趙靜

摘 要：在小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，興趣起著非常重要的作用。對(duì)于小學(xué)美術(shù)教師而言，應(yīng)該將美術(shù)這門課程的魅力釋放出來，以此來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。同時(shí)，小學(xué)美術(shù)教師還要革新教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，從而促使美術(shù)課堂的效率得到提高。從小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀著手，重點(diǎn)分析了培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣問題。力求通過努力，找到促進(jìn)課堂教學(xué)效果不斷提升的可靠途徑，以此為相關(guān)人士提供部分可借鑒的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；美術(shù)教學(xué)；興趣培養(yǎng)

小學(xué)美術(shù)教師自身要認(rèn)識(shí)到興趣的重要性，然后采取多種多樣的方法來讓學(xué)生喜歡上美術(shù)這門課，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率的目的。

一、營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍來培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在美術(shù)課堂上，教師要營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍，以此來將小學(xué)生繪畫的積極性、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來。有時(shí)候美術(shù)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走向自然，這樣做不僅開闊了小學(xué)生的視野，還提高了他們的審美能力。

比如，要講解《花地毯》這一教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師可設(shè)計(jì)這樣的問題：同學(xué)們，都在什么地方見過地毯呢？它們都是什么樣的？你們知道地毯有哪些作用嗎？此時(shí)有的學(xué)生會(huì)說在商城等地方看到過，并且他們說地毯的顏色是紅色的。接著教師為了能夠讓學(xué)生了解本節(jié)課“花地毯”的含義，可以讓學(xué)生走出教室，觀察一下大自然，然后讓學(xué)生想象一下地毯還應(yīng)該是什么顏色。接著教師讓學(xué)生畫出他們覺得地毯應(yīng)該具有的顏色，教師的這種教學(xué)方法既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，又增強(qiáng)了學(xué)生繪畫的興趣。

二、借助美術(shù)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該借助活動(dòng)來完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生10歲之前，他們往往對(duì)直觀形象較為感興趣。因此在美術(shù)寫生中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精微描寫，以此來促使學(xué)生視覺寫作能力得以提高。一些集體性的繪畫活動(dòng)，既可以達(dá)到啟發(fā)學(xué)生的目的，又可以將學(xué)生的思路打開。然而隨著小學(xué)生創(chuàng)作內(nèi)容的不斷豐富，他們會(huì)重新組合心理結(jié)構(gòu)，尋找一種新穎的創(chuàng)作思路。

比如，講解《媽媽的節(jié)日》這一教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以組織一個(gè)集體性活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都要談一談在母親節(jié)這天，他們會(huì)送給媽媽怎樣一個(gè)禮物。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生表述完之后，教師要將學(xué)生送媽媽禮物的情景畫出來，這樣做既提高學(xué)生繪畫的興趣，又拓寬了學(xué)生的思維。

總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師最主要的教學(xué)任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的興趣。如果教師拋開學(xué)生的興趣來開展教學(xué)活動(dòng)，那么教學(xué)課堂的效率是非常低的。

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？誗編輯 韓 曉