王欣欣

摘 ? ?要：近年來，河南省民辦高校在校生人數顯現(xiàn)出逐年增加的趨勢，但是由于民辦高校自身的特殊性，很容易忽視德育工作，造成德育工作實效性較差。在收集和整理前人研究成果的基礎上，通過對鄭州市民辦高校鄭州科技學院德育工作現(xiàn)狀的調查研究，系統(tǒng)分析鄭州市民辦高校德育工作的現(xiàn)狀及特點，提出應對策略及措施。

關鍵詞：民辦高校;德育工作;校園文化;德育隊伍

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2015）09-0091-02

民辦高校是我國高等教育的重要組成部分，根據河南省教育廳發(fā)布的2013年河南省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報顯示，全省民辦普通高等學校35所，普通本?？圃谛Ｉ?3.04萬人，占全省普通本?？圃谛Ｉ?0.42%。由此可見，河南省民辦高校在校生人數顯現(xiàn)出逐年增加的趨勢，但是由于民辦高校自身的特殊性，往往會把發(fā)展的焦點集中在學生技能的培養(yǎng)和學校規(guī)模的擴張上，很容易忽視德育工作[1]。

一、民辦高校大學生思想品德現(xiàn)狀

大學生思想品德，是指我國當代大學生按照一定的思想意識、政治觀點、道德觀念等社會意識或行為規(guī)范，所表現(xiàn)出來較為穩(wěn)定的思想傾向或行為特征，一般表現(xiàn)為大學生個體相對較為穩(wěn)定的思想觀念、政治信念和道德品質的總和[2]。以鄭州科技學院為例，筆者于2014年9月對學校各院系不同專業(yè)的近千名學生發(fā)放調查問卷，此調查問卷共有思想觀念、政治信念和道德品質三大方面，結合本校實際情況，每個方面都分析出相關調查指標。共發(fā)放問卷500份，回收問卷482份，有效問卷461份，有效率為95%。以下是調查分析出的民辦大學生思想品德現(xiàn)狀特點：

（一）主流積極思想觀念，但心理承受能力較差，部分學生有享樂主義傾向

本方面共有12個調查問題，其中大部分學生認同有理想有目標的人才會生活得快樂，積極參加社會實踐能讓你有很多收獲，努力拼博、奮斗的人生才有意義，應該勇敢、堅強地與困難作斗爭，為人民服務是最崇高的事業(yè)。但是在人生觀方面，有超過三分之一的學生認同吃好玩好、一生逍遙這一觀點，并且在實現(xiàn)自我價值是人生最大追求的調查問題中，有28%的學生對此表示無所謂，有25%的學生不認同這個觀點，這說明在大學生中有享樂主義傾向，不清楚自己人生的意義。超過一半的學生不認為人生總是會充滿壓力、挫折和缺陷，這說明他們心理承受能力較差，從大學的“象牙塔”走向復雜的社會環(huán)境肯定會出現(xiàn)不適應的問題。在創(chuàng)新思想方面，大部分學生對身邊的事物總會充滿好奇心，并且認同創(chuàng)新成果能給自己帶來很大的滿足，這說明大學生有很強的創(chuàng)新欲望。

（二）政治信念堅定，較為認可西方的價值理念，法制觀念有待強化

本方面共有10個調查問題，其中大部分學生認同新時期仍然需要繼續(xù)堅持和發(fā)展馬克思主義，贊成和擁護黨的理論路線和方針政策，對中國特色社會主義建設事業(yè)充滿信心，中國特色社會主義道路是一種適合中國國情的社會主義道路，關心時政新聞，對黨和國家的大政方針有較高的認同感和滿意度，如有機會應積極參與政治事務，堅決維護國家統(tǒng)一和民族團結，當祖國利益受到侵犯時會挺身而出。但是，也有大部分學生表示認可西方宣揚的“普世”民主和價值觀念，這說明大學生容易被西方媒體宣揚的思想觀念所蠱惑。在國家法律應神圣不可侵犯的調查問題中，有近三分之一的學生覺得無所謂和不認同，這說明大學生的法制觀念有待進一步強化。

（三）道德品質總體較好，存在功利化傾向

本方面共有10個調查問題，其中大部分學生認同與人交往應文明禮貌、互幫互助，愛護公物、保護公共財產是我的責任，認為應該自覺做到在生活中節(jié)約資源、保護環(huán)境，同意關心集體和他人就是關心自己，應該積極配合他人完成團體任務，積極參加集體的公益活動，對自己做的任何事情都負責到底，做好事獻愛心讓我感到驕傲和滿足，對朋友要以誠相待。但是在遵守基本道德規(guī)范才能在社會上有所成就這一調查問題中，有近三分之一的學生覺得無所謂和不認同，這說明大學生面對市場化經濟繁榮的同時，不可避免地受到了社會上種種“見利忘義”現(xiàn)象的影響，因此在認同基本道德規(guī)范的同時，思想上有功利化傾向。

二、民辦高校德育工作的實效性

通過實地考察及走訪調查分析，以鄭州科技學院為例，民辦高校德育工作實效性有以下特點。

（一）普遍重視德育工作，但對德育課程重視度低

通過對學生的走訪得知，大多數學生承認德育工作在高校中占有重要的地位，僅有少部分學生對此表示無所謂的態(tài)度。但是，對于學校開設的思想政治理論課，大多數學生持無所謂或者不重視的態(tài)度和看法，對這些課程感興趣的程度較低。相當一部分學生認為德育課程的開設用途較小，上課時間不如用來看些專業(yè)類的書籍或者安排些別的事情，有時班級或者院系活動擠占正常上課時間，導致德育課程權威性較低。

（二）學校重視德育理論教育，忽視實踐教學

在民辦高校中，學生接受道德教育的途徑大部分來自正規(guī)的德育課程的開設，但是認為高校德育內容和平時學習生活及社會現(xiàn)狀脫節(jié)，重視抽象理論大于德育實踐，理論教育有“理想化”及“政治化”的趨勢。

（三）師資隊伍教學與管理能力有待提高

首先，對于思想政治理論課，有部分學生反映教學大多是剛畢業(yè)的年輕教師擔任，怎樣才能在枯燥的知識解讀中增加趣味性和實效性，是年輕教師們在講課技能和課堂管理藝術等各個方面都要思考和解決的問題。其次，輔導員等一些教學管理人員大都是本校留校人員，在熟悉學校管理制度的同時，也容易出現(xiàn)素質參差不齊和管理方式簡單粗暴等一些問題。

三、強化鄭州市民辦高校德育工作的對策

（一）加強校園文化建設

1.加強校園文化載體建設。對于一個高校來說，整潔干凈和優(yōu)美舒心的校園環(huán)境，是良好的校園文化的基礎條件。民辦高校應在思想上更加重視校園環(huán)境的建設，增加資金投入，多投入一些報欄、名人塑像、校園廣播、校園網絡等基本文化傳播載體的建設。除此之外，德育工作者們應用心思考，善于創(chuàng)新，努力營造一個積極向上博大精深的校園文化氛圍，使每一位步入校園的人都能感到文化氣息。例如，可以借鑒某些高校的做法，給校園里的主要道德和主要建筑標注富有道德情感和文化底蘊的名字，這樣既方便師生出行，又能寄托道德期盼，弘揚中國文化。

2.加強校園精神文化建設。（1）深入開展校風建

設。 民辦高校應在充分挖掘學校歷史傳統(tǒng)寶貴資源的基礎上，根據自身特點，大力營造既有學校特色又能反映時代特征的校風環(huán)境。一方面，應深入開展正學風的系列活動，繼續(xù)加強學生的教育和管理，營造一個積極學習、奮發(fā)向上、誠信考試、勇于創(chuàng)新的學習氛圍。另一方面，應深入開展正教風的系列活動，繼續(xù)加強教師的師德師風建設，使全體教師都能遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范，真正做到愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表。（2）大力開展豐富多彩的校園文化活動。校園文化活動，是隱性教育的重要方式，應在高校廣泛開展各種各樣有意義的活動，包括文化藝術性、體育健身性、生產技術性以及娛樂性的社團及活動。民辦高校的德育工作者首先應重視校園文化活動的開展，不僅應多投入資金支持校園文化活動的建設，還要配備相應的專業(yè)指導老師予以監(jiān)管及引導，幫助學生社團活動朝著健康向上充滿正能量的高層次方向發(fā)展。

（二）增強校園網絡中的德育建設

民辦高校自身獨立性和靈活性較強，應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，與時俱進，利用好網絡這一德育載體，借助互聯(lián)網的迅速、便捷、隱蔽等優(yōu)點，采取新方法和新手段，創(chuàng)造性地開展德育工作。例如，可以在高校內部的網站平臺中，建立一批輕松幽默、積極向上同時有利于大學生身心發(fā)展的德育專欄，通過各種深入淺出、喜聞樂見的活動引導大學生的思想品德素質朝著著良性方向發(fā)展。大學生比較容易理解和接受新鮮事物，是時尚潮流永遠的追隨者，比如時下比較流行的微信平臺，一直受到大學生等年輕群體的青睞。

（三）大力組織德育工作者進行學習與培訓

1.崗前培訓。對于將從事德育工作的留校畢業(yè)

生，要特別重視上崗前的培訓和業(yè)務能力指導，主要培訓內容為馬克思主義理論和思想政治教育工作相關學科的知識，對于理工科專業(yè)的畢業(yè)生應特別注重提高其人文精神和文藝素養(yǎng)[3]。

2.在職培訓。學校每年可劃撥專項費用來保證學習和培訓工作的順利開展，應將專職輔導員等德育工作者的培訓納入高校師資力量的整體培訓規(guī)劃中，通過有計劃的理論基礎知識培訓、實際技能培訓以及開展部門內部經驗交流會、學習研討會等方式，不斷提高德育工作者的工作水平和業(yè)務能力[4]。

（四）拓寬德育方法

1.開展文體等社團活動。借助大學社團學生可以自發(fā)組織起豐富多彩的文體活動，民辦高校一方面應給大學生社團提供一個自由寬松的活動環(huán)境，另一方面應因勢利導，在文體等社團活動中滲透道德教育的理念，加入弘揚大學生時代精神的元素，達到隱性教育的目的。

2.加強校園宣傳。深入發(fā)掘校園內部的典型人物事跡，在大學生自身的群體中樹立起優(yōu)秀人物的榜樣，并且通過校園網、校園廣播、校園報刊等多種方式進行宣傳。貼近學生生活實際的典型人物事跡，更容易被大學生所接受和認可，這樣的校園宣傳，可以鼓勵大學生積極向善，爭做道德模范。

3.注重社會實踐。首先，可以根據大學生學習的專業(yè)學科安排好具體實踐活動，充分了解自己將來可能從事專業(yè)的職業(yè)要求和職業(yè)規(guī)范，更好地安排自己專業(yè)課知識的學習和專業(yè)能力的培養(yǎng)。其次，學?？梢越M織各種大學生志愿服務等社會實踐，幫助大學生增強社會責任感，也提升奉獻社會的榮譽感。最后，高校應與社會機構合作，建立穩(wěn)定的社會實踐基地，有計劃地組織好大學生社會實踐活動[5]。

參考文獻：

[1]靳諾.我國民辦高校德育通論[M].合肥：合肥工業(yè)大學

出版社，2006：105.

[2]張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學原理[M].北京：高等教

育出版社，2003：34.

[3]葛君梅.民辦高校學生思想品德現(xiàn)狀與教育對策研究

[D].重慶：西南大學，2008.

[4]樂娟.我國民辦高校德育模式研究[D].南昌：南昌大學，

2010.

[5]丁桂花.民辦高校德育教育現(xiàn)狀調查及對策研究[D].濟

南：山東大學，2010.