給每個孩子同樣多的愛

慎魁元：內(nèi)蒙古師范大學2013屆畢業(yè)生江西省修水縣何市鎮(zhèn)知青希望小學特崗教師

我叫慎魁元，出生在江西修水縣的一座大山里。山太大，沒人愿意來當老師，上學要走好遠好遠。還記得小時候，我總是吵著讓爸爸送我去上學，爸爸總說：“等弟弟長大些，你們一起去?！本瓦@樣，我直到八歲多才開始上學。每個周日早上帶上菜和米出發(fā)，山路綿延幾十里，總是下午才能到學校。那個時候我就想，我長大了一定要當老師，到大山深處最需要老師的地方去，讓山村孩子不要再缺老師。

2009年我以優(yōu)異的成績考取內(nèi)蒙古師范大學，并獲得管理學和教育學雙學士學位。

2013年大學畢業(yè)時，我選擇回到家鄉(xiāng)，回到大山，去幫助那些山村的孩子們。2013年8月29日，我被分配到湴漿小學任教。湴漿小學有五個年級，120名學生，卻只有三名老師，我是第四位來這里的老師，也是唯一一名青年教師。

校長安排我當四、五年級的班，兼任少先隊輔導(dǎo)員，還帶三個年級的語文和英語，以及全校的體育課，任務(wù)很重，責任也很大。在學校的每天都很忙碌。煮早飯，上早讀，上午三節(jié)課，下午三節(jié)課，晚上做飯，批改作業(yè)，洗衣服……等一切都忙完往往就在深夜了。雖然忙碌，但我很快樂，很充實。

全校老師就我離家最遠，有六十多里山路，所以我一直住校。我周末很少回家，基本上都會去家訪。工作雖然只有短短兩年，但我走訪了全校大部分孩子的家庭。我明白，只有走進他們的家庭，才能真正走進他們的內(nèi)心，了解他們的渴望，點亮他們的夢想。

五年級的高小靜，成績不好，我主動去家訪，發(fā)現(xiàn)她父親在四川打工，她跟繼母生活在一起，家里還有弟弟和妹妹。我不斷鼓勵她，發(fā)現(xiàn)她寫字有基礎(chǔ)，就鼓勵她跟我一起練字。慢慢的，她有了學習的積極性。那時的她，變得非常愛學習，即便是寒冷的冬天，也總是第一個來到學校。經(jīng)常是天剛剛亮，我就聽見鐵門在響，便知道是她和弟弟、妹妹上學來了。漸漸地，鐵門響起的聲音成了我起床的鬧鐘，這個鬧鐘一響就是兩年。兩年來，我一直給學生開門，從來沒有推遲過。

去年三月，聽說我們村有個叫阿秀的孩子，是艾滋病兒童，現(xiàn)在九歲了還沒有上學。我了解到，阿秀幾年前來學校報過名，但其他家長都極力反對，怕傳染給他們的孩子。迫于壓力，學校就沒有收她。

阿秀的爸媽早些年就因病去世了，她和81歲的奶奶相依為命。我看到她的第一眼，眼淚就出來了。阿秀穿著一件粉紅色的衣服，胸前早已成了黑色，也不知道多久沒換洗了，頭發(fā)很亂，臉上很臟。我告訴她，我是老師，可以教她讀書寫字。我讓她每天等其他學生放學后，就來學校，然后給她上兩節(jié)課。我多么希望以我的努力，讓她找回更多原本就應(yīng)該屬于她的笑容。這期間有家長讓我不要教她，說會傳染的。每次遇到這種情況，我總是耐心給他們講授有關(guān)艾滋病的知識，努力解開他們心里的結(jié)。

就這樣我教了她一個學期。去年下學期，阿秀被姑姑接到廣州一所學校讀書，給我留了一張她的畫——一個微笑的小女孩。那一刻，我特別特別的開心。

現(xiàn)在我到了新的學校，我原來的學生還是非常想念我。他們總是給我發(fā)短信、打電話，問我什么時候回去看他們。被人掛念是一件幸福的事情，我深深感受到了教師的職業(yè)幸福感。

在知青希望小學，作為校長的我，和五名老師形成了共識，那就是，一定要更新教育理念。我們舉辦了全校首屆運動會，開展了“快樂童心”文藝匯演，舉辦了“國旗下，我與夢想共成長”的演講比賽，我們讓每一個孩子受到肯定，得到鼓勵。

記得，有一次去家訪。光禿禿的山路上，有拖拉機碾過的痕跡。一個孩子對我說，老師，你看，像彩虹。是啊，我們每天的路雖然樸實無華，只要我們滿懷愛心去走，就一定能沿著“彩虹橋”走向明天的希望。