi)涵，提高中學(xué)生的水墨畫水平，就要激發(fā)中學(xué)生對(duì)水墨畫的興趣，教師要采用多元化的教學(xué)方式。還要讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，進(jìn)一步提高自己的水墨畫水平，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之美。

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