廖玉琴（福建省寧化縣城東小學(xué)　福建三明　365400）

對(duì)寧化縣小學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)的調(diào)查分析及改善建議

廖玉琴
（福建省寧化縣城東小學(xué)福建三明365400）

該文通過(guò)對(duì)寧化縣小學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行調(diào)查分析，力圖為小學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供改善的建議，提出應(yīng)采取針對(duì)性的措施，對(duì)場(chǎng)地設(shè)施和體育器材進(jìn)行完善，使學(xué)生能夠很好的參與羽毛球運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

小學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)調(diào)查分析改善建議

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.31.063

羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)高雅、時(shí)尚的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)，它還富有深厚的文化底蘊(yùn)，在當(dāng)今健身熱潮中越來(lái)越受大眾喜愛(ài)。作者注意到，當(dāng)前大多數(shù)的研究都是針對(duì)大學(xué)生及專業(yè)運(yùn)動(dòng)員展開的，忽略了小學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)情況的研究。作者對(duì)寧化縣周邊小學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了有效的調(diào)查分析，提出了相關(guān)的改善策略。

1　小學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)的調(diào)查分析

1.1小學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的情況

通過(guò)抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一至六年級(jí)有80%以上的小學(xué)生是喜愛(ài)羽毛球運(yùn)動(dòng)的。其中，有44.3%的學(xué)生表示參與了羽毛球運(yùn)動(dòng)，但時(shí)間都很短，達(dá)不到進(jìn)行鍛煉的健身效果；有55.7%的學(xué)生表示沒(méi)有參與到羽毛球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，有82.9%的學(xué)生認(rèn)為器材短缺而影響了自己進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)（見(jiàn)表1）。

由表1可見(jiàn)，小學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)參與情況很不好，應(yīng)對(duì)場(chǎng)地設(shè)施和體育器材進(jìn)行完善，配備專門的體育指導(dǎo)老師，使學(xué)生很好的參與羽毛球運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

1.2小學(xué)生未參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的原因

調(diào)查結(jié)果：在問(wèn)卷調(diào)查的488人里面，有272位同學(xué)人沒(méi)有參與到了羽毛球運(yùn)動(dòng)中，其中不喜愛(ài)羽毛球運(yùn)動(dòng)的有59人，由于父母和長(zhǎng)輩干預(yù)的有74人，在社會(huì)環(huán)境影響下的有56人，受學(xué)校教育的影響而有83人（見(jiàn)表2）。

由表2分析可知，影響寧化縣小學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)的主要因素是家庭和學(xué)校教育，由此可見(jiàn)，在小學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的啟蒙階段，父母長(zhǎng)輩的正確引導(dǎo)和學(xué)校教育的教學(xué)模式都有著重要的作用。

1.3羽毛球場(chǎng)地?cái)?shù)量的調(diào)查

調(diào)查結(jié)果：在所調(diào)查的4所小學(xué)中，有1所學(xué)校的羽毛球場(chǎng)地?cái)?shù)在2個(gè)以內(nèi)，有2所學(xué)校的羽毛球場(chǎng)地?cái)?shù)在3～4個(gè)之間，有1所學(xué)校的羽毛球場(chǎng)地?cái)?shù)在4個(gè)以上（見(jiàn)表3）。

由表3可知，寧化縣小學(xué)的羽毛球場(chǎng)地?cái)?shù)量基本都在4個(gè)以內(nèi)，相對(duì)于每個(gè)學(xué)校的人數(shù)來(lái)講，羽毛球場(chǎng)地嚴(yán)重不足，這將會(huì)直接影響到羽毛球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)的發(fā)展。

1.4羽毛球運(yùn)動(dòng)頻率的調(diào)查

調(diào)查結(jié)果：在問(wèn)卷調(diào)查的488人里面，有216位同學(xué)表示自己參與了羽毛球運(yùn)動(dòng)，根據(jù)對(duì)這216位同學(xué)的一周參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)來(lái)了解他們平時(shí)參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的頻率。其中，一周只參與1次的有105人，一周參與2次的有87人，一周參與3次的有18人，而一周參與3次以上的只有6人（見(jiàn)表4）。

由表4可知，分析：在調(diào)查的小學(xué)生中，很大一部分同學(xué)，一周只參與1～2次羽毛球運(yùn)動(dòng)。根據(jù)羽毛球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，這樣的頻率，根本不足以讓學(xué)生良好的掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)，并且很難使學(xué)生能夠完善自身羽毛球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作和要領(lǐng)。

1.5羽毛球運(yùn)動(dòng)時(shí)間的調(diào)查

調(diào)查結(jié)果：根據(jù)對(duì)參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的216位同學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查表得知，一周參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，在0.5h以內(nèi)有79人，在1h以內(nèi)有64人，在2h以內(nèi)有35人，在3h以內(nèi)有26人，在3h以上有12人（見(jiàn)表5）。

由表5分析可得，在調(diào)查的小學(xué)生中，大部分參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，一周內(nèi)參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間在1h以內(nèi)，這相對(duì)于正常的羽毛球運(yùn)動(dòng)所需要的時(shí)間來(lái)講，1h顯然是不夠的，這不利于小學(xué)生形成良好的羽毛球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

1.6對(duì)學(xué)校羽毛球場(chǎng)地學(xué)生是否滿意的調(diào)查

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生對(duì)于學(xué)校羽毛球場(chǎng)地滿意度有所不同，具體調(diào)查數(shù)據(jù)見(jiàn)表6。

由表6分析可知，在調(diào)查的小學(xué)生中，只有少部分學(xué)生對(duì)學(xué)校羽毛球場(chǎng)地表示滿意，可見(jiàn)，場(chǎng)地設(shè)施問(wèn)題，也是影響小學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)開展的重要因素。

1.7教師專業(yè)水平和體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的調(diào)查

通過(guò)訪談的方式，和4所學(xué)校的體育教師進(jìn)行交談，得知熟練掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)專業(yè)技術(shù)的教師只有6人。應(yīng)該說(shuō)，羽毛球?qū)I(yè)教師嚴(yán)重不足。

體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)是維持一個(gè)地方開展羽毛球運(yùn)動(dòng)的根本保障，經(jīng)過(guò)對(duì)4所學(xué)校的調(diào)查顯示，學(xué)校體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一，甚至沒(méi)有經(jīng)費(fèi)來(lái)源。從而使學(xué)校沒(méi)有能力更好的開展體育活動(dòng)，這嚴(yán)重的影響了羽毛球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育中的發(fā)展。

表1　小學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)參與情況（n=488）

表2　學(xué)生未參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的原因（n=272）

表3　學(xué)校羽毛球場(chǎng)地

表4　一周內(nèi)參與羽毛球運(yùn)動(dòng)頻率（n=216）

表5　一周內(nèi)參與羽毛球運(yùn)動(dòng)時(shí)間（n=216）

表6　學(xué)生對(duì)羽毛球場(chǎng)地滿意程度（n=488）

2　改善小學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)環(huán)境的幾點(diǎn)建議

2.1充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地條件，強(qiáng)化師資培訓(xùn)

目前，鑒于羽毛球球館建設(shè)成本高，小學(xué)生學(xué)校羽毛球場(chǎng)地一般都是室外的，即使這樣，小學(xué)生羽毛球場(chǎng)地還是很少。建議當(dāng)?shù)?/p>

人民政府按國(guó)家規(guī)定的學(xué)校校舍規(guī)劃面積，有計(jì)劃地推進(jìn)小學(xué)生羽毛球場(chǎng)地建設(shè)，并確保場(chǎng)地能夠免費(fèi)向小學(xué)生開放。

要加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)，特別是要求體育教師自己必須是羽毛球的能手，這樣學(xué)生才能真正愛(ài)上羽毛球運(yùn)動(dòng)。另外，要通過(guò)函授、自考等途徑，提高現(xiàn)有體育教師的學(xué)歷，使他們既有豐富的羽毛球?qū)崙?zhàn)經(jīng)驗(yàn)，又有相應(yīng)的理論提升。要引入專業(yè)性的羽毛球教練，改善體育教師的工作環(huán)境與待遇，建立相應(yīng)的激勵(lì)措施來(lái)穩(wěn)定教師隊(duì)伍。

2.2領(lǐng)導(dǎo)要重視，要加大經(jīng)費(fèi)投入

體育運(yùn)動(dòng)關(guān)系到一個(gè)民族的興衰，關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分重視學(xué)校體育教學(xué)工作，要加強(qiáng)管理，加大改革力度。要轉(zhuǎn)變觀念，把體育教學(xué)提高到與其它文化學(xué)科同等重要的位置上來(lái)。要摒棄應(yīng)試教育一心只抓成績(jī)的做法，全面認(rèn)識(shí)體育在育人工作中的重要性。我們發(fā)現(xiàn)，體育好的同學(xué)，反應(yīng)快，學(xué)習(xí)起來(lái)也干勁十足。

教育要發(fā)展，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)保障不行。我們常常說(shuō)：再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。但這個(gè)常常只是一種口號(hào)，要徹底落實(shí)還要依靠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和政府的支持。各級(jí)政府應(yīng)該根據(jù)自己所轄區(qū)域的實(shí)際情況，確保體育教材按國(guó)家體育器材目錄要求配齊。要允許學(xué)校通過(guò)多種渠道獲得體育經(jīng)費(fèi)，加大體育器材、場(chǎng)地建設(shè)力度，以滿足體育教學(xué)要求。

2.3加強(qiáng)體育宣傳，強(qiáng)化課程實(shí)施

目前，應(yīng)試教育的思想還有很大的市場(chǎng)。雖然，大部分家長(zhǎng)和老師對(duì)于體育健身功能是認(rèn)同的，但對(duì)于體育的育人功能認(rèn)識(shí)不夠。我們要通過(guò)課堂、課后、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)、活動(dòng)等多種形式來(lái)宣傳羽毛球運(yùn)動(dòng)的好處。要讓羽毛球走進(jìn)學(xué)生，要爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的支持，要爭(zhēng)取更多的外援，確保羽毛球教學(xué)有序健康的開展。

在調(diào)查中，開設(shè)了小球項(xiàng)目課程的占學(xué)校體育課的15%，這其中，羽毛球只占到10%不到，所以應(yīng)該根據(jù)課程設(shè)置情況，增加羽毛球開課次數(shù)，滿足更多學(xué)生的需要。

2.4學(xué)校要多舉辦羽毛球賽事活動(dòng)

要使羽毛球運(yùn)動(dòng)深入人心，就要讓大家認(rèn)識(shí)到羽毛球運(yùn)動(dòng)的魅力。要使大家認(rèn)識(shí)到，羽毛球不僅是一項(xiàng)集健身、娛樂(lè)于一體的輕型體育運(yùn)動(dòng)，也是提升學(xué)生智力、提高學(xué)生反應(yīng)能力的必備課程。學(xué)校要通過(guò)舉辦羽毛球運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種形式的賽事活動(dòng)，加大羽毛球運(yùn)動(dòng)的宣傳，做好羽毛球運(yùn)動(dòng)的推廣。要制定計(jì)劃，保證羽毛球運(yùn)動(dòng)在校園運(yùn)動(dòng)中的可持續(xù)發(fā)展。建議學(xué)校應(yīng)多與羽毛球俱樂(lè)部或?qū)I(yè)羽毛球人員取得聯(lián)系，擴(kuò)展羽毛球的社交網(wǎng)?？梢試L試把所在羽毛球俱樂(lè)部的消費(fèi)者統(tǒng)一起來(lái)或組建一個(gè)群體組織活動(dòng)。經(jīng)常舉行比賽，使越來(lái)越多的人喜愛(ài)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

［1］劉勉.少年兒童羽毛球啟蒙階段“快樂(lè)式”教學(xué)的研究［D］.首都體育學(xué)院，2009.

［2］劉加龍.新中國(guó)羽毛球項(xiàng)目發(fā)展的歷史演進(jìn)研究［D］.吉林大學(xué)，2013.

［3］楊貴明.羽毛球的發(fā)展現(xiàn)狀與契機(jī)［J］.當(dāng)代體育科技，2013（17）：151-152.

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2095-2813（2015）11（a）-0063-02