韓獻(xiàn)銳

【摘要】音樂是一種美妙的藝術(shù)。好的音樂可以使人陶冶情操，提高審美情趣，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展，音樂的影響能自然地滲透到內(nèi)心深處，是如此地單純地影響著我們的生活。人們接受可以隨時(shí)隨地的聽到音樂，但是真正的了解音樂最直接的還是通過音樂課。在高中學(xué)校開設(shè)音樂課是為了更好的使學(xué)生們接受音樂的洗禮，音樂的獨(dú)特魅力可以對高中生的全面發(fā)展具有良好的效果。

【關(guān)鍵詞】音樂教育 高中生 人文素質(zhì) 創(chuàng)造力

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）08-0201-01

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出，“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”這種教育以音樂藝術(shù)為媒介、以審美為核心。目前，音樂課已成為許多高中學(xué)生舒緩壓力的課程，成為提高學(xué)生人文素質(zhì)的重要途徑。高中音樂教育的主要目的在于將音樂活動(dòng)作為審美和文化教育的手段，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中提升審美素養(yǎng)、陶冶道德情操，促進(jìn)健全人格的發(fā)展。

一、增強(qiáng)高中學(xué)生的審美素養(yǎng)和道德情操

（一）引導(dǎo)高中學(xué)生追求真善美

音樂藝術(shù)之于高中教育，其意義不僅在于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，而且在于為高考給予學(xué)生的壓力予以緩解，幫助其能夠勒戒音樂蘊(yùn)含的審美意味，而教育和感化是音樂的顯著特點(diǎn)。在不同形式音樂教育的影響下，高中學(xué)生可以更加真切而清楚地感知和追求真善美。在音樂欣賞課中，不同風(fēng)格、題材、形式的音樂作品可以從不同角度感染學(xué)生，讓他們對真善美做出自己的判斷和接納。音樂實(shí)踐課可以調(diào)動(dòng)各種美的因素，使學(xué)生在理解、認(rèn)識(shí)以及欣賞音樂的同時(shí)追求真善美，從而使情感得以升華、心靈得以凈化。

（二）促進(jìn)高中學(xué)生良好品德的養(yǎng)成

高中學(xué)生主要重視的是高考成績的分?jǐn)?shù)，而對其人文素質(zhì)品德的培養(yǎng)往往都拋之腦后。良好思想品德的養(yǎng)成離不開世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹立。音樂可以直觀地表現(xiàn)人的情感。詞和曲的結(jié)合傳達(dá)了創(chuàng)作者的思想。通過對優(yōu)秀音樂作品的欣賞，可以讓高中學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作者的內(nèi)心世界，和創(chuàng)作者展開對話，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。在這個(gè)潛移默化的過程中，他們的道德修養(yǎng)和思想境界得以不斷提升。比如，通過對傳統(tǒng)民族音樂作品的欣賞，不僅可以學(xué)習(xí)豐富的音樂知識(shí)，還可以讓愛國主義情懷和集體主義精神在學(xué)生的心靈中不斷增長。而且，音樂也是理想信念教育的重要載體。這些都對高中學(xué)生良好的思想品德的養(yǎng)成產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

二、拓展高中學(xué)生多方面的能力

（一）提升學(xué)生的感知能力

作為即將面臨高考的學(xué)生們，必須以學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。掌握良好的感知能力，必須對心理的變化保持敏感的知覺能力。只有這樣，才能在今后的學(xué)習(xí)中不斷提升自己的能力。無論是欣賞音樂，還是演奏音樂，亦或是其它音樂實(shí)踐活動(dòng)，都需要調(diào)動(dòng)多方面的感知力，從而使人體的感知能力變得更加敏銳和協(xié)調(diào)。

（二）拓展學(xué)生的人際交往能力

藝術(shù)的主要吸引力和性能就在于消除個(gè)人的離群和孤單之感，就在于使個(gè)人和其他的人融合在一起。音樂實(shí)踐活動(dòng)是一種社會(huì)交往活動(dòng)。音樂欣賞時(shí)的小組討論、音樂表演時(shí)的才藝展示、音樂研究時(shí)的思想碰撞，都離不開人際間的密切往來。為了更好地開展音樂教育活動(dòng)，高中學(xué)生必須學(xué)會(huì)如何與人溝通和協(xié)作，學(xué)會(huì)尊重和理解他人，增強(qiáng)自我適應(yīng)能力。

（三）培養(yǎng)高中學(xué)生的合作能力

學(xué)習(xí)是現(xiàn)在高中學(xué)生最重要的事業(yè)，而對其合作能力的開發(fā)是為了提升高中學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。在培養(yǎng)高中學(xué)生的人文素質(zhì)的過程中，合作這一項(xiàng)能力就作為重點(diǎn)指標(biāo)。在高中音樂課堂上，可以通過在教學(xué)中開展合唱、音樂劇等形式的課程來培養(yǎng)和發(fā)展高中生的合作能力。比如，一首合唱曲目的完成、一場音樂劇的創(chuàng)作，都需要對里面的角色明確分工。如果有人對此表示異議或不理解，就需要心平氣和地進(jìn)行溝通和協(xié)商。

（四）開發(fā)高中學(xué)生的創(chuàng)造能力

創(chuàng)新是前進(jìn)的動(dòng)力。要發(fā)展，就需要不斷地創(chuàng)新。高中學(xué)生創(chuàng)造能力的高低直接影響到未來社會(huì)發(fā)展水平的高低。抽象信息在人腦中的形象反映是音樂教育影響人的重要特點(diǎn)。而形象反映又可以促進(jìn)個(gè)體對抽象信息的加工和創(chuàng)造。音樂思維最為活躍、自由，也最具有個(gè)性和開放性。在音樂欣賞的過程中，個(gè)體的創(chuàng)造性思維得以不斷激活。而且，音樂教育追求超越。其內(nèi)容和形式豐富多樣，是對多學(xué)科視野下多元文化的擴(kuò)展和豐富。通過音樂教育，可以不斷發(fā)展高中學(xué)生的想象能力，可以發(fā)展不斷獲取新觀念的能力，為學(xué)生的健康成長奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

音樂不僅可以培養(yǎng)人的鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，還可以培養(yǎng)人的良好品德和高尚情操。高中生是祖國的花朵和未來，重視音樂教育應(yīng)是教育界的神圣職責(zé)和義務(wù)。因此，就目前音樂教育的情況來看，我們要把音樂教育開展得紅紅火火，只有這樣才能培養(yǎng)出合格的公民，才能全面提升國民的整體素質(zhì)。

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