茜廣孝++杜聰麗

摘 要：武術發(fā)展至今分為傳統(tǒng)武術和競技武術兩大類。我國體育院校是培養(yǎng)高素質綜合性武術人才的學府，特別是我國14所獨立體育院校的設立，為武術的發(fā)展和武術人才的培養(yǎng)創(chuàng)建了平臺。但武術在體育院校的發(fā)展和實施過程中逐漸顯露出一些缺陷，那就是傳統(tǒng)武術的發(fā)展力度不夠，沒有使傳統(tǒng)武術系統(tǒng)的在體育院校中展開。文章采用問卷調查法、觀察法、文獻法等對體育院校傳統(tǒng)武術的發(fā)展進行研究，目的在于提高傳統(tǒng)武術在體育院校的發(fā)展，提高體育院校武術學生的綜合素質。

關鍵詞：傳統(tǒng)武術 體育院校武術 武術發(fā)展 武術技擊

中圖分類號：G85

文獻標識碼：A

文章編號：1004-5643（ 2015 ）01-0018-03

提到武術人們都不陌生，武術是中華民族的瑰寶，是我國延續(xù)上千年的傳統(tǒng)文化。武術發(fā)展到現(xiàn)在有傳統(tǒng)武術和競技武術之分。傳統(tǒng)武術以防身健身為主要目的并具有一定歷史性屬性且內容比較豐富，競技武術是武術發(fā)展到一定程度上借鑒西方體育演變而來的以競賽為主的練習形式。隨著競技武術和武術競賽的開展，現(xiàn)在武術在全同范圍得到了蓬勃的發(fā)展，這是武術在新時期下演變的一種發(fā)展形式。

體育院校是我國傳授知識的高等學府，也是學習高層次知識的場所，能進入體育院校學習也是很多武術學子的夢想。在體育院校發(fā)展武術有利于學生對武術知識與技能的高層次追求。全國14所獨立的體育院校都設有武術專修課，在武術的傳承與發(fā)展上起了重大作用，使大量武術學子有機會進入體育院校繼續(xù)深造。體育院校的武術專修課上學習的拳種眾多內容很豐富，學習內容主要包括競技拳術、傳統(tǒng)拳術等。但隨著武術在體育院校的發(fā)展，逐漸顯露出一些問題?！按蠖鄶?shù)高校武術教學依舊注重技能的傳授，很少講授武術動作蘊含的技擊涵義，教師則轉變成了只教技術動作的武術分解機，教學內容方面缺乏系統(tǒng)性和層次性?！盵1]南于傳統(tǒng)武術包涵的內容比較豐富，因此傳統(tǒng)武術在體育院校的發(fā)展現(xiàn)狀并不太理想，大多是在校期問學習幾套關于各拳種的套路，了解一些拳種的特點，學習相應的拳術理論，而對傳統(tǒng)武術的技擊方式和攻防技術稍有忽視，缺失了對武術技擊技術的學習，也就是傳統(tǒng)武術的本質內容學習，因此并不能滿足學生對傳統(tǒng)武術的追求與練習。同時，對高校畢業(yè)的武術人才培養(yǎng)沒有做到完善設置。1 關于傳統(tǒng)武術武術容納了我國幾千年的文化底蘊，傳統(tǒng)武術更是門派眾多、內容豐富。很多人都再思考.傳統(tǒng)武術究竟是什么？根據(jù)周偉良在《中華民族傳統(tǒng)體育概論高級教程》一書中的闡述，“傳統(tǒng)武術是在農耕時期所形成并發(fā)展至今的，以套路、散打包括功法練習為有機活動內容，以家傳或師徒傳承為主要形式，以提高技擊能力為主題價值，注重體用兼?zhèn)涞闹腥A民族傳統(tǒng)體育活動?！盵2]并說明技擊是傳統(tǒng)武術最根本的價值存在，武術最本質的功能就是攻防技擊。李遠偉認為“傳統(tǒng)武術是指在中國近代以前有較長的發(fā)展歷史，有一定地域性特征和習練人群的帶有民族文化屬性和技擊屬性的各種拳術的總和?！盵3]傳統(tǒng)武術的技擊屬性是被公認的本質屬性。撥開武術層層的文化外衣，真正的武術是以功防技擊為核心價值，在危機情況或實戰(zhàn)中求得生存的一項技能。

1.1傳統(tǒng)武術的練習內容

“武術是以中國文化為理論基礎，以技擊方法為主要內容，以套路、格斗、功法為主要運動形式的傳統(tǒng)體育?！盵4]從這個概念中可以看出武術的技術練習主要有套路、功法和格斗，而格斗技擊是武術的本質內容。通過對民間的武術前輩交流，了解到一些傳統(tǒng)武術的練習內容。傳統(tǒng)武術練習時是特別講究每一動作的技擊、打法，以及在實戰(zhàn)中的變化，注重的是武術的技擊性，手法、身法、步法的變換都是圍繞攻防來實現(xiàn)的。與現(xiàn)在的競技武術套路練習稍有區(qū)別，不像競技套路那樣追求動作的規(guī)范以及難度、流暢、美觀、節(jié)奏等等。傳統(tǒng)武術的練習主要包括套路練習、功法練習、技法練習、打樁練習、實戰(zhàn)練習等，套路練習形式只是其中一種，而拳術中的技法與運用是練習傳統(tǒng)武術的根本。說的簡練一些，就是在練熟套路的基礎上提高每個動作的攻防用法、以及實戰(zhàn)中的變化，通過擊打木樁等方式增加身體擊打與抗擊打能力，最終以達到防身健身的目的。

1.2傳統(tǒng)武術的練習方法

現(xiàn)在的競技武術套路，按照項群訓練理論的技能主導類劃分，屬于表現(xiàn)難美性項目?！疤岢母?、難、美、新技術方向發(fā)展，只在外型上體現(xiàn)攻防涵義，并不考慮技術上的實戰(zhàn)意義?！盵5]在練習時主要以身體的柔韌、彈跳力、協(xié)調等為主，以觀賞性為主把武術套路淋漓盡致的表現(xiàn)出來，以這種形式展示武術的精、氣、神、韻、等外在特征。傳統(tǒng)武術在練習時，主要強調動作的攻防。首先學習每個動作的基本形態(tài)，進而學習動作的攻防用法以及隨動作變化的步法，在此基礎上加以時問的磨練，達到動作的熟練掌握，這也就是功法練習；然后在不斷提高功法的基礎上，進行進一步的攻防演練，利用實戰(zhàn)喂招練習，體會每招每勢在實戰(zhàn)中的真實用法，此練習是為了增強實戰(zhàn)的技擊意識；在基礎套路和招式熟練掌握后，通過打樁練習增加身體的擊打與抗擊打能力，例如，八極拳里的打樁、靠撞練習都是以增加身體的擊打與抗擊打能力為目的；最后，再不斷的進行實戰(zhàn)切磋，以提高技法在實戰(zhàn)中的應用，這是一個需要長時問磨練的過程，同時也是對習武者意志力的磨練。

2 體育院校武術的發(fā)展狀況

2.1調查分析

通過對北京體育大學等6所獨立體育院校的調查，目前體育院校的武術專項課，基本上都是以套路為主要練習形式，每學期都會有一到兩套武術套路需要學習，本科畢業(yè)需要學習十幾套拳種套路，但對實戰(zhàn)技法卻涉及很少，這無疑是對武術學習的缺失。

單錫文在《武術普修課教程》書中說到，“隨著社會的發(fā)展武術發(fā)生形式和內容的變化，但攻防技擊這一精髓始終不變?！盵6]套路是武術表現(xiàn)形式的其中一種，也是優(yōu)秀的武術文化，但缺少了技擊的元素，只能被稱為“花拳繡腿”。另外調查顯示，現(xiàn)在在學校學習的套路內容大部分學生在畢業(yè)時，所學習的套路基本忘記，更無從談起武術的技擊性。endprint

而武術的本質是攻防技擊，每一招每一式都體現(xiàn)著攻防涵義。通過觀察天津體育學院武術專業(yè)學生的訓練，大多以套路為主，基本上很少涉及到傳統(tǒng)武術的技擊練習，這無疑是對傳統(tǒng)武術學習的丟失，對培養(yǎng)武術大學生綜合素質不利。以天津體育學院武術學院武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)本科學生為調查對象，發(fā)放100份問卷，有效收回90份。調查數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在的武術專業(yè)課應該練習一些傳統(tǒng)武術中真正的技法內容，大多數(shù)以上的學生比較愿意接受傳統(tǒng)武術的技法學習，這說明大部分的學生對傳統(tǒng)武術的攻防技擊及練習形式具有濃厚的興趣，是非常愿意接受傳統(tǒng)武術的技擊內容練習的。2.2.1教學大綱要求 傳統(tǒng)武術在體育院校的發(fā)展滯后原因之一，有可能是教學大綱的要求所致。由于每學期都要學習一到兩個拳種套路，如果再增加傳統(tǒng)技法的練習，對教師來說無疑是比較困難的，同時也增加了教師的工作量。要想改變這一現(xiàn)狀，需要進行體制改革，應該以地方特色拳種為主，系統(tǒng)的學習地方特色拳種的練習方式與方法，提高傳統(tǒng)武術的技擊發(fā)展。2.2.2安全因素 安全問題無疑是一個比較難解決的問題，因為傳統(tǒng)武術的攻防特點，有可能在練習的過程中會出現(xiàn)受傷情況。但傳統(tǒng)武術作為一項民族技擊術有它本身的存在價值，也正是由于它的技擊才有了存在的可能。因害怕受傷而放棄傳統(tǒng)武術的本質內容，這是不可取的。2.3建議增加傳統(tǒng)武術的練習內容2.3.1增加功法練習、技擊練習 傳統(tǒng)武術的功法主要包括手法、身法、步法、腿法等。以手法為例，如太極拳手法中有拿法、刁法、扣法、纏繞等，少林拳手法有抓法、拿法、鎖法等等，這些手法都是結合在實戰(zhàn)中的應用而出現(xiàn)的。在體育院校中很少涉及技法應用，院校中很多武術專業(yè)學生都在被一個問題困擾，假如遇上實戰(zhàn)交手，自己是否能夠擒敵致勝？因此很多學生想在武術的課堂上學到一些關于技擊方面的知識，但往往是學幾套套路就完成了教學任務，對武術的技擊沒有深刻的認識，更沒有經歷實戰(zhàn)的練習。所以，應該在學習套路的基礎上，增加單個動作的技擊性練習。例如，懶扎衣是陳氏太極拳的典型動作，應在學會套路的基礎上，對此單個動作進行反復練習，體會內在的攻防涵義，然后兩人進行配合練習此動作的技擊要領，增強功法練習逐步提高對傳統(tǒng)武術技擊性的融會。2.3.2提高傳統(tǒng)武術的理論知識及實戰(zhàn)應用在學會套路后，應全面的學習此套拳術的理論知識、技擊特點、發(fā)力技巧等，只有掌握一定的理論知識，才能輔助練習者在使用中的效率。在反復練習的過程中提高技擊意識、掌握技擊要領，同時多進行實戰(zhàn)交流。 任何理論知識都是在實踐中得到檢驗的，武術招法也一樣，只有多進行實戰(zhàn)練習，才能逐步找到技擊要領，如對距離感的掌握、步法及招法的變通等，這樣才能真正的學習到武術的精華。2.3.3系統(tǒng)的增加地方拳種練習方式 體育院校的專業(yè)課除了競技武術外，還應適當?shù)脑黾拥胤教厣N的練習課時，把地方拳種的練習方式、訓練方法、技擊特征、實戰(zhàn)應用等系統(tǒng)的結合起來，在高校的課堂內進行傳統(tǒng)武術的習練，這樣才能保證傳統(tǒng)拳術在體育院校的展開，也能促進傳統(tǒng)武術更好的發(fā)展。 例如，天津體育學院武術專項課現(xiàn)在開設有天津的特色傳統(tǒng)拳種——攔手拳，是傳統(tǒng)武術攔手門中的拳術。在熟練套路后還應增加攔手拳技法與樁功的練習，條件允許的情況下還可以對其門下其他拳術、器械進行系統(tǒng)的學習。3 結論 傳承與發(fā)展武術必須要吸取其精華部分，對于傳統(tǒng)武術來說，攻防技擊是其最本質的內容。體育院校是我國對武術高等層次教育的場所，要提高武術的傳承與發(fā)展，必須增強傳統(tǒng)武術在體育院校的發(fā)展。把傳統(tǒng)武術的技擊技術納入專業(yè)課的學習范圍，使高素質的武術人才具備傳統(tǒng)武術的知識，對武術的發(fā)展能起到促進作用。目前體育院校的武術專業(yè)課還不能完全滿足武術專業(yè)學生的需求，應該把傳統(tǒng)武術和競技武術進行同時發(fā)展，這樣也可提高現(xiàn)代大學生的綜合素質。所以，體育院校傳統(tǒng)武術發(fā)展在注重拳種套路練習的基礎上更應重視武術技擊的發(fā)展，把武術的技擊內容凸顯出來，以體現(xiàn)傳統(tǒng)武術的博大精深。

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[9]楊華莉.體育院校武術套路專項技術課教學模式研究[D].北京體育大學，2013. On the Development of Traditional Wushu in Sports Colleges and Universities Qian Guangxiao

Du Congli（Tianjin Sport University，Tianjin 300381，China）Abstract：Wushu development has divided into two categories：the traditional Wushu and athletic Wushu.Our country sports colleges and universities are the institutions to cultivate highquality comprehensive talents of Wushu，especially the establishment of 14 independent sports colleges and universities in China create a platform for the development of Wushu and Wushu talent cultivation.But with the development of Wushu in the sports colleges and implementation process，it gradually exposed some defects.It is the development of traditional Wushu，not make the traditional Wushu system in sports colleges and universities.This article uses the methods of questionnaire investigation， observation，literature studies on the development of traditional Wushu in sports colleges，the purpose is to improve the development of traditional Wushu in sports colleges and universities.Key words：traditional Wushu Wushu in sports colleges Wushu development Wushu skillsendprint