曹煥媛

【摘要】初中英語課堂是老師和學(xué)生在一起進行課堂互動教學(xué)的一種方式，新課改要求打造初中英語高效課堂，旨在提高初中生學(xué)習(xí)英語的積極性，發(fā)揮自身能動性，學(xué)會創(chuàng)新分析和解決問題的能力，讓老師和學(xué)生在課堂教學(xué)中進行一種情感教學(xué)模式，從而提高初中英語課堂的教學(xué)水平和質(zhì)量，達到新課改下對初中英語高效課堂的目標(biāo)要求。

【關(guān)鍵詞】打造 初中英語 高效課堂

【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0133-02

近幾年，打造初中英語高效課堂隨著新課改的提出進行著不斷的改變和完善，筆者曾經(jīng)參加了如何打造初中英語高效課堂的座談交流會，座談會中的許多專家學(xué)者對初中英語高效課堂進行了一些高質(zhì)量方面的研究報告，更深層次的講述了高效英語課堂的內(nèi)在含義。即立足于初中生英語實際基礎(chǔ)來提高高效課堂的水平和質(zhì)量。筆者通過對此次座談交流會的學(xué)習(xí)，深刻的認識到對初中生進行英語高效課堂的實踐活動勢在必行，筆者結(jié)合自己在此次座談交流會中學(xué)到的實踐，對初中英語高效課堂的打造提供了一些寶貴的意見和建議。

一、打造初中英語高效課堂的要求

打造初中英語高效課堂旨在為老師和初中生提供課堂教學(xué)中的一種情感相互交流的一個平臺。即在英語高效課堂中，要時刻保持課堂氛圍融合恰當(dāng)，老師在課堂教學(xué)中情緒飽滿，初中生處于心理狀態(tài)的最佳時機，在情緒和心里感覺上對新知識的充滿了無限的渴望，在英語課堂教學(xué)中，老師面帶微笑的表情，對初中生鼓勵、期待的眼神、溫和的談話和熱情的教學(xué)氛圍帶動每個初中生，讓學(xué)生和老師之間一起進行學(xué)習(xí)英語、課堂互動和討論、進行不間斷的角色互換，，從而讓學(xué)生與老師之間達到一種思想上的統(tǒng)一。老師在日常高效課堂教學(xué)中對每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情感變化進行隨時掌握，對學(xué)生遇到的問題進行及時的解決，對學(xué)生在思想情感上遇到的障礙進行充分的理解和必要的心理輔導(dǎo)，對一些在英語學(xué)習(xí)新知識上渴望有所進步的同學(xué)給予及時的幫助，讓這些同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)英語新知識的自信心。

老師在初中英語課堂的有效時間里進行高校課堂的教學(xué)讓每個初中生的英語都能取到良好的效果。新課改下的打造初中英語高效課堂將初中生學(xué)習(xí)知識和技巧，學(xué)習(xí)過程和方式，個人思想情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想價值觀之間進行相互的協(xié)調(diào)從而一起發(fā)展。這主要包括老師帶領(lǐng)初中生在學(xué)習(xí)新知識錢進行仔細認真的溫習(xí)，從而在課堂教學(xué)中通過課堂互動環(huán)節(jié)體現(xiàn)和課后反應(yīng)來增加初中英語高效課堂的教學(xué)水平和質(zhì)量。新課改下對初中英語高效課堂的質(zhì)量評價主要來自于老師在課堂教學(xué)中能否帶動學(xué)生進行思維放松式的進行課堂積極回答問題，并且準(zhǔn)確、通順，有自己個人的主觀意見，課堂活躍氛圍濃厚，學(xué)生之間分析問題和解決問題的能力極強。

二、打造初中高效英語課堂，教材的作用

新課改的改革內(nèi)容指出，老師在課堂教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際水平，采取靈活性和創(chuàng)新性的教學(xué)手段，對教材內(nèi)容、課時安排、教學(xué)方式等方面進行一定的綜合和調(diào)整。英語老師要根據(jù)自己定的教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本班學(xué)生的實際英語水平和課堂實際情況，對教材內(nèi)容進行認真的研究，對教材知識進行第二次的學(xué)習(xí)，讓教學(xué)任務(wù)在有限的時間里能更好的達到預(yù)期效果，老師應(yīng)該對教材知識內(nèi)容進行一定的調(diào)整和優(yōu)化，根據(jù)每個初中生的英語實際水平進行修改，在教學(xué)內(nèi)容確定好了之后，根據(jù)英語課堂學(xué)習(xí)的實際情況，結(jié)合初中生英語實際水平在順序上進行一定的調(diào)整和教學(xué)方式的調(diào)整。

三、提高英語高效課堂，激勵和獎勵的作用

打造初中英語高效課堂，離不開對初中生英語進步的激勵和獎勵。對初中生在英語課堂中的進步進行一定的激勵或獎勵，激發(fā)初中生因英語的學(xué)習(xí)帶來一定的成就感，體驗到付出就有收獲的喜悅感，從到激發(fā)初中生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生充分認識到自己的重要性，建立起自信心，增強學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣。老師在課堂教學(xué)中，經(jīng)常善于評價和表揚學(xué)生之間的每一次進步，對英語學(xué)習(xí)不同階段的初中生，采取不同的激勵評價標(biāo)準(zhǔn)，從鼓勵和獎勵的角度對每一個學(xué)生進行評價，從而激發(fā)學(xué)生為英語學(xué)習(xí)而奮發(fā)圖強。

打造初中英語高效課堂，提高英語課堂的水平和質(zhì)量，課堂永遠是老師和學(xué)生的主場地。高效課堂的水平和質(zhì)量受到多種因素的影響，但是老師在課堂教學(xué)中占據(jù)了很大比例，老師只有在教學(xué)活動中不斷進行理性的教學(xué)、客觀的面對教學(xué)中存在的小問題，才能不斷提高初中英語高效課堂水平的質(zhì)量，從而為初中生學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。

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