譚宇

【摘要】社會中的每個角色都需要在特定規(guī)則下履行相應的義務，規(guī)則意識在生活中與我們的生活息息相關，規(guī)則意識的培養(yǎng)必須從幼兒園階段開始，而目前我國幼兒園教育主要受西方教育的影響，主要針對兒童啟蒙等社會性教育，在兒童規(guī)則意識和執(zhí)行中規(guī)則的應用還不夠重視，相關工作比較欠缺，加強幼兒規(guī)則意識教育對于社會轉(zhuǎn)型期我國的長久發(fā)展至關重要。

【關鍵詞】幼兒 規(guī)則意識 執(zhí)行規(guī)則能力

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0046-02

幼兒期是一個人人生歷程的開始，一個人的個性品質(zhì)等性格特征很多都在幼兒園時期表現(xiàn)出來，幼兒主要通過模仿周圍人的行為來獲得對社會的認知。而規(guī)則意識在幼兒一生中時刻扮演著重要的角色，由于在幼兒期缺乏正確的判斷，周圍人對他們行為的評價形成他們的規(guī)則意識，在幼兒園時期必須引進正確的教育方法保證幼兒規(guī)則意識的合理培養(yǎng)。

1.增強家長和教師對幼兒規(guī)則意識的認知度

目前，我國教育行業(yè)和普通家庭對于規(guī)則意識的認知度還不高，教育方法和態(tài)度存在矛盾，在日常生活和課堂上對規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則能力培養(yǎng)上投入的時間和精力都不夠，嚴重影響孩子良好生活習慣的養(yǎng)成，幼兒園和家庭都是幼兒成長和接受教育的重要環(huán)境，家長和教師在對幼兒傳授知識的時候，應該相互真誠溝通，互相理解，在幼兒教育過程中合作共進。在教學過程中教師應當結合實際不斷改善家長的教育觀念，提高家長在幼兒規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則能力培養(yǎng)的意識，使得家長和教師能夠在幼兒教育過程中在統(tǒng)一目標和統(tǒng)一原則的基礎上形成合力。

2.在幼兒園開展相關活動

幼兒園是幼兒除家庭外最早接觸的環(huán)境，因此，幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)和應用離不開幼兒園的教育。幼兒對于新事物總是充滿好奇，教師應當結合幼兒的具體情況制定一些合理的生活和學習的規(guī)則，在日常的生活和課堂中讓幼兒充分了解到規(guī)則的定義及規(guī)則在日常生活中的作用和意義，使得規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的理念深入到孩子的腦海之中。在教師培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的時候可以通過開展一些相關的游戲來幫助幼兒更好地了解規(guī)則的含義，例如將規(guī)則意識和游戲相結合將幼兒頭腦中的規(guī)則意識強化：玩我是小司機、判斷對錯、木頭人、滑梯等活動；在日常生活中可以將孩子集中起來一起討論班規(guī)及相關處罰制度，在日常就餐、休息、洗手等過程中所應當注意的常規(guī)；教師也可以設計一些相關的教育活動和主題，通過實踐活動如組織孩子過馬路、參觀圖書館、在公園樹立公示牌等讓孩子了解規(guī)則在社會中扮演的角色，了解規(guī)則在社會生活中的不可或缺；在課堂中教師可以教孩子一些如說話、走路、不隨意踐踏草木、愛護公共財物、保持教室環(huán)境衛(wèi)生等相關規(guī)則小常識；此外，通過相關例子讓孩子了解到不遵守規(guī)則的后果，經(jīng)過持之以恒的教育使得孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣。

3.充分發(fā)揮家庭教育的作用

家長是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境的好壞影響著孩子的一生，在生活中，家庭成員的行為及教養(yǎng)態(tài)度、方式將影響幼兒規(guī)則意識的形成。家長在對孩子教育的時候，應當塑造有利于孩子規(guī)則意識養(yǎng)成的環(huán)境，通過正確的教育方式讓孩子主動接受規(guī)則意識不主動應用，并以身作則給孩子樹立一個好榜樣，如：在日常生活中按時吃飯、尊老愛幼、定時休息、保證穿著干凈整潔、鼓勵孩子做一些力所能及的事情來培養(yǎng)孩子的自理能力，提高孩子的生活能力，通過相關獎勵讓孩子積極主動的養(yǎng)成良好的習慣；外出時注意禮貌，遵守交通規(guī)則和社會公共秩序，主動給老人讓座，樂于助人，在特殊情況下如何保證自身安全下解決，與人打交道時注意相關禮節(jié)，進他人房間時先敲門，對于別人的幫助及時說謝謝，做錯事時要道歉，注意自身的行為不影響到別人的生活，讓孩子懂得規(guī)則的嚴肅性，是孩子在體驗規(guī)則作用的同時，逐步建立相關的規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的習慣。

4.教師建立良好的合作關系

單靠課堂和家庭環(huán)境都不足以讓孩子養(yǎng)成良好的規(guī)則意識，教師和家長應當通力合作，將課堂和家庭教育相結合，共同為孩子營造良好的學習環(huán)境，教師可以定期和家長分析孩子的行為情況，為孩子制定特定的學習計劃，家長和教師共同監(jiān)督保證孩子行為的正確性，增強孩子在社會實踐中的規(guī)則意識，幫助孩子學習社會生活的基本規(guī)則，如社會中每個角色都遵循著相應的規(guī)則，只有在日常生活中遵守和應用這些規(guī)則，社會才能正常運行，人們才能自由安全的生活。

結束語

幼兒規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的，必須持之以恒，通過課堂和日常教育相結合將規(guī)則意識深入印在孩子的腦海中，并通過家長和教師的監(jiān)督和批評教育保證孩子執(zhí)行規(guī)則能力的提高，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，為以后更好地進入社會發(fā)揮作用打下基礎。

參考文獻：

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